新標準英語三年級起點第二冊教學反思

來源：文萃谷 2.32W

在教學module3這一課時，我通過對教學的設計及課堂的演練，知道了：語言知識的學習應立足於語言的實踐活動，隨着學生智力水平的發展，他們已經掌握了部分詞彙，這就要求老師在教學的講解操練的過程中，有梯度和層次感，而學生的發展水平是不盡相同的，有的表現則更積極踴躍些。比如大部分學生特別想表現自己，積極舉手發言，並結合自己的肢體動作和表情：I like foot ball /table tennis / morning exercise /skip........所以教師在科學安排教學內容、合理設計教學任務、開展形式多樣的教學活動方面，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，個人説，同桌猜，小組來説，共同合作與交流，幫助學生髮展語言運用能力，關注每一個學生的情感，樹立自信。從整堂課的實施情況看，我深深地感受到了教師良好的語言素質、靈活豐富的教學情景、多樣的學習活動，以及教師豐富的.面部表情、特別是教師體態語言等在教學過程中的重要性。我也從學生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會到了語言的魅力，感受到了他們在學習語言過程中獲得的快樂。