《金錢一枚金幣》教案設計

教材分析及設計思路

本單元三篇主體課文都是按照事情的先後發展順序來寫的，與之對比，自讀課文中的幾段內容則是並列寫的，要引導學生在對比中感悟課文的寫作特點。這一點，我設計了三步走的戰略方針：

一.前兩篇課文，通過讀、講及説主要內容等，體會寫作特點。

二.到第三篇課文，先明確提出按事情發展的先後順序來寫的方法，然後回顧前兩篇再次體會這種寫法，最後説説第三篇課文是怎樣按照這個順序寫的。

三.學習自讀課文，提出並列的寫法，與之對比，深化對兩種寫法的認識。

《一枚金幣》是本單元首篇課文，結合單元整體安排和本課特點，我抓住了以下三條線索來教學此文：

故事情節發展線。通過讀、講故事及説主要內容，體會課文按事情發展的先後順序來寫作的思路。

2.人物心理線。抓住兩個“受不了”體會人物心情。

3.思想內容線。通過學習活動讓學生懂得金錢是辛勤勞動換來的，懂得金錢所包含的勞動價值，知道珍惜財富。

學情分析

對於現在大多數孩子來説，充裕的物質生活，使他們正像文中的兒子一樣，看不到父母掙錢的辛苦，不懂得金錢中包含有勞動價值，當然也就不知道珍惜。學習本課，要在閲讀中讓學生體會到金錢是辛勤勞動換來的，來之不易，引導學生在今後生活中懂得正確對待金錢，養成不亂花錢的好習慣。

教學目標

1.分角色朗讀課文，體會人物心情，重點體會兒子“受不了”時的心情。

2.通過學習，讓學生懂得金錢是辛勤勞動換來的，要知道珍惜。

教學過程

(一)回顧導入，進入故事情境

誰能説説課文主要講了一個什麼故事？（相機板書：老人兒子）

［整體感知課文，理清層次；再現名言，培養愛讀書的好習慣。］

(二)學習第二部分，體會老人“受不了”時的心情

1.默讀第二部分（2～8自然段）體會：有這樣一個懶兒子，老人是什麼心情？

2.聯繫實際，體會父親“受不了”的.心情。

3.分角色朗讀，讀出老人的感受。

(三)學習兒子與父親的三次對話，體會兒子“受不了”時的心情

1.默讀兒子三次“掙”錢的經過，同桌合作口頭填下表。

次序錢的來源父親是怎麼做的兒子的表現第一次第二次第三次2.指名填表後，進行觀察比較，根據自己的發現質疑。

學生可能會問：

（1）為什麼前兩次兒子都笑了，而第三次卻“受不了”了？

（2）父親為什麼要把金幣扔進火爐裏？

（3）前兩次父親怎麼知道那錢不是兒子掙的？

確定第一問為研讀重點，利用表格對比學習前兩次與第三次。

［在老師引導下，學生應能提出有質量的問題，無論思考、討論什麼問題，都要立足於自讀，自己產生問題，引起思考。］

2.朗讀討論，前兩次兒子為什麼笑了。

（1）分角色朗讀前兩次對話。

指導朗讀，引導讀出母親對兒子的溺愛與縱容，讀出父親的失望與痛苦。

第二次對話中，抓住“筋疲力盡”、“滿頭大汗”，讀好兒子騙父親的話，引導積累帶“汗”字的詞語：汗如雨下、汗流浹背、汗流滿面。（用動作來提示，幫助學生理解記憶。）

（2）讀後交流：父親兩次把兒子的錢扔進火爐裏，兒子都笑了，假如你就是那個兒子，你為什麼笑？説説你心裏是怎麼想的。

［學生在閲讀中，容易形成一種角色認同，利用這點讓他們進行角色置換，會得到獨特的感受、體驗，很好地理解書中人物的心情。］

3.對比閲讀第三次對話，體會兒子“受不了”時的心情。

（1）分角色朗讀。

（2）評價，重點評兒子的話讀得怎麼樣。

（3）創設情境：要想讀好兒子的話，就要像演員一樣去體驗生活。

①熟悉劇本：第三次這枚金幣是怎麼掙來的？（板畫一枚金幣）學生默讀這部分，勾畫出重點詞、句交流。

②體驗生活，以六月天割麥為例，説説兒子為掙這枚金幣付出了怎樣艱辛的勞動；抓住“苦差使”、“當牛當馬”、“幹了整整一個星期”來體會勞動的辛苦。最後歸納出這枚金幣是辛勤勞動、流血流汗換來的。（板書：辛勤勞動流血流汗）

［僅憑那些重點詞句，學生是無法體會到勞動的艱辛的，通過創設情境，豐富學生的思維與想像空間，使他們獲得更深切的感受。］

在談到六月天割麥時的炎熱時，再現帶“汗”字的詞語，

［學生積累過的詞、句及名言等，我們應儘可能多的在適當的語境中再現，給他們做運用的示範，既鞏固了積累，又培養了學生主動運用自己所積累詞句的習慣。］

（4）角色互換，體會兒子“受不了”時的心情。

激情、交流：兒子辛勤勞動，流血流汗掙來的金幣，卻被扔進了火爐，那扔進去的，不只是金幣，而是他整整一個星期的血汗啊！同學們，假如你是兒子，你現在會怎麼想？説一説。

（5）朗讀兒子的話，再次體會他“受不了”時的心情。

師可指名讀、範讀、激情引讀，在讀中體會。

［通過激情澎湃地讀，使學生獲得強烈的情感體驗，從而深入體會人物心情。］

（6）父子對比，再次體會父親“受不了”時的心情。

父親的錢也是辛勤勞動、流血流汗換來的，父親只扔了他一枚金幣，他就受不了，他花錢如流水，花了父親多少枚金幣啊，父親會是多麼的“受不了”啊！（指板書。）

（7）解決其他質疑，請剛才提問的同學來回答各自的問題。

4.師小結全文。讀一本好書，就像是同許多高尚的人談話。那麼，這個故事中那位高尚的人要告訴我們什麼道理呢？（師邊説邊把板書圈畫成一個人臉狀，指板書。）金錢是辛勤勞動，甚至流血流汗換來的，要知道珍惜。

(四)聯繫實際，激情導行

1.學了這一課，你怎麼看待父母給你的錢？體會父母的辛苦，知道金錢來之不易。

2.你今後打算怎麼用他們給你的錢？

(五)作業

1.把本節課學到的詞語記在摘錄筆記本上，記住它們。

2.小組合作，完成調查報告。

壓歲錢使用情況調查

組員原來怎麼使用學這一課後有

什麼改變改變的原因

（或不改變的原因）