《亡羊補牢》課文教學設計

　　【教學目標】

1、藉助拼音會認4個生字，學寫9個生字。能正確讀寫並運用查字典、聯繫上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、後悔、勸告”等詞語的意思。

2.認識反問句與雙重否定句，通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講講這一則寓言故事。

4、懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。

　　【教學重難點】

1、理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義

2、理解詞語的意思，瞭解寓言的主要內容並能用自己的話講述寓言故事

　　【教學過程】

　　一、猜謎導入，揭示課題

1、 同學們好，請坐。你們喜歡猜謎語嗎?那好，我們現在來看圖猜成語。準備好了嗎?誰來猜第一幅圖?(守株待兔)對了，那這一幅呢?(揠苗助長)這一幅?(刻舟求劍)難不倒你們，再給你們幾個難的(畫蛇添足掩耳盜鈴)還有更難的。

2、你們真聰明，都猜對了。那你們知道這些成語都有什麼共同特點嗎?是的，它們都是寓言故事，你知道寓言故事有什麼特點嗎?(也就是我們平常所説的小故事裏藏着大道理。)

3、現在你知道這個成語的意思了嗎?(學生嘗試解釋)

4、從這個課題，你知道了什麼?你有什麼疑問嗎?(學生自由回答、提問)

　　二、初讀課文，掃除障礙

1、教師範讀課文，注意聽準生字的發音。

2、自由讀課文，讀後把本課的生字帶詞讀一遍。

3、檢查自學效果：

(1)選擇正確的讀音

窟窿(kū lóng ; kū long)廢窿(lóng long)

街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)

圓圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)

鑽研(zuān zàun) 鑽石(zuān zuàn)

重點強調：多音字在意思上的區分

你是怎樣來區分的?指名彙報通過查字典區分多音字的不同意思。

(2)強調字形，理解字意

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”：你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。

　　三、通讀課文，理解內容

1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什麼事?(用一句話概括)

2、羊是怎樣丟的呢?默讀課文的1—4自然段，思考：

第一次丟羊是什麼原因?第二次丟羊又是什麼原因?

學生結合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿。

第二次丟羊是因為他沒有及時把羊圈修補上。

小結：那麼這部分可以用課題中的哪兩個字概括?(亡羊)對，這部分告訴我們，養羊人是怎麼會丟了兩次羊。

3、養羊人又是怎樣“補牢”的呢?結果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段。

結合朗讀，自由回答：養羊人後悔了，趕快把羊圈補上了，以後再也沒丟羊。

　　四、品讀評價，體會寓意

1、請你評價評價這位養羊人，你認為他是個怎樣的人?

友情提示：我們不能毫無根據地隨便評價他人，對養羊人做出的任何一個評價，都要有根有據，理由充分。

(1)自由讀課文，動筆畫一畫。

(2)在小組內交流

2、全班交流評價

(1)養羊人是個不聽勸告的人：

A、從他與街坊的對話中，看出他不聽別人的勸告。

他的`話應該用怎樣的語氣來讀?(漫不經心，毫不在意，無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀。

街坊的話應該怎樣來讀?你是從哪個詞知道的?(從“趕快”知道街坊很為他着急，感到可惜，讀出勸的語氣)

B、從第4自然段中的兩個“又”，感覺他這個人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應該想到還會丟，可他偏偏不去修補，導致他又有了第二次的丟羊。

這兩個“又”應該怎樣來讀?大家嘗試讀第4自然段,體會養羊人的可氣之處。

(2)鄰居的好心勸告，養羊人當作了耳邊風，讓我們來看看不聽勸告的結果吧!

請1位同學讀一讀第4自然段，其他人找一找養羊人不聽勸告的後果是什麼?(羊又少了一隻)(板書：再次丟羊)這裏的“又”説明了什麼?(這次丟羊的過程跟上次一樣)

(3)養羊人由開始的不在乎，到後來的後悔，到把羊圈修得結結實實的。如果你是養羊人，你現在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語想對大家説呢?(奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地改正錯誤。我們要虛心接受他人的勸告，發現問題及時地改正。更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚)“亡羊補牢”這個成語還有後半句，你能根據藴含的道理補上後半句嗎?(亡羊補牢，未為遲也)

(4)這則寓言到底講了一件什麼事呢?請同學們自由讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

(5)其實我們身邊還有許多類似亡羊補牢的事，你能舉個例子嗎，可以是發生在自己身上的，也可以是發生在別人身上的?(看書姿勢，寫字姿勢，學習不認真等)小結：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經常説，“亡羊補牢，為時不晚”。

　　五、明確寓意，指導實際

1、我們這節課學習了寓言《亡羊補牢》，你都明白了什麼道理?

2、聯繫生活，談感情1、同學們，如果你們面對修羊圈的養羊人，你想對他説什麼?

3、在我們的生活中，也常常發生類似的事情，聯繫自己的實際，説説你的看法。

板書：

亡　　第一次丟羊　　毫不在意　　　　未

羊　　第二次丟羊　　後悔——修羊圈　時

補　　結果　　　　　再也沒丟　　　　未

牢　　　(聽勸告，知錯及時改正)　　　晚

　　六、複述故事

這麼有意思的故事，大家想不想講給別人聽呢?我們學校最近要舉行講故事比賽，讓老師先進行海選，那我們就從這個故事開始吧!講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心裏才行，然後加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色!覺得有困難的同學，可以看看上面老師給你提供的小幫助，自己先練練。(學生準備，課件播放音樂，師巡迴指導)