幼兒小班區角活動教案（精選5篇）

導語：在小班的活動教案設計中結合好工具來教，以下是小編為大家分享的幼兒小班區角活動教案（精選5篇），歡迎借鑑！

一、扮演區（理髮店）

活動目標：

1、扮演理髮師，會正確使用理髮工具。

2、按操作程序給“顧客”理髮，與“顧客”交流。

活動準備：

1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗髮水瓶。

2、梳子、剪刀、吹風機、鏡子、夾子。

二、積木區（小動物的家）

活動目標：

1、發展幼兒動手能力及思維能力。

2、培養幼兒間相互合作的能力。

3、幼兒心情愉快參與遊戲。

活動準備：

1、積木若干。

2、“小動物”若干。

3、用積木已搭建好的房子。

三、數學區（汽車排隊）

活動目標：

1、在同類物體中能區別物體的大小，並能按一定順序給物體排序。

2、學習與同伴分享材料，合作遊戲。

3、遊戲時心情愉快，主動參與。

活動準備：

1、小汽車若干。

2、停車場標記牌。

四、音樂區（敲鑼打鼓放鞭炮）

活動目標：

1、幼兒能根據音樂的變化學做動作，能感受音樂的節奏。

2、體驗節日的愉快情感。

活動準備：

1、鑼、鼓、鞭炮。

五、美工區（燈籠）

活動目標：

1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料，表現出“我的燈籠”

2、學習參照範樣，觀察、聯想進行感知。

3、萌發操作的興趣，感知與同伴共慶節日的快樂。

活動準備：

1、彩泥若干、筷子、長條皺紋紙。

2、實物燈籠若干。

活動過程：

1、引導幼兒自由選擇區角。

（1）教師介紹區角內容及操作要求。

（2）幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行遊戲。

2、幼兒自由活動，教師輔助。

（1）遊戲時教師注意引導幼兒相互交流。

（2）教師可以角色身份參與遊戲，幫助能力差的幼兒。

3、活動結束，教師小結。

（1）教師引導幼兒相互交流活動感受。

（2）幼兒間做相互的評價，對於表現好的幼兒給予表揚和肯定。

（3）教師組織幼兒收拾活動材料。

教學目標

1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插，製作出自己喜愛的物品。

2、在活動中大膽想象、創作，體驗美工活動的樂趣。

教學準備

PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。

教學過程：

1、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！

2、出示PPT，引導幼兒觀察各種蠶豆造型，瞭解其製作方法。

師：老師給你們準備了這麼多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，説一説他們是怎麼做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導觀察，瞭解製作方法）。

3、教師示範並講解蠶豆小人的製作過程，幼兒觀察。

4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和製作工具，充分發揮想象，製作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

5、展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。

教學反思：

本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發揮想象、創作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，並沒有真正的發揮想象創造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！

目標：

1、養成傾聽的意識，練習傾聽能力。

2、探索一些基本的測量方法。

3、熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。

環境和材料：

1、底板圖若干幅（每張底板圖大小和A3紙相同），上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的.標誌性建築物（如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站）的圖片。

2、錄音帶兩段（錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容），記號筆，記錄紙。

3、測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺（直尺上有1～20的刻度線）等。

玩法和規則：

第一種玩法

1、根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2、用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然後比較哪種測量工具更方便，為什麼。

第二種玩法

1、聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線並測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，並記錄結果。

2、聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線並測量。測量工具、記錄方法同上。

3、比較測量結果，説説哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什麼。

拓展活動：

在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。

三分鐘做的事

目標：

1、嘗試在規定的三分鐘內完成任務，養成做事專注、投入的習慣。

2、提高競爭意識及自我約束能力。

環境和材料：

1、沙漏。

2、筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動物圖案的塗色紙。

3、根據記錄表在牆上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“塗色最多的”等。

玩法和規則：

幼兒先選擇一個沙漏，然後選擇一種感興趣的內容（夾彈珠、塗色、繪畫、做計算題），轉動沙漏計時，幼兒開始操作。當沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數字，也可以用符號、圖案。

拓展活動：

1、根據幼兒的興趣不斷調整遊戲材料或內容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。

2、展示牆中的內容由關注速度過渡到關注質量，如“計算最正確的”“塗色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。

目標：

1、嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數字，並隨意擺放行為習慣圖，擺出棋譜。

2、在玩遊戲的過程中形成對良好行為習慣的認知，體驗合作遊戲的快樂。

環境和材料：

較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上1～36的數字，文字（起點、終點）卡片，正確與不正確的行為習慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。

玩法和規則：

1、幼兒2～6人，互相協商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數字順序排列數字卡，然後將9張行為習慣圖片隨意擺放在數字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應的位置。

2、幼兒分成兩隊，以“石頭、剪刀、布”決出先後順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數字幾，就用雙腳併攏跳幾格，如擲出數字4，就往前跳4格。當第4格正好是行為習慣圖片時。先判斷是好習慣還是不良習慣，如果是好習慣的就再往前跳4格，如果是不良習慣的就往後退4格，然後換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。

3、拓展活動。

①排列1～36的數字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把1～36的數字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。

②遊戲進行一段時間後，可讓幼兒根據對良好習慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。

一、操作目標：

1、在操作過程中，認識並能區分各種幾何圖形。

2、在認識各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。

二、操作材料：

圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。

三、操作層次：

第一層次： 認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。

第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，並將這些圖形進行重疊擺放。

第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。

四、指導建議：

1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的一個特徵進行探索，然後逐漸過渡到以2~3個特徵進行操作活動。

2、肯定幼兒的探索結果，鼓勵幼兒進一步對圖形進行分類，體驗成功的快樂。

3、鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。