三英語上冊教學計劃
日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的三英語上冊教學計劃,歡迎大家分享。
三英語上冊教學計劃1
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的'陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。
三、教材分析
《新目標英語》七年級(下冊),全書共有十二個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章,用以訓練學生的閲讀能力,擴大學生的閲讀量。
四、學生情況分析
(略)
五、教學設想
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
三英語上冊教學計劃2
一、指導思想:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的'指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本屆七年級新生和以往七年級學生相比在英語基礎方面很薄弱,由於在國小英語課並未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力,年段學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
三、奮鬥目標:
鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
四、具體措施:
1、抓好英語的常規教學,加強基礎知識訓練:
①歸納學過的詞組,方便學生記憶;
②用詞組造句和中譯英訓練;
③組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧;
④把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文儘量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。
三英語上冊教學計劃3
一、指導思想
在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識,訓練英語的聽説讀寫能力,培養學生學習英語的興趣和初步運用能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”轉變。為此,特制定本學期工作計劃如下:
二、教材分析
本學期七年級英語使用外研版教材,這套教材按教學模塊組織教材,七年級上共14個模塊,包括預備篇4個模塊,正式篇10個模塊,還有兩個複習模塊。每個模塊包括三個單元,第一單元以培養學生的聽説能力為主,兼顧讀、寫,幷包括詞彙、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主,兼顧聽、説,幷包括詞彙、語法學習活動,為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元,要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞彙及聽、説、讀、寫技能等。
三、教學任務和要求
1、激發和培養學生的學習興趣,幫助樹立自信心,養成良好的學習習慣,發展自主學習的能力形成有效的策略。
2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發智力、培養觀察記憶思維,創造和想象能力。
四、教學措施
1、做好中國小的銜接,培養良好的學習習慣。
1)培養查字典,使用工具書的習慣;
2)培養科學記憶單詞的習慣;
3)注重課堂和課下銜接,培養書寫規範化習慣;
4)培養專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;
5)提出要求,注意檢查落實,培養學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。
2、堅持每週集體備課,發揮集體智慧,認真鑽研教材,改進教法,創高效課堂。
有交流才有進步和提高。七年級英語組教師將珍惜每週備課時間,共同研究教法,經常性進行組內互聽互評,在不斷提升自身業務水平的同時,將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據每個單元各自特徵和學生的實際能力,制定出不同教學設計方案,以此促進學生的積極性,根據教學內容設置的不同,用不同的教學模式進行教學,對每單元的前兩課採取複習導入過渡,對話教學以交際為中心,課文教學以篇章為主,温故知新,靈活運用。在平時的常規課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調動學生的積極性,發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節課的每個知識點,如語音、詞彙、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結合起來,充分利用好課前2分鐘,進行教師檢測與自檢,並及時講評。
4、大力提高年級口語水平,針對目前七年級學生口語較弱的'情況,七年級備課組將以教材為藍本,選擇與教材題相關的補充材料,並加以整合和發展。材料特點:
1)相關性和趣味性。
2)實用性和真實性。
3)適切性和可理解性。
4)挑戰性。
即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣,學生接觸的語言材料是生活化的,真實的,使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。
再次,有效的運用各種教學策略,保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
6、抓好單元過關,及時查漏補缺。
7、做好後進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。
五、教學進度
略。
三英語上冊教學計劃4
作為一名人命教師,做好自己的教學工作,教好學生,讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師,讓學生學好英語,有一個優異英語成績,讓學生沉心於學習,讓家長放心於學校,也是我這個英語教師責無旁貸的事情。
一、工作的重要指導思想
我作為一名七年級英語教師,為了能夠做好下學期的英語教學工作,必須嚴格遵守教育部門和學校規定的《新課標》的重要綱要規劃,認真學習綱要的各項要求,做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業意識,時刻保持學習,多參加系列講座,加強自己的思想建設,增加自己的教學能力。
二、情況基本介紹
下學期我依舊帶我這一學期的班級,七年級三班和七年級五班。其中七年級三班為優秀班,共四十五名學生,七年級五班為普通班,共四十一名學生。三班的英語成績相對來説比較優秀,五班學生英語成績較落後一些。本學期期末成績出來後,五班的班主任也找過我,希望我下學期,能夠更加照顧下五班學生的英語基礎,想辦法把他們的成績提上來,這當然是我責無旁貸的'事情!
三、大致的教學計劃
七年級下學期是學生們從國小進入國中的第二個學期,經過一個學期的學習,大部分已經適應了國中的生活。所以這一個學期,我不能再以之前那種輕鬆的學習態度來要求他們,而是漸漸地增加學習要求。
這一個學期,共四個半月的時間,除去假期和考試的時間,差不多隻有三個半月多的時間,所以我要抓緊每一分鐘時間,課堂四十五分鐘都充分利用好,給學生教好課。除此之外還要擠出時間,給他們做聽力練習,做口語練習。
四、具體計劃
1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元,但只有三個多月的時間,所以在第一個月必須要上完unit1-unit3,第二個月上完unit4-unit6,第三個月上完剩下的課程,並且留出時間複習以往課文。
2、留下最後半個月,給他們做好系統的語法學習,儘可能地講完幾種完成時態。
3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣,所以規定三班一天記三十個單詞,五班一天記二十個單詞,每天中午上課前十分鐘,讓英語課代表統一默寫。
4、口語練習。英語早自習的時候,帶他們朗誦課文。
5、英語兩節課的時候,留二十分鐘給學生們放英語磁帶,鍛鍊他們的聽力能力。
三英語上冊教學計劃5
一、學情分析
國小從三年級開始開設英語,面對着本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語,在教學中,教師應該以學生的發展為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,面向全體學生,始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中國小英語教學的整體質量。
三、教學目標
1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點、難點:
教材重點:
1、能聽、説、讀、寫英語字母Aa--zz。。
2、培養良好的`書寫習慣,能做到書寫規範、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點:
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
五、方法措施
1、考慮到國小生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
六、教學內容與課時安排
unit 1 hello 6課時
unit 2 look at me 6課時
unit 3 let 's paint 6課時
recycle 1 1課時
unit 4 we love animals 6課時
unit 5 let's eat 6課時
unit 6 happy birthday 6課時
recycle 2 1課時
三英語上冊教學計劃6
本學期,是英語試行使用新教材的第二學年,為此,我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神,認真學習教育思想、教學理念、教學方法等,提高了認識,更新了觀念,為圓滿完成本學期的教學任務,特制定計劃如下:
一、教學目的任務:
本冊英語中,我們繼續學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。
1、能聽讀辨認語音,培養學生聽説能力。
2、能按四會要求掌握所學的詞彙,句型,掌握語言材料。
3、能按要求會讀,會説,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。
二、教材分析:
新學期一開始,我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析,深入領會了新教材的修訂意圖,弄清教材的.重點、難點,發現:本冊英語中,我們繼續學習數字的表達,自己喜歡的食品,學習如何問路,學習一些美國的節日,繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵,以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。
本冊教材有這樣幾個特點:
1、注重了學生運用能力培養;
2、尊重學生的差異,並讓其充分發表出來;
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;
4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。
三、班級情況分析:
1、班級情況分析:
本班級共有學生36人,其中男生22人,女生14人,學生對英語表現出濃厚興趣,並有了一定的英語基礎,能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好,掌握了一定的技能技巧,學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正,基礎不紮實,能力也較差,學習比較困難。
2、學生知識能力習慣態度分析
學生經過一年的學習,有了一定的英語學習基礎,大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣,但也有些學生已失去了剛開始的興趣,出現兩極分化現象,還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創新點:
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態,要分階段反覆進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。