《蟋蟀》課堂訓練題七年級語文
第16課《蟋蟀》同步練習
第一部分：
1．本文作者 是 （國別）昆蟲學家。著有 一書。
2．有人稱讚法布爾“像藝術家一般地去觀察”，從課文中找出相應的句子，説明作者通過細心的觀察來描寫蟋蟀。
⑴
⑵
3．根據課文內容選詞填空：
⑴我看見它用它那有兩排鋸齒的有力的後腿在（ ）（蹬 踢 蹬踢 踹），把挖出的土（ ）（踢 踹 蹬 蹬踢）到身後，呈一斜面。
⑵地上的蟋蟀雖歌聲單調，缺乏藝術修養，但其（ ）（淳樸 樸實 簡樸 純潔）的聲音與萬象更新的（ ）（質樸 淳樸 樸實）歡快又是多麼的和諧呀！
4．體會作者的寫法：
⑴寫蟋蟀的歌唱，作者用了比喻的手法突出了眾多蟋蟀聲音的洪亮，請寫出這個比喻句。
⑵為了突出蟋蟀發聲器的高級，作者用蟋蟀同 進行對比。
⑶為了突出蟋蟀聲音的亮度，作者用蟋蟀同 進行對比。
5．課文主要介紹了蟋蟀的哪些方面的知識？
6．作者筆下的蟋蟀給你留下了哪些印象？請結合課文內容簡要説一説。
第二部分：
（一）
無論鄉村或城鎮，幾平到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，究其原因，這是人們對它的誤解。
麻雀素有“家雀”之譽。它適應能力強，能飛善跳，喜愛羣居，樂於與人為伴。麻雀的巢如同半邊皮球那麼大，通常築在房頂瓦頭檐槽之間的空隙裏，也有的築在灌木或草叢旁。棲息在鄉村和公園的麻雀，很少飛離老家兩三裏之外。
人們常用“自投羅網”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學家認為麻雀在鳥類中是比較聰明的，在一次試驗中，只有3％的麻雀二次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網裏把餌叼出來，然後“半路打劫”。世界著名心理學家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發現它的記憶能力和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時或農作物成熟時槽踏糧食，但在其他季節及城市裏，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養幼雀。這裏有兩個例子很能説明麻雀的功過：十八世紀時，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由於麻雀被捕滅得所剩無幾，結果毛蟲氾濫成災。十九世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們為消滅害蟲，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脱蟲患。為此，人們在當地建起了一座“麻雀紀念碑”。我國現在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應當引起我們的注意。
7．第二段概括介紹了麻雀的哪些特點？
8．科學家認為麻雀是“比較聰明的”，這種説法有何根據?
9．選文中舉了哪兩個事例來説明麻雀的功過?(請概括回答，每例不超過10個字)哪一個事例是從反面加以説明的?
第一例：
第二例：
反面事例：
10．從第四段內容看，麻雀應該受到保護還是捕滅，作者持什麼觀點?哪些話可以看出?
11．綜觀全文內容，“但在其他季節及城市裏，(麻雀)則是消滅害蟲和雜草的能手”一句中“消滅雜草的能手”是否多餘?為什麼?請闡明理由。
（二）
面臨災難的螞蟻
1985年，法國科學家曾發現螞蟻能救火。後來，英國一位動物學家的實驗證實了法國科學家的發現。
英國科學家把一盤點燃的蚊香放進了一個蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘後，許多螞蟻見險而上，紛紛向火衝去，並噴射出蟻酸。可一隻螞蟻能噴射的蟻酸量畢竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海。但它們前仆後繼，不到一分鐘，終於將火撲滅。存活者立即將“戰友”的屍體，移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。
一個月後，這位動物學家又把一支點燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢進行觀察。儘管這次“火災”更大，但這羣螞蟻卻已有了經驗，調兵遣將迅速，協同作戰有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難。科學家認為螞蟻創造了滅火的奇蹟。
螞蟻面臨滅頂之災時的.非凡表現，尤其令人震驚。
在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。
在那年洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望着兇猛的波濤。突然，有人驚呼：“看，那是什麼?”一個像人頭的黑點順着波浪漂了過來，大家正準備再靠近些時營救。“那是蟻球。”一位老者説：“螞蟻這東西，很有靈性。1969年發大水，我也見過一個蟻球，有籃球那麼大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。但只要蟻球能靠岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球靠岸了，蟻羣像靠岸登陸艇上的戰士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排衝上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球裏層的英勇犧牲者。它們再也爬不上岸了，但它們的屍體仍緊緊地抱在一起。那麼平靜，那麼悲壯……
中國有句老話：“駝負千斤，蟻負一粒。”講的是從自身重量來看負重的力量，螞蟻的力量遠遠超過駱駝的力量。美國科學家富蘭克林説：“沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。”在瞭解到螞蟻面臨災難時的無私和智勇之後，這些原本是對螞蟻深刻、精彩的讚美，就顯得有些黯然失色了。小小的螞蟻，能給人多少啟示?
12．在科學家的兩次實驗中，蟻羣的反應和結果有什麼不同?為什麼會出現這樣不同的結果?
13．體會“它們的屍體仍緊緊地抱在一起。那麼平靜，那麼悲壯……”一句中藴含了作者怎樣的思想感情?
14、“那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。”一句使用了哪種修辭方法?試分析這句話的含義。
15、“這些原本是對螞蟻深刻、精彩的讚美，就顯得有些黯然失色了。”其中“這些”指什麼?為什麼“黯然失色了”?
16、文章中表現出的螞蟻所具有的精神，在現實生活中具有怎樣的意義?
第三部分：
17．與下面文字連接得最為順暢的一項是（ ）
故鄉是我臍帶脱落之地，故鄉是我搖籃停放之所，故鄉有我童年永難磨滅的記憶，故鄉有我永難忘記的親人。我的根生在故鄉，我的苗長在故鄉的土壤上。
A、故鄉啊，誰沒有過我這樣的經歷？
B、這就是我可愛的故鄉！
C、故鄉啊，我怎能把你忘記？
D、故鄉啊，我為你而自豪！
18．把下面五個句子組成一段意思連貫，邏輯性強的話。
①我們必須以只爭朝夕的精神，投身到西部大開發的啟動工作中去，摸實情、出實招、辦實事、求實效，滿懷信心譜寫西部大開發的歷史新篇章。
②不要以為國家決定實施西部大開發的戰略，天上就會掉下餡兒餅來。
③啟動西部大開發必須真抓實幹。
④如果不抓緊活動、規劃，項目再好都等於白搭。
⑤西部大開發的啟動是幹出來的，不是喊出來的。
順序是 。
19．把漏掉的一句補還原處。
①只有虛心的承認錯誤、缺點。②從錯誤、缺點中學會新的知識、本領，③才能使認識不斷深化，④從而逐步掌握規律，⑤取得勝利。
為使語意連貫，句子“並且改正這些錯誤、缺點”應放在第 句前面。
20．仿照下面的例句造句，話題不限。
例句：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
造句：
