加拿大高中留學申請常見誤區有哪些

隨着留學熱潮的出現，越來越多留學生選擇去往加拿大留學高中，申請中有一些常見的誤區一定要了解清楚。快來看看小編為你準備的加拿大高中留學申請誤區，歡迎大家閲讀!

一、加拿大高中門檻低?

要回答這個問題，首先要了解清楚加拿大的教育體系分為公立學校和私立學校，很多公立學校的確會接收無雅思成績、無託福成績也無SSAT成績的留學生。然而成功進入了學校只是邁過了高中申請的第一道門檻，還有語言、文化衝擊、教育方式等等一系列更高更難的檻兒在等着你。

而私立高中為了選拔出優秀的學生，在招生要求上比公立高中要嚴格的多，要有流利的英語、豐富的課外實踐最好再加上亮眼的特長愛好，才能在激烈的競爭中拿到錄取名額。

所以總的來説，加拿大高中的申請門檻不僅不低，反而充滿了挑戰。如果有留學中介跟您説申請簡單、辦理迅速，您就該提高警惕了。

二、高中申請無早晚?

很多家長和學生都是在國內讀到高中二年級甚至高三時，迫於大學聯考的壓力，才開始考慮去到加拿大留學，所以一旦申請成功，會直接進入加拿大與之相對應的11或12年級。換句話説，留學生必須在最後一年的加拿大高中生活中，適應全英授課、補修課程、準備雅思……而還沒等自己完全適應，半年後開始的大學申請就讓你更加手忙腳亂，甚至不得不選擇留級一年來給自己更長的時間適應準備。

而更壞的結果是許多加拿大的著名私校11-12年級根本不接受留學生申請，因為這些私校為了培養出能成功進入好大學的學生，需要從低年級就實行特定的教學方案進行教學。

所以如果想要留學加拿大，一定要早做打算，越早就越能給孩子一個緩衝適應的環境，更好的融入到加拿大的高中生活中。

三、高中申請名額多?

很多人會認為加拿大高中接收學生不管在時限上還是招生數上都很寬鬆，但事實上，這些學校都會有明確的申請截止日期和申請名額限制，所以為了不耽誤孩子最佳的入學時間，委託一個對加拿大本地學校非常瞭解的留學公司就顯得至關重要。

學子申請加拿大大學，不但要擁有較好的語言(雅思/託福)總分成績，還應擁有較好的語言小分成績。這裏説的小分成績，是指加拿大大學對申請者託福或雅思單項成績的最低要求。加拿大大學對本科申請者的語言要求一般是雅思6.5小分6，或託福90小分22。

去加拿大留學，很多學生並沒有完全瞭解國外的教育制度、社會制度及文化背景，同時對國外大學的英語語言能力要求的理解也存在着誤區，認為只要託福/或者雅思的成績達到一定分數就可以進入大學專業課程的學習。

因此，一些家長千方百計的安排學生參加一系列的英語強化培訓，拼命考取高分的託福或者雅思成績，但事實證明，這些擁有較高託福或者雅思成績的學生的實際的英文聽説水平並不能滿足其在國外修本科課程所要求的英文能力，甚至有時聽課都很困難，以至於耽誤了課程的進度，還要返回頭重新強化語言。

專家認為：那些考取了較好的託福或雅思成績的學生所具備的是應試英語語言考試的能力，而這遠遠不能滿足在國外讀書的英文理解能力和在生活中的英文交流能力。而且除了英語語言能力以外，高中的主科課程也是十分重要的`。

作為母語是漢語的我們有沒有用英語來學習過文科的加拿大歷史、地理、藝術、音樂等課程­能不能用英語去應用在理科的物理、化學、生物、數學­在高中時有沒有學過微積分、會計、經濟、法律、計算機­因此，建議此類有語言成績的學生先到國外進行一段時間的英語學習，例如選擇阿爾伯塔大學與達英國際學院的雙錄取，這種雙錄取可以先讓學生在上大學前在指定的預科學校裏有針對性的強化語言課程(ESL)，當語言學術水平達到一定程度時即可選擇與本科專業有關的大學預科學分課程(UPC)，完成課程後可選擇考託福/雅思，或修讀阿爾伯塔大學與達英國際學院合作的學術英語課程(EAP)，按部就班的順利地進入加拿大知名公立大學修讀自己心目中喜歡的學士學位。

這樣既免去了在國內考語言成績的枯燥，節省了重複考語言成績的時間，又真正提高了自己的語言水平，補充了高中階段沒有學好或者是沒有學過的專業課程，節省了時間也節省了金錢。

當然以上這種模式更適合那些沒有語言成績或高中成績一般的應、往屆高中畢業生。

1、宜早不宜遲：推薦信需要時間寫，何況又得配合老師的時間。所以儘快起草你的推薦信，以便使你的推薦者有充裕的時間為你的推薦信效力。

2、提供充份的信息給推薦者：如果你要推薦者能掌握你的優點，你得提供充份的信息。自然，要儘量具體避免空洞地陳述。同時，你也該提供你申請學校截止日期給推薦者參考，以免推薦者耽誤了你的申請。

3、推薦信的打字書信字體，宜選不同的型式，以示不同的推薦者。屬需要圈選的表格者，可以直接以手稿填入。

4、在邏輯推理下，推薦者不可能知道或瞭解你的特質，請勿提及。譬如説，學生課外活動的表現就不適於平常教授正式科目的教授提及，除非教授也參 與其中。又如其它課堂的表現，除非其它教授曾經提及過，否則不適合此科教授評論學生在其它科目的表現。再如，學生如何在圖書館查數據、寫報告花費的時間， 一般老師是不可能知之甚詳，除非實在太特殊而略有耳聞，故也不適合在推薦信中提及。

5、推薦信的內容儘量簡短有力：不要虛無空洞的形容詞，勤勞、負責、認真、為人謙虛、誠懇等語句，不宜多引用，最好講出具體事實，才不流於形式，尤其不要抄襲市面的書信範例，以免流於陳腔濫調，落入俗套。

6、如果可能的話，推薦者最好與你修的科目或學校相關。譬如説：如果你將來計劃主修英文，最好推薦人之一是英文老師。又如，如果你申請常春藤名校(IVY LEAGUE SCHOOL)，推薦者若也是常春藤名校出身，則其推薦信將更有力。

7、適當提及自己的“缺點”。一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學的優點，不免讓人覺得有粉飾之嫌，如果能恰當地加入一些“缺點”，不僅能令推薦信真實，還會通過“似貶實褒”，反而突出了被推薦人的特殊氣質。