《城南舊事》教案

【教學目標】

1、瞭解本文以心理情緒為內容主體，以畫面與聲音造型為表現形式的“散文化影片”的風格特點，《城南舊事》..。

2、體會劇本籠罩的淡淡的哀愁與濃濃的相思。

【教學重點】

1、把握“厚嘴脣的人”這一人物形象。

2、理解場景説明的作用。

【教學難點】

1、文中音樂的描寫。

2、體會劇本籠罩的淡淡的哀愁與濃濃的相思。

【課時安排】一課時

【教學內容及步驟】

一、導入：

我曾和一個無形的人握手

一聲慘叫我的手被燙傷

留下了烙印

——北島《觸電》

以為忘卻的東西，原來一直潛藏在心靈的某個角落，像潮水一樣湧來；以為了無痕跡的童年，卻鮮活在我們的眼前；以為消失殆盡的`朋友的臉，依然燦爛在記憶的巷陌深處……

二、題目解説。

《城南舊事》是伊明根據台灣作家林海音同名自傳體小説改編的。劇作的基調是“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。改編的成功，在於忠實於原著，再現了作者筆下鄉土風情的風俗畫，真切地表達了作者強烈的思念故土、熱愛祖國的熾熱情愫，高中三年級語文教案《《城南舊事》..》。

三、作者簡介及背景説明。

四、掌握串珠式的情節結構。

串起全文的“珠”是《小麻雀與小孩》，它把英子與周圍的人、英子與厚嘴脣 人的故事，緊緊統一在一起，並推動情節的發展。

五、把握人物形象。

提示：“厚嘴脣的人”是20世紀20年代中國社會最底層的一個普通的小人物。他為生活所迫，不得已做了賊；他一個人默默承受生活的重擔，養家餬口，供應弟弟上學，為弟弟的出息而自豪；為人樸實厚道，在小英子眼裏是一個值得思念的複雜的人物形象。

六、試分析音樂描寫在劇本中的作用。

討論、歸納：（1）排練節日時唱“小麻雀呀”的歌聲烘托了小英子興奮的心情。

（2）畢業典禮上，“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲既是表現學生離別母校的傷感，又預示了小英子與“厚嘴脣的人”的離別。

（3）畢業典禮上，“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母親，哪裏去了？”的歌聲烘托了一種孤獨、傷感。

（4）結尾，國小生齊聲唱“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”烘托了淡淡的哀愁與濃濃的相思。

七、總結

【佈置作業】

“離別”是詩家們吟詠的主題，因對朋友的無限牽掛，便有李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流“，因與朋友的依戀不捨，便有柳永的”執手相看淚眼，竟無語凝噎“……一個一個的人在偶然中相遇、相識，又一個一個離去。《城南舊事》中分別寫了英子與瘋女秀貞、英子與小偷、英子與乳母宋媽告別的故事，如果你是導演，你將怎樣拍攝他們分別情景？閲讀全劇，展開聯想和想象，用一段描述性的語言勾勒他們分別的場景。