幼兒園大班教研工作計劃範文

大班教研加強了我們的科研意識,更加明確瞭解課題研究目標，如何制定幼兒園大班教研計劃呢?下面是的幼兒園大班教研計劃資料，歡迎閲讀。

幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長記錄幼兒的一日表現情

主題三：我來幫助你。(大帶小活動)

內容：每月選定一個活動時間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。

要求：1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建築遊戲等。2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的遊戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。

主題四：我看西博會。

內容：結合西博會，由家長社區組長牽頭，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。

要求：1、幼兒根據自己的興趣自由分組，商量選定一個西博會展，進行參觀。 2、在出發之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務、準備物品等。3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多説，請家長全程照片拍攝，並收集相關資料。4、活動後舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，説一説自己的所見所聞，評尋西博小明星”

主題五：媽媽休息我當家。

內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示)，限定一定的金額之內，由教師帶領分批集體到附近超市購物。

要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，瞭解商品大致價格。2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業員詢問，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。

主題六：新年遊園會。

內容：教師、幼兒、家長共同設計新年遊園會的遊戲項目，一起參加遊園會。

要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括遊戲內容的選擇、材料的準備。2、大家分工分組合作，選定每個遊戲的負責人，到遊園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年遊園會。

第三階段：研討、交流。

1、 分析具體活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經驗。

2、 整理相關的照片、表格、資料。

3、 教師對主題活動做小結與分析，對指導家長的各類方法做總結。

一、指導思想

在新學期中，大班年級組教研工作要繼續遵循 “綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發為載體，並認真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨，進步全組教師的教育教學水平。

二、主要工作

1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。

首先，繼續結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。

其次，針對園本課程研究和開發的需要，捉住課程開發中發現的題目、碰到的困難，以採取輪流主講、教研沙龍的形式，並運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發中所碰到的題目。

最後，根據本組教師在教學中所碰到的一些共同性題目，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。

2、繼續大力推進園本課程的`研究和開發，促進園本課程的不斷完善，並且進步教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒的全面發展。

園本課程的研究和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探索，逐步地充實、發展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒發展的需要。

通過對園本課程研究和開發的實踐工作，促進教師發揮主動性、積極性和創造性，進步教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，進步教學效果，落實以幼兒發展為本、以教師發展為本的宗旨，達到師幼共同發展的目的。

3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。

教科研可以説是教育教學的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭並進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經驗這樣循環往復地過程，使教師自己的教學行為在反覆地研討中不斷地優化，更符合幼兒發展的需要。同時又能讓教師在反覆的實踐中積累經驗。

4、結合青年教師教學評選活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

本學期，年級組公然觀摩教學活動主要是結合園內青年教師教學活動評選和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。並且通過組織教師自評和互評進步評價反思的能力，促進教學能力的進步。

5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同進步自身的教育教學水平。

一、情況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8--20年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業負責，經驗豐富，有園級骨幹教師不僅在組內而且在園內也起着引領作用;青年教師工作積極熱情、有衝勁，善於接受新信息、新事物，全體教師在業務上正逐漸成熟，繼續培養各自在專長領域發展，爭取打造幼兒園的骨幹教師，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。

教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨着挑戰，因此，教研組長會更加努力鑽研，發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鑽研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今後需要重點培養的方面。

二、學期教研工作目標

1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規範，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閲讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動，引領家長進行多種形式的親子閲讀活動。

3、做好組內課題的研究工作，確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。

4、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期採用教師輪流主持、中心發言等形式，採用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

5、在園業務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。

(2)組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業成長。

(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閲讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。

2、專題研究。

(1)立項課題。本學期，組內在各層面的立項課題有6個。

(2)網絡教研--“博客論壇”。

(3)繼續建立集體備課小組，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。

3、教師培養。

(1)推進教研活動有效開展

●組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢於實踐，勇於創新，營造良好的科研氛圍。

●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。

(2)促教師專業成長

●繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。

●開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。

●繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

4、教研重點:

教研組層面:

(1)加強課題過程管理，不斷規範運作過程，結合每週一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

幼兒活動層面:結合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規範為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規範，

特色活動:以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規範化。

5、互學交流。

(1)教研組長堅持每週一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。並發動組內教師參與週五聽課日，一學期聽課至少15節。

(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式説課、評課、研課。

(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敍事等多樣形式，交流自己的教學體會、讀書心得。

幼兒園大班教研計劃篇4

一 、上學期教研情況分析:

通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗。户外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自願的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作 遊戲 ,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出 “ 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 ” 為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處:

1 、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。

2 、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者。

3 、材料的投放要充分達到 遊戲 活動的目標。

二、教研工作目標:

1 、 教研主題:户外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2 、 教研目的:

( 1 )通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關係和體育活動內容,從而使幼兒喜愛體育活動,能自主、自願的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

( 2 )構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體 素質 均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。

( 3 )項目互動,師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施:

1. 教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,並要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶着思考和問題發言、討論,提高研討的質量。

2. 在活動中做到處處互動。

( 1 )情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有 “ 個人意義 ” 。

( 2 )個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

( 3 )項目互動,師生共同建構體育活動課程。

3 .借鑑瑞吉歐的以 “ 項目活動 ” 為中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細緻的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉藴涵其中的巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育 遊戲 ,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4 .師生共同建構體育遊戲活動內容,在 遊戲 中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。

5 .鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結合,並能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排:

九月:

1 、確定新學期教研工作計劃。

2 、制定 教研計劃

十月:

1 、學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程 ― 一種創造性 遊戲 課程》

2 、確定班級體育遊戲內容及方案,總結體育 遊戲 的經驗,促進幼兒學習和提高,提高教師的教學的質量。

3 、通過學習、討論案例,説出本班組織 遊戲 時所遇到的困難。

4 、擬定題目,制定體育 遊戲 案例,共同討論。

問題:

a. 怎樣調整 遊戲 材料?

b. 材料能夠物化教育目標和內容,應該怎樣調整教師在 遊戲 中的角色?

c . 遊戲 中怎樣促進幼兒相互合作?

十一月:

問題:

1 、教師根據本班的不足,提出問題共同研討。(通過學習、實施調整措施)

2 、觀摩其他教師體育 遊戲 的指導:

a 、材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?

b 、教師在 遊戲 指導中如何體現師幼互動的?

十二月:

1 、班級教師相互研討體育 遊戲 活動。

2 、總結經驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高

3 、專題總結。