幼兒園大班組教研工作總結範文

一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》《指南》的內容，根據園務計劃、現行教師隊伍中實際存在的問題，制定了教研組計劃，並將工作重點落在大班混班美術區域實踐活動研究上。由於對混班美區的開展大家存在很多疑惑，大家在不斷的摸索中前進，雖然在這一學期中我們的工作非常忙碌，但獲得的經驗和體會是頗深的。在日常的教育教學工作中，堅持以兒童發展為本的教育理念更加明確，對教育精神的貫徹更加徹底，大大地提升了對“新課程”的應用效率。

以下即是我們大班教研組在本學期中所做工作的回顧。

　　一、通過共同努力，竭力打造一支工作求實的魅力教師團隊。

　　1、進一步加強理論的學習

由於組內青年教師新教師較多，理論經驗必不可少，在教研活動中，我經常組織大家學習有關“課程指南”的內容和精神，進一步熟悉生活教材的具體內容。分析了大班幼兒的年齡特點、階段目標、以及教育的策略，讓各位教師在熟悉理論知識的基礎上，提高實施教材的能力。

　　2、創造機會，鼓勵教師積極進取，加強專業水平。

(1)積極爭取外出聽課學習的機會，開闊眼界，並把學到的知識做好反饋。

(2)利用網絡、書刊等資源，豐富學識。

(3)積極使用新版教材，參與園內教師考核。

(4)督促教師勤於反思，樂於總結，提高教師對新教材的運用能力。

　　二、聚焦實踐，不斷提高教研水平。

　　1、在教研活動中，組織教師們展開討論

今年我們大班教研組的教研重點是：大班混班美術區域活動有效開展的實踐研究。我們圍繞研究重點，通過開展自學理論《大班區角活動的組織要點》、集體解讀大班幼兒美術活動年齡特點、以及案例分析等內容提升了組員將理論運用於實踐的水平，通過一學期的教研活動，大家不斷學習、認真思考、大膽探索、重視積累，已經形成了良好的研討氛圍，尤其是我們的年輕教師專業素質提高很快。所以，我覺得這種相互討論、相互解析的方式是不錯的。它一方面提升了教師的專業素養，另一方面又促進了教師在活動中主動發言的積極性，真可謂是一舉兩得。

　　2、多形式開設教研實踐活動

本學期，我們依照教研計劃中制定的定期開展教研實踐活動的形式，實踐活動實施到班實施到人，圍繞主題和各階段重點，如大一班大四班圍繞美區內容的挖掘、大二大三班圍繞美區形式開展、分部大一班圍繞美區活動推動策略的開展。組員們在實踐過程中，能夠運用課改的理念，深入地挖掘和設計出適合本年齡段幼兒年齡特點的材料。通過集體討論、實踐觀摩、互聽互評幾個環節，大家暢所欲言，談出各自的想法，從別人的教育行為中找到存在的問題，並能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己的教育行為。為找到了今後在有效地開展生活活動中指明瞭方向。

　　三、抓好日常工作，提高保教質量

　　1、做好資料的積累，促進資源共享

現在我們的組員在開展活動的.過程中，都能自覺地做好資料的積累和撰寫。它一方面節省了教師在主題結束時做總結的時間，使教師有的放矢做好總結和活動的反思，另一方面還讓教師之間可以做到資源共享，提高教師的工作效率，無形中提高了教研的質量。

　　2、各班創特色，班級環境顯著

新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”我們在積極開展教研實踐活動的同時，也在為幼兒創設良好的學習、生活環境。我們大班組成員經常聚在一起交流嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。如在環境創設中我們遇到了困惑怎樣創設推進美區發展的環境；如何發揮環境的教育價值等問題，在個別化學習中創設富有教育意義的環境。各班確定主色調，根據美區特色，創建了豐富多彩的環境。在本學期的環境評比中，我們大班組都取得了不錯的成績，對我們一學期辛苦的耕耘做出了最好的肯定。

　　3、完善家園共育工作，努力構建三位一體的教育網絡。

本學期我們開展了一次家長半日活動，把家長請進班級，展現出大班幼兒的學習情況，為幼小銜接做好準備。然後，我們通過組織“科技館親子游”、“親子運動會”等，注重家長資源的挖掘，以此拓展幼兒園的活動空間，獲取家長對教師工作的理解與支持。

　　4、加強對新教師的帶教工作

本學期教研組的10位老師中有2位是0年新教師，所以我們平日的一日活動中積極做好師徒帶教工作，鼓勵新教師多去師父或者組內有經驗的老師觀摩現場活動，也督促老教師們能將自己的教育教學經驗傳授給新教師，併為提供機遇，讓新教師積極承擔展示課，鼓勵新教師主動參與活動討論，使帶教工作更具實效性。

　　5、做好每月的考評工作

園內的考評是十分煩瑣的，所以對待考評時，我們都要做到平等、真實。發現問題，及時地與組員交流，使組內形成了一股和諧共進的氛圍。有了這樣一個好的工作環境，工作質量當然也就提高了。

　　四、問題與思考

1、 教師對美區材料設計的理解深度不夠，雖在設計材料時能注意到孩子的年齡特 點主題等，材料的形式多樣內容豐富，但價值性體現的還不夠。

2、 教研實踐活動次數很多，但有的實踐活動質量卻不高，有待進一步加強。

2、我組的工作熱情和學習積極性較高，但普遍缺乏主動學習的能力。我想下學期，應促進日常觀摩的形式，鼓勵大家觀摩其他班老師的環境及個別化活動，大家共同探討以促進教師業務水平的提高，變教師被動學習為主動學習。

3、在教研組管理中，組長進班檢查與指導的機率並不高，造成組內各班的班級工作之間有落差，下學期也應加強“進班的檢查與指導”，並結合日常資料的檢查與反饋制度，共同促進我們日常教育教學工作。

4、在下學期的幼小銜接工作中，瞭解一年級的學生的薄弱點，並在下學期可以就這些薄弱點開展幼小銜接系列活動。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實。但我相信，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展和成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，我們將不斷努力，認清不足之處和努力的方向，繼續不斷摸索，爭創佳績！