八年級下英語教學總結通用

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的八年級下英語教學總結通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級下英語教學總結通用1

本學期，我擔任八年級48、49和50班三個班的英語教學工作，48班有學生58人，49班有56人，50班有59人。作為一直從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體。

我對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。

老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界？如果我們不會説英語，也聽不懂他們説什麼，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

第三、努力建立融洽的師生關係。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。

反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師

對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景。

今年的教材仍然是《GO FOR IT》，這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的'學習氛圍。

教材圖文並茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞着實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾，從而提高他們的學習興趣。在聽與説中培養語言能力，在聽與説中激發學生的熱情和興趣。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

八年級下英語教學總結通用2

本學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七（4）班、八（2）班兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學期的`教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦，失敗與成功並存。在這一學期裏，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。現對我本學期的工作總結如下。

我熱愛教育事業，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓和繼續教育的學習。

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。因此在教學中我注重滲透我校的361課改與EEPO教學模式相結合，把課堂的主動權還給學生，提高課堂的教學效率。主要從以下方面如手。

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，向其它英語老師請教，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，特別是對我校課改能手示範課和EEPO教學示範課我都節節到場並參與集體備課和評課活動，同時，積極學習有經驗教師的教學方法，當然，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。

3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容。並且常與老教師溝通交流，汲取了不少教學技巧。

4.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。我校課改剛剛起動，許多方面還存在一定的不足，需要我校教職工的不懈努力和探索，才能找到適和我校的教學模式，使我校教學水平不斷提高。

20xx年7月5日

八年級下英語教學總結通用3

本學期，我仍擔任八年級級三個班的英語教學，在這期間我參加了學校的公開課。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師們學習。經過一學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況。

我深知教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，經典影片，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

我力求尊重學生，信任學生，主動關心學生，滿足學生求知的需要。這樣，才能真正成為學生可親、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正教育達到預期的目的。我堅持正確評價學生，捕捉學習英語的閃光點，多運用激勵教育和成功教育，培養學生的自信心。老子説過，“自勝之謂強”。自信、自強是學習獲得成功的重要因素。努力使“學生在愉快，安全的環境中學習，注意力高度集中，從而加速掌握語言交際能力，增強信心和上進心。

創設良好的課外學習環境。開設課外興趣小組、介紹補充讀物等，提高聽説能力，開闊視界，培養興趣;説明英語和我們現實生活密切相關，強調英語的重要性。讓他們感覺到學好英語是升學所需、成才所需、工作所需，它更是一個人的素質所需，使學生意識到學有所用、學有所得，從而激發他們的情感動機。教學必須以人為本，以學生為本，用最優化的途徑和方法進行英語教學，花較少的時間和精力取得最佳教學效果，提高教學質量，就必須深入瞭解學生的心理，消除學生英語學習中的情感障礙，鼓勵學生積極進取。這樣，我們的學生就有望樹立對英語學習的信心、產生濃厚的興趣，並能學有所樂、學有所得、學有進步。我堅持讓學生盡最大量用英語來想英語，多模仿。儘可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產生新奇感，並置身於英語語言環境之中，以滿足學生語言美之心理需求。

在每天的教學中我讓值日生作簡單的天氣、到課人數等報告之後，就前節課所教的內容進行復習，可以是對話，可以是簡述小故事，值日生也可以叫其他學生參與，這樣學生們就不會高度緊張，而且可以激發學生的學習興趣，以高昂的精神狀態、飽滿的熱情和積極合作態度投入到新的學習中，又可以從書本、老師和同學那裏獲取儘可能多的知識和技能。教學過程中我還儘量引導學生建立新型的學習方式，改變學生的學習動機和態度，變被動學習為主動學習，進而能夠自主學習。課堂中注重教學設計，使所有的'學生能夠主動參與合作學習，在學習中學會合作，學習過程中讓每個學生親歷體驗探究學習，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解。可以説，向每節課要質量是學生提高英語學習效率的一大法寶。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在二、三班，我要根本聽不進的學生，自己動手抄單詞或短文，因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是一門語言學科。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。每單元我都進行測驗，認真的一字一句修改。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出三個班的平均水平不相當，二、三班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我輔導兩班的差生，以縮短差距。

經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學年後如何自我提高，如何提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向老教師們學習經驗，爭取進步。

以上就是本人在這學期的教學工作總結。由於經驗較淺，有許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，在各位領導、老一輩的老師的支持、指導下，充足經驗、充實自我，爭取取得令人滿意成績。

八年級下英語教學總結通用4

我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

一、注重英語學習策略，提高英語學習實效性

（一）認真鑽研教材，改進教法。

1.每週堅持集體備課；

2.注意傳授知識與及時評價相結合；

3.注意課內操練和課外積累相結合；

4.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，提高整體成績。

（二）教學中充分發揮廣州教材的優勢。

1．創設課堂交際化情景

（1）用英語組織教學；

（2）用體態語來解釋英語；

（3）創設情景，讓學生身臨其境見景生情，有話可説；

（4）藉助直觀情景，引起學生有意注意。

2．注重學生情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氣氛。

（1）保護學習成績不穩定的學生的積極性，防止兩極分化的產生。

（2）在自由、民主，寬鬆的氣氛中充分調動學生學習的主動性，從而達到鍛鍊能力、啟迪學生的創造思維，求得全面和諧發展的目的。

二、加強對學生學法的指導，培養學生運用英語的能力

1．提高學習心理的'素質。

2．掌握科學的學習方法。

（1）預習

提高自學能力，併為聽課“鋪”平道路，形成了期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。

（2）聽課

a、做好課前準備。保持課內精力旺盛，是學好知識的前提條件;

b、集中注意力;

c、注意老師敍述問題的邏輯性，以及分析和解決問題的方法步驟；

d、充分理解、掌握方法。

e、做好課堂筆記。

（3）作業的方法。

包括先看書後作業，看書和作業相結合；注意審題；推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣；獨立完成作業；認真更正錯誤；作業要規範等。

（4）複習的方法。

a、課後回憶

b、精讀教材

c、整理筆記

d、看參考書

e、補缺補漏，系統掌握知識結構

f、循環複習。

3、發展智力，提高能力。

（1）發展觀察力。如重複觀察、與思考相結合的觀察等。

（2）正確地安排複習時間，選擇最佳學習時間段。

（3）發展思維能力。

a、學好基礎知識，練好基本功；

b、提高語言表達能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的思維品質（不斷學習）；

e、養成良好的思考習慣。

（4）發展想象能力。

（5）培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

三、高效備考複習教學策略的實施

1．處理好知識與能力的關係。在紮實的知識基礎上發展能力；

2．處理好“講和練”關係。“講”多少？“講”到怎樣的深度？“講”與“練”的合理比例是多少？

3．精選複習材料。

4．做好複習的整體安排與周詳的計劃。

5．研究會考備考的複習課的課型分類及教學模式，做好優化課堂教學的教學設計，使複習課上得生動活潑，充分調動和發揮學生的學習主體作用，提高複習課的教學質量；

我相信使學生積極學習、充滿生機的教學的確具有冒險性，需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時，需要我們靈活機動地適應各種變化。但是這種優質教學給學生帶來的潛在好處，值得我們付出這一切。教學這一創造性的工作，我們身在其中，其樂無窮！

我熱愛我從事的事業，我享受站在講台上的感覺，我珍惜學生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情回報我的學生。

八年級下英語教學總結通用5

在國中階段的英語教學中，八年級年級的分化現象往往十分突出，直接影響着學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了國中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在國中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論並着手解決的問題。

一、面向全體，分層施教

面向全體學生滿足不同學生的需求。升入八年級後發現已經有一部分學生的基礎知識打得不牢，甚至有的已經產生厭學的情緒。因此，從開始對學生就該有個全面的瞭解，不管學習成績高低課堂上都要照顧到，我在每節課堂上都要叫上幾名成績差的學生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信，以後不斷的增加難度，逐步提高他們的成績。千萬不能冷落這些學生，否則他們也會失去信心而放棄努力。當然對於基礎好的學生一定要求熟練的背誦課文，增加英語的練習量。

二、及時幫助，以防為主

國中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對於一些有可能掉隊的學生，及早指出，説明掉隊的嚴重後果，做到防患於未然。

三、講究教法，因材施教

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在七年級階段所獲得的語言技能，能否在八年級年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側重聽説訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。採用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身於一個講英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。如教學一開始就寓於情景，教師一邊做動作，一邊説“What am I doing? I’m writing / drinking tea.”等等，接着讓學生表演動作。“Reading a book, please”當學生在讀課文時，問這位學生：“What are you doing?”幫助他回答：“I am reading a book.”再叫學生表演，讓學生其其他同學：“What’s she doing?”並回答，從而引出新單詞。學生在情景中大量實踐，很容易掌握所學內容。

四、激發動機，誘發興趣

毛澤東曾在《矛盾論》裏這樣説：“唯物辯證法認為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因起作用。”因此怎樣激發學生的學習內在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。八年級學生要是能聽懂老師和同學説的'英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收穫，興趣就會產生，所以每堂課都注意讓學生有練的內容，有練的時間。每次練習五分鐘左右，費時不多收穫較大。另外，給學生留同步閲讀訓練作業，以開闊學生眼界。異國他鄉的風俗習慣、名人趣事，居然依*自己的能力在英語閲讀中瞭解到，這會大大激發學生的學習熱情，增強學習興趣。教師應不斷為學生創造成功的機會，讓他們更多地嚐到成功的喜悦。同時良好的師生關係對培養學生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。

五、注重合作，培養能力

培養學生合作性學習的能力。在英語課上，學生們有各自新的座位。每節課前學生會很高興找到自己的搭檔坐到一起，而這些搭檔們都是優差搭配的，課堂上我們會給出一些任務通過合作來完成。例如編對話，互相檢查默寫或檢查背書。這樣即鍛鍊了大家的口語學生自主學習的能力，也有助於差生的提高增強了他們的成就感。

六、注重聽力，加強訓練

我在教學中十分重視筆頭訓練、聽力及口語訓練。八年級後英語教學任務比較重，有時為了節省時間常常自己閲讀課文或聽力材料。課後回想一下不但沒能節省時間自己嗓子還很累。我們都明白畢竟錄音比較純正學生聽着也比較感興趣，要想學好英語，聽、説、讀、寫這四部分缺一不可。只有培養出綜和型的人才才能適應社會發展的需要。

七、強化訓練，評價激勵

學生的單詞默寫批後沒能及時點評。由於自已擔任了兩個班的英語教學，工作中的懶惰思想，作業批改不及時，導致有時學生默寫的效果不好，學生們沒有趁着剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最後的效果不強。甚至兩個班學生一百多個，改下來確實也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘後再發下去訂正這樣效果很明顯。

八、以生為主，培養能力

在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口説而不是老師在乾巴巴的講授。尤其是教材的最後一部分，閲讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛鍊他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然後學生進行閲讀，並且每篇文章後面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛鍊他們的應試能力。

八年級下英語教學總結通用6

本學期我擔任八年級四班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關係。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的`思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，我採取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我採取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悦，效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不願意起來發言，經調查得知：有的學生由於英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課餘時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可説。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加願意參與課堂的活動了。

八年級下英語教學總結通用7

一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色：

一、紮紮實實搞好九年級複習。從三月份結束課程以後。我們很快轉入了複習階段。首先是以本為本的複習。從一冊書開始，一個單元一個單元複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。並通過簡單的練習題檢查學生複習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書複習完後，將課後提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書後有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單複數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然後通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把國中的五本書過了一遍。

二、接下來我們進行了會考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧，並結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閲讀二和詞彙運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。

三、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之後，我都儘可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎麼做了。並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己鬥。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學。九年級升級時的英語成績為60分。我為他制定了合適的分數線，並鼓勵他努力學習，超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生，每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最後一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上，我都用英語寫着一些話以激勵他們。應該説這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個台階。

不可避免，在工作中由於各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的`學生覺得有空可鑽，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到老師對自己關心不夠。後期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……

教九年級的經驗不夠，出現了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。

現在會考的成績還沒有出來。但是通過個別瞭解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來説，我盡了自己的努力，問心無愧。