小考備考方案發言稿（精選14篇）

在不斷進步的時代，我們都可能會用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小考備考方案發言稿，歡迎大家分享。

小考備考方案發言稿 篇1

各位領導、老師們：

大家下午好！

今天，我們全體畢業班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級畢業班的教學與管理工作。教學是學校工作的中心，質量是學校生存和發展的根本，每年的小考，都是學校不變的主題，也凝聚千家萬户的期待。小考成績的好壞影響着學校的聲譽和發展。為了做好2017年小考備考工作，進一步提高認識，加強畢業班教學的主動性，確保複習工作有序推進，發揚敬業認真精神，確保有序、高效地完成複習任務，為高一級學校輸送合格新生，根據學校教學工作計劃安排，召開本次畢業備考會。

一、談兩個誤區：

1、不對整個國小階段所學知識點進行系統歸納，認為複習就是做卷子或者從網上下載一大摞裝訂起來就是備課。我們在做的年輕老師都是經歷過大學聯考備考，大致有哪幾輪複習，做到有思路、有條理。

2、題目做的越多越好，大量重複性的題目浪費了時間和精力。有的教師認為複習就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學生很痛苦。

二、畢業班學生的現狀：

（分析成績表）

（一）在學習上：

1、本屆畢業生學習的氛圍不濃厚，後進生居多，還有來自教師頻繁更換造成的。

2、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。表現為不做作業，糾錯習慣差（上次開期中總結會上我們拍了圖片的）

（二）在行為規範上：

我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。

1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。

2、中午不少學生來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。

3、上課鈴響後不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。

三、具體的措施：

（一）教師個人層面：

1、當前迅速結束新課，制定複習計劃，明確好路線圖和時間表。並交學校教導處備查。

落實三個階段複習，從本週開始：

第一輪：完成新授，用大約兩週的時間進行基礎知識的複習，知識點的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、面要大，完成系統複習。

第二輪：有選擇的結合資料，分專題複習，完成突破性複習。培養能力，要求教師對各學科重點知識作歸類複習，理清各部分知識的縱橫聯繫，加大分析和解決問題能力培養的力度，對國小階段的知識有更系統的、更深刻的認識。

第三輪：查漏補缺，針對性複習備考，完成適應性和綜合性複習。培養學生的良好的備考狀態，迎接小考。

2、以“控制低分率，提高合格率與優秀率”為目標，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語優秀率就是抓培優。

3、從現在開始着手分析歷年來畢業質量檢測試題，研究命題趨勢，找準試題方向，弄清重點、難點、考點，分析題型。

4、全程複習，減少不必要的應酬和挪課現象。（挪課是很不好的，打亂了其他老師的計劃）堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。對調課不落實，遲到早退曠課等違反規定的一定進行嚴肅處理。

5、(對學生作業批改不認真，只“×”不改，學生糾錯不到位，有學生出現二次糾錯仍然錯誤，學生作業質量差（書寫和格式），少有情感評語；作文批改尾批簡單且不準，眉批、腰批不足；教師自己設計作業不足，上本作業數量不足。)把這些問題過來説。

6、教師課堂教學效率有待提高：部分教師上課教學目標不明確，思路不清析，流程混亂；教學重點把握不準，難點突破不到位；對學生激勵性評價不足；重學生普遍答問，輕學生個體過關；重課堂表面熱鬧，輕學生實際收效；思考型課堂建設不足。

（三）班主任層面：

1、充分發揮班主任的管理作用。一個優秀。的班級背後必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決於班主任的管理理念與管理行為，班主任是畢業班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，並且每天反覆巡視班上。

2、班主任的核心作用還表現在與教師的聯繫上，思想統一，協調配合，形成抓複習備考的良好工作氛圍。

（每天早上7點40左右到教室巡視讀書情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉一轉）

（三）學校層面：

1、強化畢業班教學工作管理。學校由我和周校長督導。周校長負責語文、英語；我負責數學、科學、思品。從複習備課、隨堂聽課、複習測評、學生作業批改，重點是每個班的後1015名學生。

2、組織一次適應性考試。模仿會考的辦法，利用2017年的畢業考試試題組織一次大型的模擬考試，校委會成員參與進來交叉監考，並進行質量分析。推進後期複習工作。

四、要注意的幾個問題：

1、既要關注學科成績,又要關心學生心理健康。

一是嚴抓班級紀律，着重從思想上教育學生。思想和學生輿論的好壞是提高成績的前提。對畢業班的管理要從嚴、從細、從速，剛柔結合，齊抓共管。

二是狠抓教學質量，注重課堂，嚴格考試過程，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現出這個教師的真正水平。並且只有把差生時刻抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對差生不能放鬆要求，要“嚴打嚴管”，付出真愛。

三是要注重對學生的激勵措施，不斷激發學生的`熱情，要在獎優罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策後進。讓全體畢業班的學生能形成一個你追我趕，唯恐落後的局面。

2、是要充分利用好複習資料，要把複習資料和課本結合起來，綜合手中所有的資料進行整合。 3、對“臨界生”、“學困生”，教師要多關心，多鼓勵。從生活、學習、思想各方面多予關照。做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們自信心，使他們對前途充滿希望。

4、結對子，幫教幫學。開展幫教幫學活動，優生與差生結對子，在思想上、學習上幫助差生，共同進步，全面提高。

5、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

6、經常與家長聯繫，向家長彙報學校的備考工作，聽取家長的寶貴意見，爭取家長對學校教學工作的支持，把學校教育和家庭教育有機結合起來，加強對畢業班的思想、紀律和學習管理工作。

7、教師要入題海，學生要出題海。作為教師要從眾多的資料中精選出信息新鮮、題型得當、聯繫到位的習題通過拼盤、剪切等方式集中起來加以利用，重新祖逖或自編補充，那麼就要求老師們要給自己加“負擔”，入題多，多研究；

8、專題複習的好處。

9、注重學生非智力因素的培養。字體大小、過程的佈局、解題的策略、檢查的辦法等。

五、與大家共勉：

“思路決定出路、細節決定成敗、過程決定結果。”畢業班工作很複雜，既要做好教學工作，又要管理好學生，但我們必須注意分清主次和重點，必須講究策略，用以前的管理方法對付今天的畢業班工作不一定有好的效果，所以我們也應該有新的思路和策略。

畢業班的老師意味着使命、奉獻和智慧。學校把畢業班這副重擔交給我們，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期待，拿出勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，相信一定能再鑄輝煌！

最後，在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們儘量統籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨鬥、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無不勝的法寶。

我要講的就這麼多了，希望在座的同志們苦戰一個月，再創新業績。我的講話完了，不到之處請諒解。

小考備考方案發言稿 篇2

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵。今天面對在座的各位經驗豐富的優秀老師，我在這裏發言真是誠惶誠恐。所以在這裏我不敢班門弄斧，只是談談個人對六年級語文教學的一些不成熟的看法，權且作 引玉之磚。

這次考試我校取得了好成績，我們倍感欣喜，深受鼓舞。我們深知，優異成績的取得，與上級各位領導的大力支持分不開，與全校師生的辛勤付出分不開。我們在閆校長的領導下，勇於創新，積極進取，團結互助。在教學工作中，我們同科老師集體備課，遇到問題大家共同討論解決，增進了彼此之間的團結與合作精神。

強烈的進取心和責任感，使我一開始接手六年級畢業班就在思想上引起高度的重視。在工作方面，我嚴格要求自己，並且嚴格要求學生。下面我從三個方面介紹我的工作情況：

1、狠抓教學常規，整體提高學生成績

在授新課階段，我認真鑽研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學生基礎知識和基本技能訓練到位，使學生牢固掌握基礎知識。在課堂教學、課後輔導、作業佈置等方面注重幫扶差生。前一段我在班上開展一幫一師傅帶徒弟活動，讓優生與學困生結成師徒對子，優生幫助學困生，這樣，既使學困生的學習成績得到提高，又使優生自身的知識得到鞏固，一舉兩得。在小師傅們的幫助下，這次成績班裏不及格的學生減少錯誤！鏈接無效。平均分也整體提高了。

2、營造良好的班風

營造一個良好的班風對抓好畢業班是至關重要的。在工作中我積極配合班主任工作，向學生講清樹立良好班風的重要性，使學生提高認識，增強自覺性。並且一如既往抓學風。堅持做到勤説、勤問、勤查，加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

3、增強學生對學習的投入感

在前段時間的教學中，我發現有幾個學生學習的積極性不高，主要表現在課堂發言不積極，甚至有的上課做小動作、睡覺。作業不認真完成。當時我請來了他們的家長，與家長交流，錯誤！鏈接無效。共同督促錯誤！鏈接無效。學習，使其進步。結果好的現象只維持幾天。當時我想只有從自身找原因，想辦法調動學生的學習興趣。我在課前精心備課，確保每一堂課都能上得生動活潑。此外，我在課堂上採取多表揚少批評。尤其是那幾位差生，我想辦法發現他們的優點，鼓勵他們，從而幫助他們樹立了自信，由厭惡學習到喜歡學。成績有了明顯的`進步。

前面的成績已成為歷史，小考即將來臨，時間緊迫。下面我就我校的情況談談對於語文複習的一些設想。

1、抓好複習的重難點，提高複習效率

總複習階段時間短，複習的內容面廣量大。因此，只有針對本班的薄弱環節，有重點地進行復習，才能提高複習效率。經分析，我班需要在語言積累，閲讀理解及習作這三個方面進行重點複習。

複習語言積累時，我決定：首先，要求學生把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、等有關語言材料背誦出來；把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，進行背誦積累，並在平時的習作中運用。其次要求每個學生有一本積累本，用於積累課外語言材料。。

閲讀複習要突出重點，即理解與感悟。複習時，要緊扣教材，引導學生對教材的內容進行縱橫梳理，尋求規律。課外閲讀複習，選擇典型的短文進行綜合訓練，。

習作複習，我主要引導學生把內容寫具體、生動，就是讓學生在文中恰當地運用修辭手法，巧用好詞佳句；。其次指導學生精心佈局謀篇，引導學生從文章的開頭結尾的寫法上下功夫。

2、進行綜合複習，考前模擬測試。

通過前面一系列的複習之後，在最後的衝刺階段對學生進行模擬檢測。通過了解學生存在的知識缺陷，以對學生採取相應的“急救” 措施。

同時在複習期間，我還要求每個學生都準備有一本“錯題集”，要求他們及時收集整理錯題，按分類作好記錄。並要求學生經常翻閲“錯題集”，力爭錯誤不再重現，真正提高複習的效率。

以上是我對六年級語文畢業考試備考工作的幾點看法和設想，有不當之處敬請各位領導、老師批評指正。希望在以後的日子裏能在大家的幫助下取得更大的進步!

謝謝!

小考備考方案發言稿 篇3

各位領導、老師們：

大家好！又到了一年一度九年級備戰會考的時候了，很榮幸和大家一起面對2009年的會考。近幾年我們學校在會考取得了不錯的成績，在此，我談談我們迎考複習策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰會考。

複習是每一屆九年級的必修課。紮實有效的複習是取得會考勝利的必由之路。

（一）迎考複習總設想

1．導向引路：要在深入研究課程標準、考試説明、教材、以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的複習方向。並在複習的內容，學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的會考成績。

2．整理歸類：以課標為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫，把知識系統化，條理化，簡單化。

3．訓練能力：通過複習全面提高學生的識記能力，理解能力，寫作能力和實際應試答題遷移能力。

（二）主要措施與方法

1。狠抓語文基礎知識的訓練。在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍，始終以考試説明作為複習指南，對於會考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時間來背誦。

2。重點搞好閲讀理解的複習。複習時以課本為典型示例，教給學生閲讀的要領和方法，以着力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，重視文言文的閲讀訓練，對重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段，名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能瞭解其主要內容及其寫法。課內文言文複習則採用任務型教學，以冊為單元，做一課一測，課課過關。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個字應能聯繫到課內相關的字，這就要求對課文內容必須熟悉。現代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結，進而上升為方法。如將其分為記敍文、議論文、説明文，小説、散文等。然後按各種文體的知識點給予歸納，如説明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排説明順序，運用説明方法，注意説明文用詞的準確性等，以一種文體來推及相關的`其他文體。又可推及

説明文—副詞—準確性

記敍文品析句子

小説—動詞—生動形象理解句子由此不斷地反覆練以及鞏固。

散文

3。對於作文的複習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每週都要佈置專題作文讓學生訓練，並要加強作文的指導和講評工作，特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練。

4。強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每週至少集體備課一次，討論一週的複習安排，有計劃，有步驟的展開。堅持互相聽課，互相學習，共同提高。

5。要求每位教師深入研究學業考試大綱並根據自已的理解出一份會考模擬試卷，這樣才能使在自己的教學中目的明確，更有實效。

（三）九年級迎考複習進度與計劃：

第一輪複習：課本為主，按冊複習。

2月中旬到4月中旬為止，着重於從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，採用文言文與現代文穿插、閲讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文複習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個複習過程。

在第一輪複習中要做到：明確考點（邊引導學生明確考點範圍，邊進行板塊複習，避免無效勞動）；夯實基礎（立足課本，紮實掌握課本文言文知識）；鞏固根本（緊抓閲讀和寫作不放鬆）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）；強調規範（強調審題、思考分析和表達的規範，避免無謂失分）；點面結合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納，讓學生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的複習稱為“拉網式複習”，“地毯式轟炸”。

第二輪複習：專項訓練，強化重點。

4月中旬到5月中旬為止，應該進入專題複習階段，即根據《考試説明》和會考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“四多”即：多做會考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識會考範文，查漏補缺，更注重現代文和作文的訓練指導，培養學生的會考得分意識。這一階段的複習關鍵在於歸類整理，作好專題，查缺補漏，切實提高複習效率，打好陣地戰，殲滅戰。

第三輪複習：綜合訓練，把握整體。

5月中旬到會考為止，這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的培養，多做會考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。模擬訓練，可以幫助學生掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備。

最後一週是自由複習。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做點中等題，寫一篇小文章，培養手感和良好心理，為決勝會考做好充足的準備。

（四）複習中注意的幾個問題

1、發揮集體備課的優勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，羣策羣力。

2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學生複習有效果、有收穫、能力迅速提升。

3、研究會考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研修型教師，使複習更有針對性。

4、複習期間，求精不求快。我們要落實基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。

5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規範、統一。

6、講解要抓點帶線，理清知識系統，靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維，切忌上新課式的泛講。

7、讀透《梅州市考試説明》，明確會考的導向，對《梅州市考試説明》所例舉的題型，要訓練解題思路。

8、加強溝通，與其他學校、地區老師互換信息，掌握最新會考動向。

（五）語文複習中困惑

1、語文作為母語教學的內容，如果會考成績不令老師、學生、家長滿意，則會使老師有吃力不討好的想法，學生有鬆懈思想，家長則不重視。學生有一種誤區即語文是否複習都一個樣，誠然語文功在平時，但我們仍希望通過複習能有所提高，因為語文科所佔的120分（130分）是最多的。那麼，如需讓學生拿到滿意的成績，我想試題的難度要降低。

2、文言文的內容，我們認為課內講讀課的內容對大部分學生而言能夠掌握則很不錯了。因為每冊有兩個單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經典的、對學生的思想有啟發、教育意義的可以加強掌握。

3、作文：作文是試卷所佔分值最高的，但會考的差距卻最大。如何提高大部分學生的寫作能力是我們在教學中亟待解決的問題。

小考備考方案發言稿 篇4

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好!

今天我們是懷有目的，帶着任務過來的。在座的許多老師或許還沒消除2014年會考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悦或是某些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，2015年會考又悄然而至，隨着新課程教學即將結束，會考複習即將到來，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學生考出理想的成績，為了實現我們臨城中學會考更上一層樓的目標，今天，在校領導的帶領下，我們全體九年級年級教師在這裏隆重召開了“會考備考會議”。

回顧20xx會考，我們有好多同學考出了好成績，其中十多位同學被臨高中學高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、積極進取的精神所在。

展望20xx會考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點：

一、有一支素質強的班子隊伍

對於九年級畢業班，學校特別的關注，加大了教學教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領導更是傾注大量精力。本學期初即紮實部署年級教育教學管理工作。這些老師是多年的畢業班老師，教學經驗豐富，對畢業班的.教學、輔導、複習備考等業務性工作非常精通。且管教有度，勤於管理，善於思考，與老師們精誠合作，九年級年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無論從學習的態度，學習的狀態和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。

二、有一支師德過硬的教師團隊

作為九年級教師的一員，我感觸頗深。九年級年級的老師任務重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業愛生，認真努力的把教學工作做好。這支隊伍，既有經驗豐富的老教師，工作毫無怨言，細緻到位，樂於助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學習，積極肯幹，誠心服務學生。當同年齡人還在外面瘋玩着的時候，他們卻與教室為伴，與學生為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業，都在默默的奉獻着，我們的老師以校為榮，與學生心連心，對待工作有闖勁幹勁和拼勁，對待學生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐着九年級的成長和進步，與你們一起，我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領成就了我們這屆的九年級精神，讓我們看到20xx會考新的希望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重託，學生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這裏，我謹代表學校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

同時，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。儘管我們工作環境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的教師!

俗話説：“眾人拾柴火焰高”，在會考複習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備考氛圍。特別是在教學輔導、複習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的會考豈不輝煌燦爛?

實踐證明，打造一批具有團隊協作精神的會考備考教師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質量完成會考工作的重要途徑。

三、有一套完備的管理方法

一是強化“校領導年級組工作包乾制”，協同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準會考目標，理出系列思路，並制定具體措施;三是準備出台考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調動教師教學工作積極性。

學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與會考質量息息相關。所以，我希望會考備考領導小組要統一思想，視質量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細緻，紮實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。要嚴格教學管理，規範教學環節，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在教師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。

小考備考方案發言稿 篇5

親愛的老師、同學們：

一：大學聯考分析

考綱分析

（1）對知識要求的分析：

數學科的考試內容以高中階段的數學內容為主，對知識的考查從低到高分為三個層次，依次為：瞭解、理解和掌握、靈活和綜合運用，並且高一級的要求包含低一級的層次要求.

（2）對能力要求的分析：

數學科的考試能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新能力.

2.試題分析

20xx年普通高等學校招生全國統一考試四川數學試題，是四川第三年自主命題。該套試題嚴格全國統一考試大綱的規定，繼續貫徹了立足現行高中數學教材，重視數學基礎，突出考查數學核心能力的精神，保持了穩定的格局。試題難易適中，有較好的區分度，無偏題、怪題，有利於高校選拔人才，更有利於高中數學教學，是一套較好的大學聯考數學試卷。

試題特點

縱觀今年大學聯考數學試題，有以下特點：

1.試題保持穩定，但穩中有新。

2.對基礎知識的考察全面。

3.試題難易適度，適宜於不同的考生髮揮各自的水平。

4.試題突出能力立意。

5.試題注意文理科的差異。

總之，20xx年四川省大學聯考數學試題充分考慮四川考生特點，在重視考察基礎知識的同時，重視考查能力。整套試題符合中學數學教學實際，難度合理，有較好的區分度。既有利於高中素質教育的開展，又有利於高校選拔人才，是近年來符合四川實際很好的一套大學聯考數學試卷。

教學啟示

近年四川省自主命制的大學聯考數學試題進行了成功地探索，為中學數學教學帶來了新的啟示，具體體現在以下幾個方面：

1.引導中學數學教學重視雙基，關注學生的發展

2.引導中學數學教學回歸教材，減輕負擔。

今年四川數學大學聯考試題理科和文科都非常注意聯繫高中數學教學實際，注意挖掘課本習題潛力，分別有十幾個題目（全卷共22個題目）來源於教材或利用教材的題目資源進行改編，即使是用於拉差距的壓軸題，也是利用教材上幾個題目拓寬改編而來。大學聯考數學試題迴歸課本，將更好地指導中學數學教學，有利於使學生遠離過多過濫的複習資料，減輕過重負擔。今年的大學聯考數學試題忠於課本，迴歸課堂，注重通性通法，不專門追求解題技巧，為各地指導高三數學教學和複習提供了清晰的導向。

3.引導中學數學教學注重思維，提高能力。

4.引導中學數學教學轉變觀念，探究學習。

從今年四川大學聯考數學試題中，可以看到對高中數學教學的明顯導向作用。這就要求在中學教學中重視培養自主探索、發現問題解決問題的能力，重視倡導積極主動、勇於探索的學習方式，否則要想在大學聯考中得高分是不可能的。

二：學情分析

1.學生的思想狀況

（1）重點班：有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心，心理壓力較大,對自己的要求較高,容易出現煩躁的情緒性心理.所以需要任課教師在平時的教育教學中穿插思想疏導。

（2）平行班：大部分同學缺乏上進心，一部分學生基礎太差喪失學習興趣，在思想上出現放棄的想法，從而不學習而幹其他的事情；個別想學習的，心理不穩定，意志不堅定，容易出現“三天打雨，兩天曬網，需要任課教師在平時的教育教學中穿插思想勸導。

2.學生的知識水平

（1）對基本概念的掌握不牢固

（2）基本運算不過關

（3）對題意不能正確理解造成失誤

（4）理性思維不深刻

學生的應試能力

要培養學生的應試能力，就必須注重培養學生良好的習慣，包括：

（1）速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，複習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

（2）計算。數學大學聯考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但並未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

（3）表達。在以中低檔題為主體的大學聯考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規範地表達就變得重要了，因此，複習中要有書寫要求，模擬考試後要求交“滿分卷”。

訓練有條理的書面表達能力。因為書寫不規範，沒條理失分的現象十分普遍，表現在：丟三拉四、只求三言兩語，無關鍵步驟（方程），不求推理有據，更談不上整齊、清潔、美觀。要求在每一節課都要按大學聯考答題格式板書一道題的全部解答過程的做法要落實。

文科學生，是高中數學學習中的一個特殊羣體，因而提高文科數學複習質量，對高中數學教學質量的大面積提高有極其重要的意義。

對文科數學複習，建議採用“低起點，多層次，快反饋，樹信心”幾個方面的措施來提高質量。

由於大多數文科學生的數學學習水平較理科學生要低，因此在進行文科數學的複習時需要教師把標高降低，準確的標高有利於教學的順利實施，我們應樹立動態的標高觀，不同的學校、同一個學校的不同班級、同一個班級的不同層次的學生，標高應該不同。

在教學中應採用“低起點的教學設計，用中低檔問題進行訓練的策略，採用分層教學的方式，堅持對學習情況快速反饋”，以進一步樹立他們學好數學的信心。

“失敗是成功之母！”但“成功更是成功之母！”

三：備考策略應試技巧

1.大學聯考目標

目標一：完成學校下分的任務

目標二：平均成績超市平均

2.備考策略

（1）找準目標，分層推進的策略

普通高中有各種各樣的層次，各自的目標，從而複習的起點、難度控制、方法與策略都應有所不同。

（2）堅持紮實基礎，提高能力並舉的策略

數學試題區分度的增加是必然的，但考查基礎的趨勢是不會變的，主要是適當增加創新成分，同時又保留一定的基礎分。

因此，基礎題仍然是試題的.主要構成，是學生得分的主要來源。

①紮實基礎是各個階段複習的最重要策略

第一階段複習要注意檢查公式記憶是否落實；對教材中的基本概念、性質、限制條件、圖形等基礎知識等也不能只佈置，還要有檢查。

第一階段複習不能留下盲點，尤其要重視對教材中的閲讀材料、想一想、實習作業、補充例、習題和研究性課題等的複習。

②堅持以中低檔題為主的訓練策略

第一輪複習的要點一是要對準xx0分，加強低、中檔題的訓練，尤其是對選擇題和填空題的訓練；二是在“三基”的訓練中，力求過手。

③條件好的中學要適當注意訓練材料的實踐性、開放性、探究性的策略

生源條件較好的學校還應注意探究性、應用性問題的訓練。

（3）堅持提高複習課課堂效益的策略,堅持認真落實我校已有的抓大學聯考的經驗，即歐校長提出的教學“五研究”，“六認真”，“八到位”。

（4）樹立兩個意識

“平台”意識

即是關注學生已有的知識和經驗。

“抓分”意識

即各個複習階段怎樣讓學生得分的目標要具體、要落實。

（5）做到三個迴歸

數學總複習一般要經歷三個階段：

①系統複習階段；

②專題複習階段；

③綜合訓練（適應性訓練）階段。

在每個階段都要做到三個迴歸，即“迴歸教材，迴歸基礎，迴歸近幾年的大學聯考題”。

3.進度表

3月底完成第一輪複習；

4月專題複習；

5月強化訓練

小考備考方案發言稿 篇6

尊敬的各位領導，各位老師：

大家上午好！

又是一年春來早，又到一年備考時。能代表畢業班的班主任在此發言，我深感榮幸。離會考只有九十天左右了。九十天，利用不好，我們將一事無成；九十天，利用得當，我們能得到許多。這段時間是出效益、出成果的時期，對畢業班的學生來説至關重要。師生們難免開始出現緊張焦灼的情緒。有少數學生對學習的認識不足，有勁不使，吊兒郎當；一些學生，擔心學習趕不上，信心不足；還有的學生覺得努力了，但成績起色不大，又苦於找不到好的學習方法而煩惱；還有的父母期望值過高，使學生心裏產生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，影響學生的後段學習。而此時此刻，班主任的作用就空前的突顯出來：引導得當，學生的學習狀態會煥然一新，學習成績會更上一層樓。我教書十六載，班主任經歷十幾年。在此，我向各位領導、老師談談我對畢業班班主任工作的一些看法，希望大家不吝指教。

一、要做學生的“神”

台灣教育家高震東先生説過：愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。的確，沒有關愛就沒有教育。教師的愛是一種偉大的力量，它不僅能提高眼前的教育質量，也會影響到學生的身心發展、個性的.形成、人生道路的轉變，甚至是學生的一生。他們一旦體會到這種情感，就會“親其師”從而“信其道”。作為班主任，我們要關心關注班上的每一位學生，而不能因成績的好壞有親疏之分。我們要明白一個道理：一個學生，對於一個班級而言，他可能是幾十分之一，而對於他的家庭而言，那就是百分之百。

在我的班上有一位叫楊菁菁的學生，因小時候生病用藥的後遺症，導致現在的與眾不同。他的家長沒有把他送去特殊教育學校。在我班上三年，從沒有人無視甚至是歧視他。三年中，我給他管了三年的生活費和車費。三年來，他學會了認錢的多少，學會了一到二十，也認識了一些漢字。難能可貴的是，他養成了甚至比一般學生更好的生活習慣，生活基本能自理了。這，不能不説也是一種成功。

二、要當好帶頭的“狼”

一羣狼領導的羊，可以戰勝一羣羊領導的狼。將士出征前總是被鼓舞得壯懷激烈，熱血沸騰。作為班級的領導者，應該想方設法營造濃厚的迎考、備考氛圍，使他的學生有信心、有勇氣去迎接挑戰。使他們敢於“亮劍”，有“破釜沉舟，百二秦關終屬楚”的氣概。要讓學生知道，在我校，既有地生六七十分上一中的先例，也有九上期末一百二十名開外上一中的榜樣。我們不灰心，不放棄，直到最後一刻。通過模擬考試，班會活動，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營造良性的競爭氛圍。只有學生提高了認識，端正了態度，信心起來了，士氣起來了，才有可能去奮力拼搏，做到事半而功倍。

三、要加強分層分類管理

這一點，總的指導思想是“保優等、促臨界、拉後進”，面向全體，分類指導，不讓學生掉隊，力爭人人進步。對於尖子生，他們的問題或許不在知識的掌握上，重點要搞好心理輔導工作和解題規範的訓練，確保他們考上重點高中。對於臨界生，要配合科任教師，制定切實有效的措施，打造強科，補習短板。對於後進生，他們的問題可能不僅在學習生活，更在認識上，作為班主任，要對他們

格外的關懷、多和他們交流、鼓勵他們進步。防止其不良情緒的滋生，以營造良好的學習氛圍。

向管理要質量，加強教師對學生的幫扶工作，最大限度地協調每一科的作用，充分發揮各科任老師的能動性，與各科老師多切磋、勤商討，羣策羣力，針對具體情況，制定好行之有效的措施並落實。不求人人成才，但願人人進步。

四、要張馳有度，提高效率

我們既要善於給學生加壓，又要善於調節，讓學生提高利用時間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高成效，營造好考前氛圍，引導學生全身心地投入迎戰狀態。打破學生“已成定局”意識，鼓舞學生士氣，充分利用好黑板報、班會、倒計時牌以及標語等，營造緊張而又和諧、温馨的學習環境，提高學生積極性。

五、要張開嘴，邁開腿

【小考備考方案發言稿】