國小一年級綜合實踐活動教案（通用12篇）

作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的國小一年級綜合實踐活動教案，希望能夠幫助到大家。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇1

活動目標：

1、知道自己將要成為國小生，瞭解國小生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極嚮往國小生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過國小。

2、自帶書包、學習用品。

3、國小的環境、國小生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較國小與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了國小，你看到了什麼？你覺得國小和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀國小的情景，然後再比較國小與幼兒園的不同之處，有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個國小生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，國小和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上國小嗎？要想成為一名國小生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友説一説。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：國小生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

評析：這個環節通過先讓幼兒説説怎樣做個國小生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利於

幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，瞭解書包的結構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是國小生的好朋友，我們小朋友也即將成為國小生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什麼用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡迴觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看，要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。

（3）然後討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什麼？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏，再放到書包裏，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊後再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的裏層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最後別忘了拉好拉練。

[page_break]

（5）再次練習整理書包。

師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

評析：幼兒從以往“老師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脱出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利於幼兒自學智力的發展。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法。也有利於幼兒的比較和判斷智力的發展。最後再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能幹的國小生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園裏的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什麼禮物嗎？好，請大家一起來看。

（2）找禮物。

老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什麼禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最後這一環節通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

活動延伸：

製作禮物，互相贈送禮物。

繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇2

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，並學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步瞭解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，並學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：瞭解觀察的意義，學會觀察的方法。

難點：觀察法的運用，並學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、製作課件。

2、準備觀察的材料：餅乾、礦泉水

3、製作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個遊戲！我請xxx同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道xxx同學今天穿什麼上衣，什麼長褲，什麼鞋子嗎？（指名回答）。

你怎麼知道這麼清楚？（觀察了一下）你們怎麼沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所瞭解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什麼是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

2、平時你都用什麼感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室裏有這麼多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅乾。

讓學生通過看，發現這塊餅乾是方的，上面有一些小孔等，接着讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅乾很香；然後讓學生嘗一嘗餅乾的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅乾的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些祕密。當然，在觀察中要注意一些問題，那麼，在觀察中要注意些什麼呢？

5、四人小組討論後，反饋，並進行小結：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啟發想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生髮一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今後的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業

課後觀察螞蟻，並寫一份觀察記錄。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇3

教學目標：

1、認識幾種常見的'葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

教學重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

教學準備：

課前收集各種葉子

教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現在枝頭的時候，

它告訴我們，

春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）説説自己收集的是什麼樹的葉子，是什麼形狀的。

（2）用“---------的葉子像---------”練習説話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、説一説：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節裏，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，並慢慢落掉，説出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，説出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手製作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，並把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鑽孔，然後用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手製作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉的快的，説得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這麼美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇4

教學目標：

讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內採訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：

使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

教學準備：

課件

教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的瞭解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、“小小辯論台”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘後展開辯論。

四、出示家長態度統計表。

五、現場採訪：學生下座位採訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）

學生交流

八、課後實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇5

教學目標：

1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步瞭解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

學生全面、公正、客觀地瞭解醫護人員的工作情況

認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。

以小組為單位，根據背景資料，引出學生髮現“醫院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備?”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗於實踐。設計下面幾種情況：

醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答着各種問題……

對於以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對於表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思於交流，幫助他們正確認識醫患之間的關係。

三、活動評價。

在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。

四、活動延伸。

在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然後進行彙報、交流，並試着練習用體温表測體温。練習用體温表測體温。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇6

教學目標：

1、培養國小生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽説態度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悦，培養學生的自信心和良好的個性品質。

教學過程：

一、激發興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

生舉手。

二、初步瞭解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請説説你是怎麼打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規範學生用語。

2、師：誰還能説一説?

指名生答……

3、師小結：剛才，小朋友們説得很好。那麼，打電話應注意什麼呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，並且語言要簡潔明瞭。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應説再見。

三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悦

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?

生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的遊戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話遊戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝願。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇7

教學目標

1、通過本次活動能使學生在蒐集與交流的過程中進行語言學習。

2、學習蒐集的方法，初步培養整理信息的能力。

3、通過交流，感受分享的快樂。

教學過程

第一課時

一、設疑導入

1、這一板塊我們學習了兩篇跟動物有關的課文，還“參觀”我《動物樂園》，相信大家對動物已經有了一定的瞭解。可是在動物的世界裏還有很多有趣的事情需要我們去探索、去發現。你知道最大的動物是什麼嗎？你還知道哪些跟動物有關的奧祕呢？讓我們看看書中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧！

2、出示幻燈片。呈現所要蒐集的八個方面的資料。

二、指導學生如何查找資料。

三、指導學生如何記錄與整理

四、指導學生分組

五、課後作業

回家查找有關資料。

第二課時

1、小組內交流、探討，與組員分享成果。

2、以小組為單位在班級內彙報本組的成果。

3、師生共同交流與別人分享的樂趣。

4、作業：以小組為單位舉辦成展。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇8

教學目標：

1、培養國小生的想像力、動手操作能力和參與、合作的意識。

2、培養國小生的口語表達能力。

2、讓學生親身體驗成功的喜悦，培養學生的自信心和良好的個性品質。

教學過程：

一、談話引入

1、師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

生齊答……

2、師：你們都喜歡吃什麼水果？為什麼喜歡吃這些水果呢？

指名生答……

（師適時補充多吃這些水果的好處）

二、任務佈置

1、師：同學們有這麼多喜歡吃的水果，那好，這節課我們就來捏水果好了。同學們可以小組合作捏，也可以自己獨立捏，可以用工具捏，也可以發揮你們的想像力，想像着自己喜歡的水果，把它們用橡皮泥都捏出來，看誰捏得最好最像。

2、師：老師這還有一樣實物，一個柑子。柑子是這個季節新鮮的水果，水份足，酸甜可口，非常的開胃，如果同學們喜歡它可以照着它捏，等會我們來比一比誰捏的水果最具有想像力，捏得最好，我們就把這個柑子作為獎品分給他們吃。

生動手操作，師巡視指導。

三、成品展示，嘗試成功的喜悦

1、師：小朋友，你們的水果都捏好了嗎？

生齊答。

2、師：好，下面我們來比比誰的水果捏得最棒。

指名生展示所捏的水果，讓生説出為什麼捏這種水果，是用工具捏的還是想像着捏的，自評捏得如何，並指名生評論展示的水果。

3、師：適時點撥、引導、點評。

4、師：大力表揚、獎勵運用想像力捏出水果的同學。

四、遊戲教學

指名生結合捏的水果玩“水果蹲”遊戲。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇9

教學目標 ：

1、通過讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2、培養學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。

3、結合實踐活動對學生進行思想品德教育。活動重點 ：學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。教具、學具準備 ：學生準備一些玩具，學習用品和生活用品，各種幣值的人民幣。

教學設計

一、導入

1．今天的教室佈置的漂亮嗎？（教師參考教科書上的樣子把教室佈置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具櫃枱，左右兩邊分別是學習用品櫃枱、廢品回收站和生活用品櫃枱）

2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的櫃枱上）

二、新授活動準備

1．請讀一讀物品標籤上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？

2．你要買什麼商品？

3．應該去哪個櫃枱購買？

活動示範

1．誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示範學生兩名）

2．教師問顧客：你喜歡什麼商品？準備去哪個櫃枱購買？（買什麼）

3．你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格）

4．你手裏有多少錢？怎樣付款？（算付款）

5．教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格）

6．你要找多少零錢給他？（算找零）教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什麼步驟。

三、開始活動

1．活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。

3．售貨員要看清顧客付款對不對。

4．可以同學之間互相幫助，可以合夥購買。

教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其餘的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。

四、活動彙報

活動結束後，組織一部分學生進行彙報。

1．你在活動中碰到了什麼問題？你是怎樣解決的？

2．大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？

3．抽取幾名顧客進行彙報。

a．你原來有多少錢？

b．買了哪些東西？

c．一共花了多少錢？還剩多少錢？

d．原來的錢數減去花去的錢數等於剩下的錢數嗎？

4．抽取幾名售貨員彙報結果。

a．一共賣出多少東西？

b．收入多少錢？

5．請廢品回收員彙報。

a．數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。

b．付出的錢等於所回收物品的價錢嗎？教師要利用這個機會向學生介紹環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識。

五、活動討論

1．把你在活動中遇到的問題和小組的同學説説，互相聽聽大家的購物過程。

2．購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎麼解決的？

3．售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎麼計算找零的？

六、小結

1．今天的活動你喜歡嗎？

2．你有什麼收穫？

在學生髮言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們複習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數學，我們學習數學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數學問題，並運用所學的知識把它解決。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇10

活動目標：

1、通過活動，豐富學生的語言積累，提高學生的語文綜合能力。

2、進一步瞭解大海的壯美和海產品的豐富，激發學生熱愛大自然，熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

3、培養學生蒐集、積累和初步運用，創造信息的能力，培養合作精神和競爭意識。

活動準備：

1、《大海啊，故鄉》的音樂。

2、學生蒐集描寫大海的詞語、句子、詩、畫、歌等和海產品的資料。

3、抽籤用的材料。

4、拍攝學生在大海邊活動的錄像。

活動過程：

一、談話導入

1、談話：同學們，通過學習《煙台的海》一文，我們感受到海的凝重、輕盈、浪漫和高遠，以及海上的忙碌。那情景是多麼壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。

2、揭題：今天，我們一起上一節語文活動課：我愛你，大海！

二、走近大海

1、課前，老師請你們蒐集了有關大海的資料，下面請各小組彙報一下你們小組蒐集資料的過程。

2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫；可以説説海產品；可以寫詩、唸詩；可以讀優美句子等等，不拘形式、內容，只要與大海有關即可。

3、小結：從剛才的展示可以看出，同學們蒐集資料的途徑很多：電腦網絡、圖書、圖片、電視等等。由於你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。

三、暢遊大海

1、播放大海的畫面，我們來到寧靜的大海邊。你們想幹什麼？（學生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒問題，但必須過了關再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展“暢遊大海”的活動。今天由班長帶我們過海，好不好？

（以下節目最好由學生主持）

2、“暢遊大海”活動現在開始。活動分必答和搶答兩輪。

3、必答題共有四題：抽籤定題，各組若全部答對得一個五角星。

題有以下四種：

①請開火車説出十個描寫大海的成語。

②請一口氣説出十種海產品的名稱。

③看錶演，猜猜海中的小動物。

④説説海水漲潮、落潮的原因。

4、搶答：屏幕出示“暢遊大海”四個字，每字代表一題，每組自己選其中一個字，點擊該字，出現習題，主持人念題，該組回答，答對再將得一個五角星，答錯扣一個五角星。

5、小主持人總結、評比、發獎

6、師表揚小主持人

四、讚美大海

1、我們已經過了關，感受暢遊大海的快樂，該玩一玩了，春遊時，老師把你們在海邊玩耍的情景拍了下來，想看嗎？讓我們一起重温那天的快樂時光。

2、放錄像

3、從錄像中可以看出來同學們玩得很快樂，你最喜歡玩什麼就説什麼，主要説出一個“樂”字。

①自由準備。

②小組交流。

③集體交流。

4、活動進行到這。你們一定對大海有了更深的愛，請你們用自己喜歡的方式，用自己的語言、動作、歌聲來讚美大海。

5、交流你是怎樣表達對大海的讚美的？學生有的説，有的畫，有的唱，有的跳，有的朗誦自己寫的詩。

6、千言萬語，匯成一句話，那就是我愛你，大海！（生齊讀課題），齊唱《大海啊，故鄉》。

五、拓展練習

圍繞課文《煙台的海》，我們開展了一系列的活動。課後，請各小組合作，用你們喜歡的形式展不研究成果，或辦一份小報，或寫幾則日記，或出一本小冊子，或寫一份簡單的研究報告……

國小一年級綜合實踐活動教案 篇11

教學內容

語文實踐活動1（第二單元）

1、能寫簡短的便條進行書面交際

學習目標

2、準確表達自己的意思，不寫錯別字。

3、培養學生的書面交流能力和寫作能力。

教學重難點

指導學生學習便條的寫法，培養書面交際能力。不寫錯別字。

1·預測學生問題

格式不正確，語句不通。

問題解決策略

學生活動（形式、內容）

教師活動（形式、內容）

一、複習留言條

同學們，你還會寫留言條嗎？

寫留言，訂正格式

二、便條從生活中來，如母親節到了，我寫張紙條，貼在給媽

媽買的盒子上，同學過生日，你寫張紙條表示祝賀，這些簡單

事項的紙條都是便條。

三、寫便條

（1）看書上的便條。指名讀便條

討論在請求爸爸三次之後，都沒去成動物園的情況下你會怎麼辦？

9月28日三

（2）中隊要搞活動，請小明同學參加，9月26日小力去通知他，小明不在家，請你替小力給小明寫個留言條。

1、看內容想：怎樣寫留言

條，交流説一説。

2、今天我們來學習寫便條。

板書：便條

什麼是便條？

怎樣寫便條？

（2）便條寫法：

你認為應怎樣寫便條？指名説便條寫法。真實（想怎麼説就怎麼寫）

簡練（一兩句話）

通順

正確（不寫錯別字）

名字

日期

板書：

真實（想怎麼説就怎麼寫）

簡練（一兩句話）

通順

正確（不寫錯別字）

名字

日期

3、動手寫便條：

學會了寫便條，你想寫一寫嗎？

(1）分組説説你打算給誰寫，為什麼寫，寫什麼內容。寫好後怎樣交到對方手裏。

(2）學生動手寫寫（師巡視）

(3）交到對方手裏之前，請你檢查一下便條。

(4）交到對方手裏，請他讀一讀。大家評議。

提示：

頂格寫寫給誰，後面有冒號中間寫清什麼事，注意開頭空兩格。

國小一年級綜合實踐活動教案 篇12

一、活動目標

1、通過交流探究、多渠道的蒐集和整理材料、彙報與交流，加深對春天的瞭解。

2、引導學生關注春天，培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善於傾聽的習慣。

3、培養學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。

二、前期準備：

討論確定子課題及分配任務

1、教師講活動目的和要求，明確規定活動的時間。

2、學生根據興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內容。

3、制定小組活動方案。

三、中期反饋階段

1、總結各小組前段時間的綜合實踐活動的情況。

2、各組成員彙報自己在前期活動中的收穫和體會。

3、談談你的收穫、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。

4、佈置下一步的任務。

四、總結交流，展示成果階段

1、激情入境：

同學們，春回大地，萬象更新，好一派生機勃勃的景象！充滿了詩情畫意 . 今天這節課，就讓我們一起走進春天，聆聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈裏1 / 3徜徉吧！同學們，《走進美麗的春天》這個活動主題，開展到這節課，可以説我們已經接近了尾聲。回顧一下在前一段，主題確立後，你們都做了哪些事情？

師：是呀！自《走進美麗的春天》這個主題活動開展以來，大家就快樂的學習着、研究着、忙碌着。在今天的活動中，就讓我們相互交流，展示研究成果。

2、各組彙報活動成果：

1）“春之倩影 ”組的同學為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示，學生代表彙報。

2）“春之詩詞 ”組的同學彙報活動情況：

師：古往今來，多少詩人用優美的筆墨描繪了春天的景象，你學過或讀過哪些寫春天的詩或文章呢？請 “春之詩詞 ”組的同學為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天，品味春天美妙的詩文。

彙報收集的詞語。

誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。

（ 3）“春之繪畫 ”組的同學出示根據觀察或詩人的描述繪畫的春景圖.

4）“春之常識 ”組：春天不僅美麗，而且包含着許多知識。

相信聽了 “春之常識 ”組的同學的介紹，你們一定有很大的收穫。

5）“春之歌舞 ”組展示

絢麗多彩的春天是一首首優美的歌，給我們帶來了快樂，觀賞凱瑟琳巴託《春之聲圓舞曲》 ,表演《春天在哪裏》。

六、拓展延伸

1、通過這次綜合實踐活動，同學們有什麼收穫呢？

2、總結昇華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、讚美了春天，春天

是美好的。一年之計在於春，我們要珍惜這大好的時光，發奮學習，開拓進取，讓我們的未來象春天一樣美好！希望你們能做學習上的探索者，生活中的有心人，迎來屬於你們自己的春天！