中學政治課中組織教學的心得體會

組織教學，就是教師藉助先進教學理念的指導促進學生獲得進步和發展，並且在這一教學過程中，教師的教學活動還將有效地促進學生的學習興趣和慾望，激發學生的學習動機，提升學生的能力發展。最終目的是提高教學效率，同時促進學生的全面發展。在國中*治教學中尤其需要有效教學這一理念的引入。

下面結合具體教學實例論述一下如何在國中*治課中組織教學。

一、明確教學目標

很多學生和教師都認為，只有語文、數學、英語這幾門課程才是學習和教學的重點。國中*治的教學目標就是上完所有課程，在課堂上不出大的意外就可以了。其實這種觀念是完全錯誤的。國中*治是國中學習階段非常重要的一門課程，這門課程關係到學生正確的'人生觀、價值觀、世界觀乃至是非觀的形成。此外，這門課程還肩負着培養學生的國家榮辱感和社會責任感的重要任務。

二、藉助多媒體活躍課堂教學

在國中*治教學中，為了更好地實現有效教學，更好地激發學生的學習興趣和慾望，教師可以藉助多媒體設備來開展教學。多媒體設備在當下已經成為各個學校的重要教學設備，很多學校也都已經具備了這一教學條件。多媒體設備這一信息化的技術設備為國中*治教學帶來了強有力的技術支撐。在國中*治教學中對多媒體設備的運用主要表現在以下幾個方面。

1.藉助多媒體設備活躍課堂氣氛

課堂教學氣氛是課堂教學得以順利開展的重要背景氛圍，所以教師要重視課堂氣氛的營造。在國中*治教學中，教師可以藉助多媒體設備來營造出良好的課堂教學氛圍。例如在學習《神聖的*法――*法是國家的根本大法》時，我就藉助多媒體設備製作出有關*法的課件，課件包含的內容有：《*法》的出現、發展、完善的一個基本時間軸；《*法》的含義及其基本的內容；與《*法》有關的趣味故事。並且在課件的製作中教師還可以穿插一些圖片或者是一些歌曲來豐富課件的內容。讓學生在學習這部分內容時被吸引，進而活躍課堂教學氣氛，為有效教學營造良好的課堂教學氣氛。

2.藉助多媒體設備生動課堂教學

多媒體設備是結合了聲、像、畫等多種表現手段於一體的現代化設備，作為教師要充分地利用它的這一特點。所謂充分地利用就是教師可以播放音頻、視頻、圖片等文件來生動課堂教學。在一個生動化的課堂教學中，學生的學習積極性將得到最大限度的調動，而且學生對有關知識的理解和相關內容的學習也將更加深入。例如在進行《國家安全》的內容學習時，可以播放《愛我中華》這首歌，讓學生在歌曲的感染下對國家感情有一個感性的認識。

三、聯繫生活實際開展教學

在很多人的觀念裏，*治是高高在上的，是在金字塔的頂端。但是*治的許多知識和我們的現實生活有着不可分割的關係。在教學中，教師應該積極將*治內容和生活實際相聯繫，讓學生感受到*治其實和我們的日常生活有着緊密的聯繫，從而在心理上縮短與*治學習的距離。例如學習《心中要有一杆“秤”――追求公平》時，就可以讓學生講講自己遇到的一些公平或不公平的事情。在交流討論中開展教學，而且將生活中的小事引入，學生對這個問題的認識將得到加深，同時對公平等有關知識的認識也將進一步深化。這種聯繫生活實際開展教學的方式不僅可以提升國中*治課堂的教學效率，也可以有效地實現學生的進步和發展。

四、小結

國中*治有效教學的方法還有很多，以上只是在教學活動中的一些體驗和感受，希望能夠給同行以啟發。同時，我也堅信只要教師能夠善於從教學中總結經驗，就一定可以找到適合學生的教學方法。