蜂蜜蛋糕教案設計書

活動目標：

1．在故事情境中，嘗試發現等量不等長的現象，積累有關距離比較的測量經驗。

2．大膽表述自己的體驗和想法，感受自然測量的樂趣。

活動準備：

多媒體課件、小老鼠、熊貓、大河馬頭飾、腳印等。

活動過程：

一、故事引入，引發興趣

――今天老師給你們帶來了一個既好聽又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕樹》。歡歡想起家中有一罈蜂蜜，心想：要是我埋下這壇蜂蜜，灑上面粉和糖，然後長出一棵蜂蜜蛋糕樹那就好了，因為我的朋友們最愛吃蜂蜜蛋糕。

二、理解走“5步”路的由來

――第二天歡歡就從家門口出發，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在這個地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下。

關鍵提問：

1 . 歡歡走了5步埋下了蜂蜜罐，那麼什麼叫做“5步”呢？

2．我們應該怎麼看？“5步”是指5個腳印嗎？

――我們大家一起來先走1步。什麼叫“1步”？當一隻腳跨出後，另一隻腳跟上來，剛才這段距離，跨1步的空檔處是“1步”。

小結

原來看腳步數是不能光看腳印數的。兩個腳印之間的空檔處才算“1步”。

三、嘗試親身試驗，探索“等量不等長”

――每天歡歡從家門口出發，走5步路去給蜂蜜罐澆水、鬆土、施肥。小老鼠為了想早日吃到香噴噴的'蜂蜜蛋糕，它也悄悄地幫助熊貓澆水、鬆土、施肥，可是過了很久，也不見長出蜂蜜蛋糕樹來。小老鼠想看個究竟，這裏面到底有沒有蜂蜜罐？於是就學着歡歡走了5步路去挖洞一看究竟。

關鍵提問：

1．那麼多的腳印，我們看一看，小老鼠走的步數對不對呢？

2．小老鼠按照熊貓的腳步數走了5步後，開始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也沒有挖到。這是怎麼回事？

――於是它邀請了力大無比的大河馬來幫忙，我們一起來數一數大河馬走了幾步。

關鍵提問：

1．河馬走了幾步？

2．河馬成功了嗎？為什麼？

過渡：我們一起分別扮演故事中的小動物來找原因。我來扮演大河馬，請一位朋友幫助大河馬量一下我每走一步留下的腳印。向前走一步就在與我腳尖平的旁邊，留下腳印，再走一步再留一個腳印，而且腳印都放在一邊。看一看，同樣走5步，發生了什麼情況？為什麼會這樣呢？

（師生共同扮演角色，體驗走步。）

小結

――因為每個動物身高不一樣，走出的步子大小也不一樣，高個子的步子大．矮個子的步子小，所以他們的走5步的距離是不一樣的。

四、故事圓滿結尾

――熊貓知道這件事後，就決定帶它們倆一起去看一下蜂蜜蛋糕樹，三個朋友挖到一棵大種子。這顆種子突然就開始發芽了，然後逐漸長大，很快就長成一棵大樹，樹上結滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，發出奶油的香味兒。熊貓歡歡爬到蜂蜜蛋糕樹上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友們一起分享。

附故事內容：

熊貓歡歡要過生日了，它從家門口出發，在離家5步路遠的地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下，希望能長出一棵結滿蜂蜜蛋糕的樹，並每天精心地照顧它。這一切正好被小老鼠和大河馬看見了。可是過了很久，也不見長出蜂蜜樹來，於是它們想把蜂蜜罐挖出來看看。

它們按照熊貓的方法：走了5步路，可是沒有挖到蜂蜜罐。這是為什麼呢？原來它們同樣走5步，但是走出來的路卻不一樣長。最後在大家的照顧下這顆種子發芽了，長大了，結滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友們一起分享着美味的蛋糕。