蘑菇該獎給誰優秀設計教案
一、教材分析：
本文是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學生有勇氣敢於和強手競爭，雖敗猶榮。全文共十個自然段，可分為兩個部分。第一部分寫兔媽媽清晨出門時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。第二部分寫兔媽媽回家後和小白兔與小灰兔的對話。這是全文的重點，先寫兔媽媽問它們誰跑得最出色？再寫兔媽媽問它們都跟誰比賽了。最後寫兔媽媽對它們的獎勵和評價。全文以對話的形式敍述，適合學生分角色朗讀。課文配有三幅插圖，形象地再現了課文的情境，有助於學生觀察想象，理解課文內容。
本課的教學難點是理解兔媽媽最後説的一句話的意思。
二、學習目標：
知識與能力目標：
學會本課生字，認識新偏旁 ，理解由生字組成的詞語。
練習分角色朗讀課文。
過程與方法目標：
藉助課文語言材料，知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的.道理。
情感與態度目標：
聯繫生活實際，能從自己做起，敢於和高手比。激勵自己奮發努力，趕上乃至超過高手。
三、教學重點：認識生字。
教學難點：對話的朗讀。
四、教具準備：
卡片、田字格
五、教學時間：2課時
第一課時
學習目標：（1）學會本課生字。
（2）正確朗讀課文。
教學設計：
板書課題，談話導入
1、板書課題：蘑菇該獎給誰 各自拼讀
2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什麼？大家還想提出哪些問題？
初讀指導
1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，説説圖上的內容。
2、指名回答：這篇課文説的是誰發獎品？發給誰？為什麼發給他？
3、再次自由讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。
出示生字詞：
練習 提 參加 烏龜 冠軍 敢 蘑菇 臨走 囑咐 得 地
自主拼讀，同座對練，互相指正。
出示生字詞卡片，指導拼讀，領讀。
問：上面這些詞語，哪些你們已經弄懂了它們的意思了嗎？説説你是怎麼弄懂的？
學生髮言。/老師表揚肯動腦筋的學生，小結理解詞語的方法。
（1）看圖理解：烏龜 提 蘑菇
（2）聯繫課文上下文理解：冠軍： 第一名 ； 臨走： 將要走 ； 囑咐 ： 吩咐。
聯繫生活實際理解：練習 參加
自主記憶生字，問：誰已經想出了好辦法很快把上面的生字記住？
結合學生髮言，教師概括：
（1）歌訣法
敢：橫折在耳上，右邊反文旁。
參： 字頭，中間大，三撇從上到下。
練：左邊（ ）絞絲旁，右邊像東又不像，第三筆是橫折鈎，多練多寫記心上。
（2）部件法
軍：禿寶蓋，加上車。結合教 。
加：力和口。
（3）減一減
烏：鳥去掉一點就是烏。
（4）換一換
提：打字去掉丁，換上是就是提。
作業
1、認讀、熟記、練習寫生字詞
2、練習正確流利地朗讀課文。
四人小組作表演課文內容的準備。
第二課時
教學目標：
理解敢和高手比的道理。
練習分角色朗讀課文。
教學重點、難點：感悟、理解課文。
教學設計：
一、複習檢查
1、指名讀生字詞
練習 參加 烏龜 冠軍 敢 提 蘑菇 臨走 囑咐
2、根據説出的歌訣寫出適當的字
橫折在耳上，右邊反文旁。
字頭，中間大，三撇從上寫到下。
左邊絞絲旁，右邊像東又不像，第三筆是橫折鈎，多練多寫記心上。
3、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內容。
（重點討論角色分配，怎樣表演、試演。）
2、演一演
第一小組可以是：
兔媽媽挎着籃子要出門了，對小白兔和小黑兔説：我今天要去採一天的蘑菇，你們倆在家好好練習跑步。
小白兔和小黑兔都點了點頭。
兔媽媽挎着一籃子蘑菇回來，問：你們今天誰跑得最出色，我獎給他一個最大的蘑菇。
小兔得意地説：（略）
小白兔難為情地説：（略）
兔媽媽問：你們今天都跟誰比賽啦？
小黑兔答：（略）
小白兔答：（略）
兔媽媽親小白兔，獎大蘑菇，説我的好孩子，這是給你的獎品。
小黑兔不服氣。
兔媽媽説：因為他敢和高手比呀！
第二小組可以是：
兔媽媽挎着籃子要出門了，對小白兔和小黑兔説：我今天要去採一天的蘑菇，你們倆要記住，在家要好好練習跑步。小白兔和小黑兔聽了都點點頭。
小白兔與駿馬賽跑，小白兔滿頭大汗；小黑兔和一羣烏龜賽跑，小黑兔跑到最前面。
以下與第一小組（2）、（3）、（4）同。
3、議一議
表演得怎麼樣？
指出表演中的優缺點。
為什麼這個大蘑菇應該獎給小白兔？
理解高手是技能特別高的人。
理解詞語出色 得意 所有的意思。
讀一讀 自主讀文 學生質疑
作業
1、按課文內容填空
（1）我跟（ ）賽跑，他們都跑得比我快。（ ）説。
（2）小黑兔（ ）問：我今天得了冠（ ），為什麼把蘑菇給小白兔？
（3）我的好孩子。兔媽媽親了親小白兔，從籃子裏挑出（ ）蘑菇。這是（ ）獎品。
2、練習分角色朗讀課文。
板書設計：
6 蘑菇該獎給誰
跟誰比 結果 獎 給 誰
小白兔 馬 落在後面 ？ （敢和高手比）
小黑兔 烏龜 得了第一 為什麼？
內容概括：這篇介紹了關於蘑菇該獎給誰,蘑菇該獎給誰教學設計教案,6 蘑菇該獎給誰，希望對你有幫助！
