語文教案老師您好

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會生字，理解並熟記詞語。

3、通過朗讀，感悟，對學生理解能力，表達能力的障礙進行診斷與矯治，使學生理解教師工作的崇高，激發學生熱愛教師的思想感情。

教學重點、難點：

1、理解課文的含義，激發學生熱愛老師。

2、重點詞語的理解。

教學過程：

一、基礎性診斷

1、揭題，理解題意。

2、看了題目，你有什麼要問？

二、初讀課文，自主性學習診斷。

1、學生自由讀課文，讀通課文，讀準生字。

2、同桌互相檢測，進行自主性診斷與矯治。

3、檢查：

（1）認讀詞語。

（2）指名讀課文，進行羣體診斷與矯治。及時指導讀好長句子。

（3）説説課文的主要內容。

三、細細品讀，理解性診斷與矯治

1、指導學習第一自然段。

（1）

自由讀，你讀懂了什麼？有不理解的詞語做好標記。

（2）

交流，羣體性診斷與矯治。

a理解關鍵詞語“浸透”、“藴含”。

b改換句式：“哪個人的.成長不浸透着教師的心血！”“那一項創造不藴含着教師的辛勞！”朗讀體會語氣的不同。

c用自己蒐集到的事例進一步體會教師的崇高。

（3）

指導朗讀

2、用學第一段的方法，學生組成學習小組進行學習。自主性診斷與矯治。

3、朗讀指導，讀出感情，讀出詩歌的韻味。

四、總結全文。

1、練習背誦課文，自主性診斷。

2、學了這課，你有什麼感想？

五、發展性診斷與矯治。

小練筆：老師，我想對您説……