老師您好我的好老師讀後感15篇

當品味完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的老師您好我的好老師讀後感，歡迎閲讀與收藏。

一説到老師，許多同學都會滔滔不絕，甚至熱淚瑩眶，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書之後，讓我對老師有了另一番瞭解。

剛翻開書，讀到第一個故事時，就感動到我內心深處的心絃，淚水衝破了防線，肆意在臉上流淌，他是一位病人，同時又是一位老黨員，老軍人，即使在生命的最後一刻，他也要把自己一生的智慧獻給祖國，這是他最後一次衝鋒，這才是真正的軍人-無私奉獻，真正的老師-盡職盡責。他就是以一名軍人的戰鬥姿態，跨越了生死之界的林俊德老師。

老師像春風化雨，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，就算付出生命也在所不辭.

那是一個黑色的下午，在四處的中心國小有一位老師-向倩，為救學生而不顧一切地犧牲自己，她用最後一堂天聲之課，點亮了孩子們通往未來的精神之路.

讀着讀着，不禁讓我想起我的老師—葉老師，她是我的語文老師，也是我的班主任，她個子不高，苗條身材，她有一頭美麗的短髮，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，葉老師愛笑，嘴角上經常掛着笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。

葉老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。葉老師講課非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，葉老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……葉老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

每天早晨，葉老師都很早來到教室裏，督促我們抓緊時間早讀，下午放學回家，葉老師都會等值日的同學走了後，才離開校門。晚上，還要發信息給我們的家長，佈置家庭作業，每天在手機微信上幫助家長了解我們的情況。我們班在葉老師的帶領下，上學期取得全級第一的好成績。

葉老師她成為我們的班主任後，便把愛心平均分成51份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問題是，她都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們班同學誰生病了，她會給我們關心的問候……

老師強，則少年強，少年強，則中國強,敬愛的老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟樑之材，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您。讓我們向敬愛的老師，向偉大的“築夢人”敬禮。我們發自內心地道一聲：“老師，您辛苦了”. 31號 梅譯文

同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你温暖，鼓勵你大聲説出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護丶關心丶引領着你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發的少年！

曲鳳琴老師，獨自一人來到趙凱這個荒島這個孤島上當老師，一干就是20年。她把一個女人最好的青春和年華獻給了趙凱村的孩子們，當年，趙凱村根本沒有校舍，學生在一間破倉庫裏上課，課桌是土坯搭成的土台子，窗户上蒙着舊塑料布，寒風一吹，嘩嘩作響。由於年久失修，房子搖搖欲墜。村裏沒錢蓋新校舍，曲鳳琴就帶着幾個年級稍大一點的學生，自己動手託土坯······

曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講台，日復一日，年復一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋裏灌輸着知識。深夜，可能我們都睡着時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家裏，您還在教室裏批改當天的作業；可能當我們在操場玩遊戲時，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······啊！老師我的好老師！

您是燭光，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓孩子們在太空翱翔；您是基石，構築的人才大廈高萬丈；您是真正推動社會進步的精神巨匠，用柔弱的雙肩乘載着民族騰飛的希望，傳播着科技，理念和信仰!長路奉獻給遠方，白雲奉獻給草場，江河奉獻給海洋，可我那什麼分先給您，敬愛的老師？

是誰像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰像翅膀，讓孩子們在知識的太空中翱翔；又是誰像基石，構築的人才大廈高萬丈？對，就是我們所敬愛的老師！

《老師您好，我的好老師》這本書為我們講了一個又一個感人的小故事。

直到生命最後一刻還在工作的林俊德爺爺，在雪域高原支教14年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脱山區中認真護送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學生們默默付出了39年。他們原本生活在繁華的城市，卻選擇了偏僻的鄉村；他們原本已站在名校的講台，卻選擇了鄉村破舊的教室。關注邊遠農村孩子的成長，用心播放希望的種子，用愛托起農家孩子的求學夢――這就是支教老師，一個平凡但又偉大的職業！殷雪梅老師為了救6名學生，寧可讓自己被車子撞飛；在地震中因救學生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個普普通通的老師，拿着微薄的工資，日復一日地做着雖然神聖卻毫不起眼的教書育人的工作。但是他們卻在危急關頭，在學生、學校、家長、人民羣眾最需要他們的時候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無聲的行動書寫了人生的輝煌！

而我們的班主任陳老師，她尊重學生、處處為我們着想，批改作業時一絲不苟，一心想為我們創造一個良好的學習環境和良好的學習習慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來佈置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受國學的薰陶；她讓我們在課文上隨時做筆記，讓我們養成時刻做筆記的好習慣；陳老師對我們的紀律十分嚴格要求，也許她想告訴我們，用説廢話的時間來做事，會事半功倍。

最讓我敬佩的是她對作文的一絲不苟。我的每篇作文交出去，發下來後翻開一看，映入眼簾的是紅色的修改符號和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鈎、直線、曲線。我從陳老師的批改中感受到了她的認真、平和以及温暖，如春風拂面……陳老師一段又一段的評語，樹立了我寫作的信心，那紅色的修改符號，讓我養成了每往篇作文都修改的好習慣。

老師是辛勤的園丁，培育着我們這祖國的花兒；老師是温柔的導遊，帶着我們在知識的太空中，留下足跡。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，我拿什麼來感謝您呢？“三寸粉筆，一尺講台系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”敬愛的老師，讓我們以成長來感謝您，讓我們以成才來感激您，讓我們以復興中華的行動來報答您！

人人都説老師是最偉大的，她是黑暗中的一盞明燈，她是茫茫大海中的一座燈塔，她還是一位辛勤的園丁，培育着競相開放的美麗花朵。

今天，我讀了一本名叫《老師您好我的好老師》的一本書，這本書讓我百看不厭，甚至可以説讓我着魔了，我深深地被書中的情節吸引着、感動着。通過閲讀這本書，我懂得了許多道理：很多老師一直到生命的最後一刻還堅守自己的工作崗位。他們一生不辭辛勞，把自己的一生都奉獻到了教育事業上，象蠟燭一樣燃盡自己照亮別人，他們為人師表、教書育人，為祖國培養了一批批合格人材，為祖國的繁榮富強貢獻自己畢生的精力。

最讓我感動的是第一個故事，從圖片中看到在重症監護室裏，一位老先生身體上插着各種管子，看上去病得很重，但他的一隻手緊緊地握着鼠標，另一隻手不時地敲打着鍵盤。旁邊的一名護士不時地提醒着這位老先生：“老人家，休息一會兒吧！”而老人卻堅決地説：“躺下我可能就再也起不來了，讓我再多工作一會兒。”最後，老人在醫生護士的強烈要求下被迫躺了下來。可是，真如這位老人所説，他永遠地閉上了那雙疲憊的眼睛。這位老人就是一位另人尊敬的好老師，就在人生的最後時刻他依然在工作。讀完這個故事，我不禁熱淚盈眶，深深地被老人堅韌不撥的精神感動着，他就是一支蠟燭，有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私奉獻的精神，令人永誌不忘。同時，我也深受啟發，將來長大了一定要做一個敬業、勤奮、永於奮鬥的人。

老師是一個神聖的職業，老師就是園丁，用辛勤的汗水澆灌着祖國的花朵，為祖國的繁榮昌盛貢獻着自己畢生的精力；老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想對老師説：“老師，您辛苦了，我愛您！

時間過得飛快，轉眼我們已經上六年級了，在這些年的學期裏，我們最要感謝的人是誰呢？沒錯，就是我們敬愛的老師們，是他們呵護、關懷、引領着我們，從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風發的少年！

這本書記錄了數百名老死的感人事蹟，其中給我印象最深刻的老師是《科研報國 誨人不倦》中的彭澤民，他生於1917年，卒於20xx年，他是我國首批博士生導師、著名機械工程專家和教育家，從小就立志科研報國。彭澤民先生為我國機械工程領域的科技進步與人才培養做出了卓越的貢獻。

彭澤民的弟子，國家“863計劃”先進製造技術領域專家、天津大學教授黃田回憶彭澤民先生對他們的指導：“雖然那時候還是20世紀80年代，但先生始終向我們強調的就是，做科研首先要有國際視野。這點讓我印象非常深刻。它對我們的英文要求非常高，要求我們閲讀英文文獻、撰寫英文文章。我知道他是希望我們的科研水平不落後於國外……先生經歷過民族危難時期，更知道科技對國家的意義。教育是一代代的傳承。先生把科研報國的志向傳承給了我們這些弟子們，我們也會努力把這一志向傳承給新一代的年輕人。”當我讀完這段話後我感覺到彭澤民的了不起。

彭澤民的另一位弟子少將、國家技術發明二等獎獲得者、解放軍理工大學原副校長王耀華説，他博士畢業後決定參軍，先生鼓勵他“要繼續把科研工作做好，而且將來不僅要做將才，還要做帥才”給了他很大的人生啟迪。在解放軍理工大學期間，王耀華除了做好本職科研工作外，還先後擔任科研處處長、副校長，帶領該校師生不斷攀登科技高峯。

幾十年來，彭澤民培養了數十民碩士研究生，有的成為大學教授，有的成為國家重點企業的總工程師，有的成為研究所所長，都成為國家的科技棟樑。

20xx年8月，彭澤民先生病危，他的學生從全國各地趕來看望，他對學生們最大的囑託，仍是希望他們投身科研，報效國家。

讀完這篇，我感覺到：彭澤民先生把科研報國的夢想轉化為對教育事業的熱愛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。“三寸粉筆，三尺講台系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”敬愛的老師，讓我們以成長來感謝您，讓我們以成才來感激您，讓我們以復興中華的行動來報答您！

同學們，請由你而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向我們偉大的築夢人致敬，讓我們發自內心地大喊一聲：老師您好！

是誰引領着我們成長？

是誰帶我們探索未知的世界？

是老師，千千萬萬個老師，在這個平凡的崗位上默默奉獻，悉心悉心培育出一代代祖國的棟樑，自己卻在時光的中漸漸老去。

《老師您好 我的好老師》這本書記錄了數百位老師的事蹟，將他們整理成13章，繪聲繪色地講述了一個又一個感人的故事：老教授林俊德在生命的最後一天忍痛工作，把手中的重任清楚無誤地交代給自己的學生；山村教師張建明為了救出學生，不顧一切地衝入險境；高紅兵失去了雙手，仍在為教育事業堅守；老師潭世明在危急時刻放棄生的希望，通知在校師生和一户户父老鄉親，近百人脱離險境，自己家人卻永遠睡去了……

從書中我深切地體會到了做老師的不容易，感受到了老師對我們的愛。我的班主任——俞老師就是一個盡心盡責的好老師。她總是會講起上一屆的事，嘴角噙着笑，怎麼也説不完。為了班級的事，她的嗓子經常沙啞。俞老師還在班裏舉行小組競賽，同學們在比賽中更加積極、團結，長了許多。

書裏我印象最深的便是“春風化雨”這一章，老師心裏最重要的便是學生，為了學生，他們傾盡自己的時光，紮根在環境艱苦的山區；為了學生，他們甚至獻出了自己的生命！這些老師用愛，滋潤着幼苗，如春風化雨，“潤物細無聲”。

正因為老師燃燒自己，照亮他人的精神品質，才使一批批人才湧現，才有了祖國今日的輝煌！我想對所有敬愛的老師説：“您辛苦了！”

讀完《老師您好，我的好老師》後，使我感觸萬千。

這本書主要講述了中國數百名老師的感人事蹟，向人們展示了這些好老師的良好品質，優秀的教學方法和高尚的人格。他們為學生展開了温暖的懷抱，呵護、關心、教導着我們。這些老師中，黃宗全老師為了讓學生有一個良好的環境學習，憑藉着一個揹簍，下山扛水泥，背河沙，擔紅磚，經歷了三個多月才把學校修建起來；袁文婷老師為了搶救兩名學生，身體被砸成兩段，血肉模糊；高紅兵老師雖然斷了雙臂，但他沒有向命運屈服，憑着驚人的毅力，實現了當老師的夢想；董大方老師用對學生的信任和尊重，讓每一個學生都健康成長……

其中最令我感動的老師是江西省贛州市分水國小的譚卓華老師。譚老師是遼寧省師範大學文學院的研究生，學歷十分高。20××年5月，當他來分水國小做調研時，聽説了劉聯娣老師支教的故事後，下決心要接過劉老師的教鞭，在分水國小當老師。他主動申請，得到批准。當譚老師懷着激動的心情來到分水國小後，面對他的卻是嚴峻的考驗。面對困難，他勇往直前，並最終成功。對於譚老實選擇，很多人疑惑不解：明明可以找一個很好的工作，可他為什麼要選擇在分水國小這個簡陋的地方教書呢？那是因為他很愛學生，看到他們一雙雙渴望知識的眼神，放棄了好的工作，選擇去呵護教導分水國小的學生們，他心甘情願。

讀完了這本書，我心裏不禁想起了我的語數外三位主課老師：語文老師陳老師身體不太好，可她仍是手拿課本，用娓娓動聽的語氣來給我們上課；數學老師江老師嗓子不太好，有時講着講着就説不出話來，於是她就帶一杯水來上課;英語老師師老師 因為生病去掛水，手都腫了，但仍面帶微笑來給我們上課。

老師是我們成長路上的領路人，她像蜜蜂，每天辛勤勞作；他像燈光，為我們點亮前進的道路；她像一把火，燃燒自己點亮我們；他像園丁，精心培育着我們，讓我們開出最燦爛的花朵；她像天使細心呵護着我們……

每天早上，我們聽到的知識都是老師熬夜反覆推敲，精心準備出來的。每次拿到作業本，上面都是老師悉心批改的痕跡。而那些整天在外面吃喝玩樂、打架、欺負人、不務正業的不良少年，他們辜負了老師對他們的期望！

老師在我們人生萬里長征的路上，給我們插上了夢想的翅膀，讓我們實現我們偉大的理想，成為我們的“築夢人”！身為中國3億正在成長中的青少年中的一員，我要懷着敬仰感激之情對老師説一聲；

老師您好！

老師一直是一個偉大的職業，這個職業孕育着祖國的花朵，如一個園丁守護着一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。

作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標誌，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我突然發現有些老師已經把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛築着我們知識的殿堂。

讀了這本書，我認識了許許多多的優秀教師，他們的事蹟可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才宏老師，標題也寫出了個響亮的名字《最後一課》，為什麼是最後一課呢？讀完以後我更是深歎一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕症，無論是誰，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才宏老師卻並沒有向病魔低頭，他不捨得往日教課的講堂，他不捨往日與自己一起工作的同事，他更不捨的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才宏老師都是以教為樂，在最後幾節課裏學生和他都顯得有些不捨。直到最後他臨死前見到學生的心願也沒有完成，這位偉大的教師去世後，同學們更是悼念他、回憶他，網上也發表了數千篇對他回憶的文章。讀到這裏，我的眼淚早已溢滿眼眶。

像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。

一個人，無論是成功還是失敗，在他一生中，總會留下一羣人的腳印，這一羣的人會是誰呢？那就是平凡而又偉大的老師。

像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔……老師總是默默地為學生付出，不奢求回報，無私地奉獻，總而言之，千言萬語也説不盡老師平凡中的偉大。

我讀完《老師您好 我的好老師》這本雜誌，心中湧上了無限的感動，被那些偉大的老師感動了。書中有許多平凡的老師，但都做着偉大的事。很多教師明明可以在城市裏做教師，卻執意要去偏遠山村教書，很多教師還把自己的積蓄用來給學生買圖書、買衣服、買學習用品，可見那些老師多麼的無私啊！

在這本雜誌中，有許多平凡教師的故事，給我留下最深影響的是劉念友老師。劉老師在山村當教師，他每逢假期都會到鎮上做又苦又累的挖煤工，為的是給貧困生交學費，買學習用品和新衣服，劉老師一直沒把這件事告訴學生家長，直到20xx年7月，人們才偶然知道這件事。劉老師很拮据，天天吃白開水泡飯和鹹菜，這麼做是因為他想讓孩子們生活環境更好些。劉老師用他的汗水為孩子種下希望的種子，耕耘着一片又一片。

是啊，老師們太偉大了，我們的生活中也有偉大的老師。我很榮幸遇到了一個好老師——俞老師。記得那時我們剛升入四年級的時候，還沒有褪去低年級孩子的所特有的稚氣，還不懂事，我們班特別的鬧，不是很守紀律，前一句説安靜，後一句又開始吵了。俞老師剛接手我們班的時候費了很大的心思，沒教我們班幾天，就感冒了，嗓子就冒煙了，但俞老師還是堅持着給我們班上課。過了幾天，傍晚我在操場玩，無意間看到教室裏還亮着燈，我心想是誰這麼晚還在教室，我就三步並作兩步跑到教室，我從窗户往裏一看，原來是俞老師在裏面批改作業，我吃了一驚，俞老師不是感冒還沒痊癒嗎，此時我多想對於老師説：我們會好好學習的，儘量不讓您擔心，明天再批改作業吧。但我欲言又止，喉嚨好像被刺卡住了，説不出來，我只好躡手躡腳地走開了。

老師用他的汗水，為我們鋪起了未來的路，在我們迷茫時，是老師為我們指點迷津！讓我們一起向我們敬愛的老師，我們的築夢人，發自內心的道一聲：“老師您好！”

今天，我讀了《老師您好，我的好老師》，深受感動。

其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫辛鄉國小的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名國小生回家。要安全護送這麼多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村裏的孩子都能讀書。長大後，她竟考取了河北師範大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉當一名鄉村教師。現在，她已經在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經7歲的女兒見了四次面；她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。

格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。

看着看着，我不禁想起了我們日夜操勞的老師，為了輔導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師説：老師您辛苦了，謝謝您！

教師這份職業看似很平凡，但裏面藴藏着平凡中的偉大！

如果説老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長的花朵；如果説老師是導航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的船隻……

在寒假裏，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多麼偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟樑之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。

書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設着師生之間心靈溝通的橋樑，努力讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光。

在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看着我們。經常會對我們説：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會和老師在的時候一樣好，對嗎？”即使我們有時還是有點不安分，但老師看見後並不會馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學犯了一些比較嚴重的錯誤，老師既不會輕易的去班上説這樣事，也不會和家長談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。

我們班的同學都知道，每星期會有一張家庭作業試卷，老師會讓我們週末做完，週一評講並訂正。而有時老師為了能讓我們4：30放學，會把訂正當作一項家庭作業佈置。還説：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅信其他同學也是。在她的教導下，我們還擺脱了倒數第一的班級，向更好的方向發展。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”讓我們深情地對老師説一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”

在世界上，除了父母偉大的愛，還有一種愛也同樣偉大、同樣温暖、同樣無微不至，這種愛就是老師對學生的愛。

在《老師您好，我的好老師》這本書中，使我印象最深的是“地震中的英雄老師”這個故事。

“轟隆——”，隨着教學樓的倒塌，驚慌失措的孩子們隨着向倩老師的指令往外跑。向倩老師本可以逃跑，但是她卻毫不遲疑地大步衝向角落裏的三個學生。剎那，向倩老師和孩子們被埋在了廢墟中，時間永遠定格在2008年5月12日下午。讀到這，淚水模糊了我的雙眼，我覺得向倩老師是多麼的愛孩子呀！她為了救孩子不惜犧牲自己。她在那平凡的崗位上，做出了非凡的貢獻，她就像孩子們的媽媽一樣，為孩子們遮風擋雨；她也像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了孩子。在危險之際，她毅然選擇了通往天堂的道路，把存活的希冀留給了祖國的花朵。雖然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的時候，她卻用自己偉大的身軀保護孩子，為孩子築起了一個永遠不倒的愛之長城。

我也有一個愛我的老師，她就是董老師。記得那一次：有嚴重霧霾，中午我們出不去，我以為董老師八成讓我們寫作業，但她卻為我們放起了動畫片，中午老師應該休息，但董老師卻留在教室掃地，拖地……我們這一中午在歡聲笑語中度過，而董老師卻在勞累中度過。

我不光為向倩老師愛孩子和她的勇敢嘖嘖稱讚，更想對董老師發自內心的説一聲：“謝謝您，我的好老師！”

之前印象中的老師對學生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之後，才改變了這個看法。

這本書選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個故事主要講了陶行知校長制止了一個男生的行為，把他叫到校長室談話，已四個名義獎給他四個糖果，沒有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，並從心中感到自責。

讀完這篇文章，我也被感動了，這位校長對學生的教育沒有一點批評，將關懷和鼓勵融進了學生的心靈，他帶給學生的教誨和給學生的温暖足以改變一個學生的軌跡。(作文投稿 )

讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數學鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個知識點混淆了。老師在教室裏踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實大腦裏一片混亂，好像一團亂麻。我心裏害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業本上的空白。他走到我身邊親切地説：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風雨前的寧靜，老師一定很生氣。”我雖這樣想，但還是鬼使神差地點了點頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識。我皺着眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲着腦袋。心中仍然是一片空白，腦子裏像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師衝我笑了笑，鼓勵説：“不錯，認真聽講，你會學好的。”這一下，給了我莫大的信心，我心裏暖暖的。

老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！

每每看見您夾着書本以慣常的“三步式”走上講台，在下課擁擠的人羣中捕捉到您並不那麼顯眼的後腦勺，意外地在校門口遇見您的汽車，我都想將這句話脱口而出。那份由來而生的親切感，讓我有理由相信，多年後再次相遇，話到嘴邊的還是這句——

老師您好，我的好老師。

師者，所謂傳道授業解惑也。

當您站上三尺講台，彷彿就像被賦予了能量一般，不用ppt也全身自帶光芒。一支粉筆，勾畫出最基礎的例題，概念輕鬆掌握，層層推進，題類多變，重要考點與“疑難雜症”就此貫徹於心。隨堂練習，揪出常規錯誤，在實戰汲取經驗。有時便會覺得教室如同武場，您就是高高在上的將領，看着我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時，總不免有一些還沒玩夠的遺憾。

而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點，便是彷彿與生俱來的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時緩解難題帶來的緊張，或是點醒犯了低級錯誤的同學。就連開完家長會回來的母親説起來也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感。”

師者，也是為人父母般和藹，慈祥。

相處不過三個月，有一個關於您的細節我卻一直牢記在心。您照例在自習課時進了教室，轉了兩圈覺得有哪裏不對勁，於是走到門口開了燈。這個平常老師不會做的小事卻無意觸動了我。想起做作業晚時，父母也會這樣悄無聲息地打開燈，傳遞一份默然又永恆的關心。

記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些似乎不可能完成的任務。期會考政治的時候，七年級和八年級12考場的卷子拿反了。看着漸漸流逝的時間和一去不復返的監考老師，心裏出現了從未有過的慌亂，直到作為考務的您及時出現，帶着卷子和一句適時的安慰。您有沒有注意到坐在後排的我，但那一句很平常的：“沒事兒不怕。”卻藏進了我的心底。

師者，也傳人以自信，力量。

或許當我們看到對面整裝待發，衣着統一的x班，當評委席上的手機一齊對準某一個方向的時候，當身後一片噓聲響起時，勝負似乎早已註定。只靠兩三節課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的x班，是您，站在隊伍正前方，微笑着看着我們，讓我們如此心安，陡然增加了力量。比賽結束，我們居然獲得了二等獎!

宋老師，您好!我們的數學老師，我們心中永遠的好老師!

老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔，他們伴我們成長，點燃我們的心燈，給我們鼓勵，給我們温暖。

在寒假裏我看了一本令我受益匪淺的書，《老師您好 我的好老師》。

這本書分為13課，每一課的主題都不同，分別教會我13種不同的道理。令我感動的老師有很多，令我震驚的老師也有很多，但是最令我印象深刻的有三位老師。

第六課中，晏才宏老師令我印象深刻。他在20xx年時獲得了很嚴重的肺癌，可他還是要堅持給同學們上課，在晏才宏住院裏，他想得最多的依然是他的學生，還想前往學校給學生們現場講題，這時的他顱內大面積積水，説話也已經非常困難了。晏老師身上所體現出的敬業精神，讓人為之動容，由衷敬佩！

第九課中，黃亞飛老師令我印象深刻。他從小雙手被燒傷，左手五指全無，右手僅剩兩根不到常人一般長短的手指，可他卻用這雙殘掌，指教了40年。黃老師以自己對卓越的執着追求和對學生的無私奉獻，完美的詮釋了教育人生的崇高與偉大。

第13課中，吳靜老師令我印象深刻。她立志成為像斯霞老師那樣充滿母愛與同心的優秀教師，他做到了。

老師強。則少年強；少年強，則中國強。

我們要用自己優異的成績來回報老師，因為他們，我們才有了一批又一批的棟樑之材，才有了祖國今天的輝煌成就。