第一次月考的反思

在充滿活力，日益開放的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過去，是為了以後。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的第一次月考的反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

第一次月考的反思1

月考的成績已經揭曉，我班成績不很理想。翻看同學們的卷子，我發現了許多問題。結合前一段的教學工作，我覺得自己需要在很多方面努力。

一、力求“高效課堂”

進行“海量閲讀”課改之後，我自己在教學備課上下了很大的功夫，力求上課只抓中心問題和知識點，加大課前積累和課後積累。雖然説課堂上重視了閲讀的積累，但我也有很多疑惑。怎樣做到海量閲讀與基礎知識並重？在學生的作業中，我發現還有一部分同學的基礎知識相當不紮實，拼音不會拼寫，一些基本的字詞沒有掌握牢固。我怎樣利用在校的時間讓孩子既把基礎知識掌握牢固又進行了海量閲讀？我想只有“高效”的課堂，才能做到如此，所以下一階段我應該在怎樣設計“高效課堂”上下功夫。另外課上的積累不能僅僅只停留在讀或背上，而應該創設情境讓孩子會用，在運用中進一步鞏固。

二、小練筆作業應重指導，重練習，輕批改。讓學生在仿寫中、在練習中，逐步提高語言表達能力。

三、着重培養學生良好的學習習慣。這一班的學生思維活躍，大膽，但不夠認真細心。有些孩子學習習慣不好，特別是對待學習的態度上不夠認真。作業總是為了寫完，而不是學會，因此作業的質量不高，也沒有起到很好的知識鞏固作用。所以下階段，我將重點培養學生良好的書寫習慣、作業習慣，主要採用表揚先進帶動全班的辦法。

四、培優補差。採用小組合作，重點培養小組長，帶動組內成員。將班級內的後進生和優秀生結成幫扶對子，一對一培養。

第一次月考的反思2

我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底裏感到無比地自責；望着這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今後的學習惴惴不安。

當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由於被前面耽擱點時間，最後一簡單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閲讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前説時間不夠；在同學面前佯裝作我太不小心；在家長面前卻説因為沒有複習。現在一回想起，才覺得自己是多麼的'可笑、多麼的無知！

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照着我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今後的學習更是難上加難。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧着死記硬背，要用理解性的方法去學；學習數學或科學時，不能不懂不會就空着不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈；學習社會時更要注意，由於是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空着。

終於結束我的第一次月考，我也慢慢走出月考失利的陰影，因為我從中總結出了經驗，知識，就是以後走上社會必須的法寶；藉口，就會成為將來生活上的絆腳石；總結，就是為了在會考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，把總結出的經驗應用到下次月考中，就不會輕易失敗。

第一次月考的反思3

彭主任剛才將月考的班級成績，學科成績通過數據進行了客觀分析，這裏就不在重複。我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。今天就此次月考做三點説明：

一、通過月考。

可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求，認真紮實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。

二、仍然存在的不足：

1、各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。前300名學生分佈不均衡，較為突出的班級是一、二、六班，較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數有所下降，特別是八班優秀人數只有1人。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段(具體見表一及表二)，從統計看，語文、數學及英語的優秀人數太低，語文僅有七人，數學只有62人，英語133人。優秀及高分學生數太少，高分只有37人，優秀才101人。

2、從與20xx年市第十名學校及縣會考平均值、窪中成績(見表三)比較，我們的語、數、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語、數、英三科教學。

3、部分班級及學科成績出現下滑現象，七八班，十一班十二班總體成績出現下滑，十一班十二班語、數、英成績下滑幅度較大。可能是新調整到畢業班任教的教師對學生不太瞭解，存在教師和學生不適應的現象，希望任教教師要迅速適應學生，調整好教學策略，爭取下次月考有新的進步。

三、教學建議

1、加強集體備課，備課組長負總責。每個備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊，研究好導學案。做好每一道題，上好每一節課，管理好每一位學生，輔導好每一名學生。

2、注重基礎，適當提高，培養能力(學習的能力，做題準確度的能力，做題的速度等)，語文、英語要加強閲讀習題訓練，着力培養學生的審題，做題能力。

3、以學生為中心，善於做學生的學習和思想工作，要讓學生端正學習態度，認真學習，課下要多輔導學生，做好培優補差，把提高學生成績做為自己工作的出發點。

4、每位教師要團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，力爭教學成績再上一個新台階。

第一次月考的反思4

升入國中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏着小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先説語文，除去作文扣的四分，其餘的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，。我如果能一絲不苟的去完成它們，語文成績豈不是一個多麼可觀的數字？

數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖説一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心裏後悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在後面加上了四個字——用於祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由於馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不後悔才怪呢！以後類似的錯誤不要再犯，無論做什麼馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，複習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時温習。温故而知新，可以為師矣。

月考，其實並不是多麼難，認真、細心的態度會造就一切。

湖南邵陽新邵縣釀溪鎮中學也七年級:心語同學

第一次月考的反思5

這次月考考試考完了，成績是非常不理想的，可以説是非常的槽糕。主要原因有很多：

首先我覺得導致我失敗的一大因素是：基礎沒打紮實，要領不清楚。為什麼會有這個因素呢？我想是因為我上課不認真聽講，課後沒有認真複習複習的緣故。世界上沒有後悔藥吃，我只有現在改正才為時不晚，“亡羊補牢，為時不晚。”

導致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認真檢查，每次都錯了不應該錯的題，丟了不該丟的分。我的作業也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發生過很多次了。經過這次教訓我一定痛改前非，下定決心改掉這個壞毛病，讓成績如雨後春筍般連連上升；如風箏般直入雲霄；如小樹般奮發向上。我堅信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習，痛改前非，我的成績一定會讓老師家長滿意的。

只要通過我的努力，我相信我的成績一定能提高上去！空説無用，我一定會吸取這次月考的教訓，端正學習態度，保持一個良好的學習狀態，拼搏再拼搏，努力再努力！爭取在以後的考試中取得可喜的成績。

第一次月考的反思6

時光匆匆，轉眼間，第一次月考已經結束，拿着孩子們的語文成績，我感慨頗多。經過逐題分析孩子們的試卷，綜觀答題情況，將我的分析及教學反思如下：

一、試卷分析

（一）試卷特點

1．本次試卷注重語言的積累和運用。

本次試卷雖稍有難度，但並未脱離對學生字、詞、句基礎知識的考查，例如，第一大部分（基礎部分）分別從字、詞、句、課文內容、詩詞、名言、警句的積累等方面對學生進行了檢測。

2．體現題型的多元性與多樣性。

這份試題，其內容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”，並且注重題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，一是儘可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現習慣、情感、知識、能力等各個方面。

3．關注了學生課內外閲讀水平。

4．作文命題具有生活性和開放性。

本次是半命題作文《做一個的自己》，注重了作文的生活性和時代性，有意識地安排學生把養成教育中所做、所思、所想、所感寫下來。

（二）答題情況分析

1．本班學生成績分析：

本班參考人數為60人，人平分84.69分，優秀人數45人，優秀率75%，及格人數60人，及格率100%；優秀指數偏低，90分以上的只有17個，與以往相比為數較少，80分以下的本班人數陡然增多，部分學生下降幅度大，整體情況不令人滿意。

2．基礎知識掌握情況：優點：從學生答題情況看，部分學生基礎知識的掌握總體上較好，學得比較紮實。如看拼音寫詞語、寫同音字、填成語，課內古詩積累等題目，絕大多數同學錯誤較少。

缺點：但有少數學生基礎知識掌握的太差。如：看拼音寫詞語。這一題是學生必須掌握的內容，但是，由於個別學生的平時懶惰，字詞沒過關，導致不會拼寫詞語而失分。

3．句型題的分析、理解準確度太低。對於多數學生來講，句型訓練是一道很難跨越的關卡，簡單的大多數學生都能應付，但題稍微複雜一點，能做對的同學就少之又少。

4．課外閲讀失分大。課內閲讀部分主要考查學生對所學課文的理解和掌握情況，考題是平時上課老師講的內容，失分不多。本次課外閲讀部分稍有難度，大部分學生在聯繫上下文解釋詞語、體會句子、分析人物性格特點這幾道題時，體會不準確，對句子的理解還停留在表層意義上，甚至淺層意思就沒有理解清楚，明顯地反映出學生理解能力之差，更缺乏舉一反三的能力。

5．語言積累和運用能力不夠。這次試卷的口語交際：上網打遊戲利大於弊還是弊大於利？學生提煉一個觀點就表述不清。習作中也明顯可以看出語言積累極其貧乏。表現在：語言表述不清、説半截話、詞語搭配不當、錯別字多、語言蒼白無力等；有的同學積累的東西不少，能靈活運用的卻不多，不能做到學以致用……

6．個別學生漢字書寫潦草，卷面不整潔，凌亂不堪。

二、教學反思

１．瞭解學生，強化積累

這一屆學生，我從一年級帶到六年級，對整個年級的學生我比較瞭解：孩子們貪玩好耍，部分家長一味強調給孩子快樂的童年，作業稍多一點到處提意見。一直以來我們語數老師一個頂兩個班，有關作業的問題也是一減再減。導致大多數孩子基礎較差，語文方面字詞掌握不牢固，錯別字多；句子練習常講常錯；語言積累太過貧乏，寫作文無話可説；閲讀理解失分多……諸多問題，需從每天的預習、晨讀、作業中指導學生在有所理解感悟的'基礎上背誦、積累—一些優美的語段、古詩名句、名言警句等。但“冰凍三尺非一日之寒”，提升孩子們語文素養非一朝一夕之所能，這需要一個長期訓練的過程，急是不會奏效的。

２．重思想引領，注入正能量

思想是行動的先導，所以作為語文老師需要身兼數職，首先要做好學生的心靈導師，喚醒學生的學習激情，平時在班上多表揚、多鼓勵，多尋找學生的閃光點，儘可能的讓每一個學生都體驗到被賞識的欣喜，體驗到獲得成功的喜悦。長此以往，學生的學習興趣就會被點燃，如果這星星之火能成燎原之勢增長，並長期保持，就會形成取之不竭的學習動力，有了動力，成績的提高就有保障了。

其次要懂得關愛、理解學生。愛是人世間最具能量的情感，多關心學生的生活，多與學生溝通，瞭解他們的心靈動向和需求，當好學生的心裏醫生。多站在學生的角度看問題，理解學生好玩的天性，做學生的知心朋友。

３．句型訓練常抓不懈

我認為解決句型題，最重要的是教給學生解題的方法。仿寫修辭手法的句子在於學生課外多積累；擴句、縮句可採用讓學生對句子提問的方法進行，例如縮句：讓學生在讀句子時，先問問這句話寫的是什麼？是人是物還是景，這些人、物、景是什麼或在幹什麼？通過這樣的提問讓學生找出句子的主幹，這樣學生可能會更易於掌握縮句的方法；病句的修改，一定要讓學生找準病因，然後對症下藥。除教給學生改句子的方法外，最重要的還得是多訓練，訓練的題型不宜多，每天一種類型，２句就行。這樣學生做起來輕鬆，學起來也較有積極性。

４．指導閲讀方法和作答技巧

我覺得課外閲讀的指導，應以課內促課外的方式瞄準兩個方向：整體的把握與深入的理解。整體的把握，就是從整體上讀懂文章，讓學生掌握並如何概括課文的主要內容，明白文章寫了什麼。教給學生概括內容的方法，寫人、寫事、寫景的文章分別應採取什麼樣的方法概括。弄懂文章主要內容後，就要進行深入的理解，這就得讓學生學會抓關鍵詞句來深入領會文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。其次要讓學生弄懂題目與文章的關係。我們在強調讀懂文章的同時，更要強調學生讀懂題目，指導學生抓住兩者間的關係，問什麼，答什麼。教學生能恰當用詞，準確表述。

５．以讀促寫，讀寫結合

我們在教學中，把閲讀教學與學生的作文實踐緊密聯繫起來，根據教材特點，精心選擇讀寫結合點，給學生提供有效借鑑的對象和創造的依據，及時有效地進行模仿和創造性練筆。讀寫結合可以是仿寫，也可以是續寫或者拓寫。

仿寫可以仿句子、仿寫段落、篇章。在仿寫方法上，我們可以仿結構，仿描寫方法。如課文中有的有心理活動的描寫、有的有動作描寫、有的動靜結合的場面描寫等，課後讓學生仿一仿。

有的課文結尾意猶未盡，可以讓學生髮揮想象，進行續寫。有的文中留有空白，就引導學生展開想象，練習補白。只要老師善於動腦，找準讀寫結合點，讓方法去引領學生寫作。

總之，在今後的教學中，我會重點針對出現的問題，找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要着眼點，讓孩子們能夠在我的指導下進行較輕鬆的學習，希望他們在下一次月考中取得較優異的成績。

　　20xx/10/21

第一次月考的反思7

1、 試卷基本情況

2、 答題分析

從兩班學生答題情況來看，基礎題答題情況不錯。但也有存在問題的學生。錯誤原因主要有：

基礎題，尤其是計算題，計算錯誤。一方面由於粗心，另一方面由於基礎知識不牢，基本法則背誦情況不好。 應用題，尤其是25題，錯誤率比較高。一方面一部分由於粗心，計算錯誤，另一方面大部分同學不能理解題意，還有一部分同學的失分是由於解題步驟不完善，導致失分。

3、 對今後數學教學的改進措施

（1）、勤抓基礎知識。把基礎知識講解的會更加透徹一些，

讓更多孩子理解並會用基礎知識。

（2）、提高學生的理解能力。以應用題為模板，鍛鍊孩子們的理解能力，勤做應用題，並儘可能講解透徹，尋找思路，在基礎知識的基礎上，提升能力。

（3）、嚴格要求解題步驟，拿下基本分數。

（4）、對於學習後進生，多給與鼓勵和關注，讓孩子們感受到學習數學的樂趣，愛學數學，愛上數學課。

第一次月考的反思8

這周孩子們迎來了他們國中的第一次年級性考試，月考。當然，我和孩子們一樣緊張，擔心他們考不好，粗心丟分等等。這次考試不僅是對孩子們近一個月學習情況的檢測，也是對我一個月來教學情況的檢測。經過充分的準備，這次考試孩子們考的總體來説還不錯。七班英語是年級第三，10班政治也是年級第三，年級主任和辦公室老師們都對我進行了肯定和鼓勵。我在充滿自信的同時，也認真對這次月考進行了反思和總結，經過反思，我總結了學生們易錯的地方。

政治：1、對於選擇題，很多同學不認真審題，因粗心而出錯，還有的選擇題明明讓選錯誤的選項，而有的同學選的是正確的選項，因此建議大家以後做題要認真審題。2、簡答題，很多同學不注意簡答題的答題格式。3、有一部分同學在做簡答題時不能用上平時老師讓背誦記憶的書上的重要知識點，這就證明有的學生對於基礎知識掌握的不牢固，因此我必須更加嚴格地督促他們去記憶和背誦。4、注意字體，保持卷面乾淨整潔。5、材料分析題不要照抄照搬材料。

英語：1、對於連詞成句的題，大家常犯的錯誤是忘記加句點，還有忘記首字母大寫，雖然這些問題平時我一直強調，但是還是有很多同學一直犯類似的錯誤，因此以後我要加強同學們在這方面的練習。2、粗心失分，很多學生審不清題意，盲目做題，因此丟失很多分數，特別是be動詞的使用和指示代詞這一部分;3、平時我要多教大家一些做題的技巧;4、作文要注意字數達到題目要求，杜絕語法錯誤，注意書寫;4、對於有人稱代詞，特別是形容詞性物主代詞和名次性物主代詞這一部分，以後要加強這方面的訓練。

通過對這次月考的反思總結，下週的教學任務也有了明確的目標和計劃，希望在下次月考中學生們能有更大的進步。

第一次月考的反思9

20xx年3月25日，七年下學期第一次月考開始，現閲卷工作已結束，將易錯知識點總結如下：

1.學生答題不夠簡練。例如：唐太宗為革除“民少吏多”的弊政採取了哪一措施?(合併州縣)很多學生把唐太宗貞觀之治的措施答上，太囉嗦。

2.時間概念不清。8世紀初嫁到吐蕃的唐朝公主(金城公主)學生誤答成文成公主。

3.隋朝大運河在古代世界有何地位?答大運河的作用。顯然不知道二者區別。

4.科舉制度中進士科考中第一名的被稱為什麼?狀元寫成壯元。

第一次月考的反思10

週二的月考腳步匆匆地走過去了，老師們緊鑼密鼓地批卷、統計，九年級語文在出題時就緊靠會考的要求，經過嚴密的篩選，認真的斟酌，確定出分值，批閲後分析發現，結果不盡如人意，學生得分率普遍較低，試卷做題情況如下：

積累運用部分空着的較少，失分不是很嚴重。但是在上新課時錯誤的字，複習了一圈後照樣錯，以後再複習時，糾錯應成為重中之重。另外，名句的出處，也應成為訓練的重點。

古詩詞鑑賞部分，由於停留在理解性的層次上，失分較少。

文言文閲讀部分，學生失分就多了，驚人的是，連最基本的字詞解釋都不會，更別説課外文言文的理解啦，看來能力提升勢在必行。

現代文閲讀部分學生深入不下去，只停留在表層上，並且學生的回答普遍不靠點，以後應把現代文閲讀的訓練放到上課首位上來。

作文的差距不大，但是亮點太少，以後的訓練重點應靠在“龍頭、鳳尾、豬肚”上。

第一次月考的反思11

月考反思:這是九年級第一次月考，總體來説我考的還不錯。但我並沒有為此滿足，我覺得我欠缺的地方還有很多。首先説數學吧，數學老師説九十分以上就可以了，不要管那些難的題，只把簡單的搞好。我聽了老師的話，最後一大題我只做了第一問，後面兩問沒去管它，我只知道我得把前面的基礎題搞好。於是，我檢查出了好多分的毛病，待卷子發下來，九十分過了，九十八，我並不是很開心，因為過一百的有好幾個，我覺得我可以過一百的。

所以下次，我還得繼續努力，爭取過一百。再説理化，我發現忘了好多的筆記，有的筆記內容都記錯了，物理最後一大題明明很簡單，我卻計算出錯，扣了五分，我總在抱怨物理過不了60，其實原因都是自己的粗心，所以我知道了課後要多花時間背背筆記，計算要細心一點，爭取下次過60。最後説英語吧，即使過了100分我也沒有覺得有多開心，反而覺得自己考的太低了，因為完型填空和一篇閲讀理解我都做過，這次沒考到一百我才覺得驚訝，但是我發現了好多同學的英語成績提高了，劉老師其實真的很牛，她讓我們提高這麼多，她總説自己沒用，説我們是最棒的，她在鼓勵着我們，也在默默地傳授給我們許多英語知識，真的很謝謝她。

總結一下這次的月考，我不是很滿足，沒有達到最終的目標我決不罷休，李雅琴加油！和星光班的星星們一起發出耀眼的光！星星們，我們一起衝！

第一次月考的反思12

其實，在我眼中，月考更像是青春的神祕禮盒，你永遠不知道里面究竟是驚喜還是驚嚇。

而這兩者，則取決於自己以往走過的路。

從新學期開始，我就選擇了一條平坦無憂的大路：做完作業後不復習，不重視小四門……很多時候自己也會着急，總唸叨着加油上進，卻被路上無數蠅頭小利誘惑走。因為自己對自己的心疼，自己對自己的不夠狠，月考給了自己沉重的打擊：跌下前10，差點滑下前20。

這一仗，我被打得鼻青臉腫。

我想自己對自己太過自信，這些自信積累起來的自負變成了我眼前的迷霧，遮住了那些努力，值得我學習的人。我看見的是旁人的貪玩和不以為然。我總在做不付出就能坐享其成的美夢。

黃粱一夢醒了，只留下我一個人被他人遠遠甩在了後面。

數學，它是我如今面前的山峯，不高，卻陡峭的很，就像幾乎所有國家的第二高峯都比第一難爬那樣。對於它，我有的只是三分鐘熱度：做三天拓展，整理三天錯題，問三道題目……我並不明白自己真正的薄弱點在何處，只是一味盲目地複習書中與練習中的基礎知識。但這些是遠遠不夠的。試卷一難，我便慌了，應用題變得亂糟糟一片，讓我的分數跌入谷底。

“多花些時間在數學上。”老師和家長總這麼對我説。拿到那份自己簡單題全對，難題近乎全錯的試卷時，我的心中是委屈的，因為自己不是沒有複習。但委屈之餘，這份試卷也成為了我的前車之鑑，逼迫我將方向轉向偏難題方面。

“你數學又不好，怎麼會在小組裏？”在我惶恐於自己並未被老師分至拓展小組時，81分的同桌吐出的這一句輕飄飄的話，像一塊石頭那樣重重壓在我的心上，生疼。

心中憤恨，卻也明白這就是事實。同桌的數學是強項，就是因為她敢於去碰難題，而我在看見難題遠遠到來時，只會縮在沙地裏，當一隻瑟縮的鴕鳥。

上帝總會在關上門的同時打開窗。考卷的難帶給我的不僅是失敗，還是鬥志與經驗。我想自己已經準備好掉轉馬頭，重新在路上找到正確的方向，不畏艱難，披荊斬棘。向前衝，再向前衝！

還有，同桌，我和你相距的十一分，我會一點一點地咬回來。

君子報仇，十年不晚！

第一次月考的反思13

一陣揪心的鈴聲響過，我的心也變得忐忑不安起來，“咚咚，咚咚……”老師的腳步聲越來越近了，這時老師走進了教室。喧鬧的教室裏馬上變得鴉雀無聲，連自己的呼吸聲都聽得一清二楚。突然，月考試卷就如雪花一般飛來。這是自從我轉學以來的第一次月考，也是人生中的第一次。

考試時，我心中就如有一隻活蹦亂跳的小兔子，在不停地奔跑着、跳着，使我的心砰砰的跳，心裏七上八下，如激盪的湖水一樣不平靜。我一次又一次的警告自己：一定要認真，不能馬虎。正當我寫完基礎題和閲讀題要開始寫作文的時候，筆突然沒墨了，我的心慌了：怎麼辦。我該怎麼辦呢？我停了下來。猛然間，我才發覺我應該還有一隻備用的，我忙打開鉛筆袋，將那隻備用的筆拿了出來。我慌慌忙忙地寫着，生怕馬上要收捲了，不一會兒就收了筆。望着前面的字跡，這才發覺我寫的字太過於潦草、太小，又用了修正帶，這肯定又會扣個一分兩分的。心中充滿內疚，後悔得不得了。

考試時的教室裏，同學們正全神貫注的寫着試卷，教室裏沒有聲音，只有沙沙的寫字聲，人人都“埋頭苦幹”，有的咬着筆頭思考問題，有的正文思如泉，把想好的答案寫在試卷上，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂。

“收卷。”突然，老師一聲令下，我顫抖得交了卷，坐在位子上回憶着考試試卷上的內容和題目。我的耳朵中灌滿了同學們議論考試試卷答案的聲音，我聽不下去，也不想去同他們一起討論。生怕我會提前知道我要考砸了的消息。

第一次月考的反思14

七年級的第一次月考已經結束了，成績也已經發放到了我們每個人的手裏。當我看到自己的成績時，其實我是比較驚訝的。我從來都沒有想過這次考試的數學成績會是沒有及格。再看看自己的語文成績，居於全班第三，英語成績也還算中等。但是我的數學成績卻沒有及格，我真的很不解和驚訝，再去看看自己的試卷，才發現自己因為粗心失了很多分，這次也要好好反思一遍，總結一遍，希望能夠在今後的月考當中提升一些吧。

數學是我一直以來都比較薄弱的一個項目，其實在平時的練習和學習中，我在數學這麼科目上表現的都還算不錯，其實我對數學是感興趣的，但是我在學習的時候，極其容易出現很多的漏洞。比如説這一次考試當中，有很多題目都是做過的，但是我還是沒有做對，有很多題目因為算錯了而導致失分。其餘的就是一些不會做的題目了，其實總結下來，不會做的題目是比較少的，但是因為粗心而失的分就比較多了。所以我現在要改變的第一項就是要改變自己的粗心問題，不管是在平時的學習還是考試中，我們首先就是要細緻審題，細緻作題。

我感觸非常深的一點是，其實在做這份數學試卷的時候，我個人的感覺都是很良好的，因為這些都是我非常熟悉的一些題目，所以我在做題目的時候也比較快了，一張試卷做完之後，我感覺至少也要打九十多分吧，結果卻沒有及格，這真的是一個巨大的打擊。但這些也是因為我粗心失分導致的結果，我必須要去接受這一個結果。

除了數學之外，語文成績一直都是不錯的，其他的科目也是處於一個平平的狀態。其實我很清楚自己現在是一個怎樣的狀態，平時我也會多去調整一下自己的狀態，儘量維持一個好一點的學習心態，把那些需要改變的地方都儘快改正過來。希望自己能夠帶着一個更好的方式和態度去對待今後的學習。我會繼續加油的，我也會繼續去發現自己的優點和缺點，進一步改正自己的缺點。

儘量讓各個科目更加的平衡，讓整體成績都有一些提升。這是我此次月考之後最大的感觸和計劃，希望老師您能夠多加為我指導，希望我今後不會再讓您失望。請老師您繼續關注我，我會努力的！

第一次月考的反思15

真是“逝者如斯夫”呀!開學才幾天，第一次月考就在我們緊張而有序的忙碌中結束了。這次考試好也罷，壞也罷，喜也罷，憂也罷。這都不是重點。最重要的是要分析原因，找到不足，總結經驗，吸取不教訓。找到自己進步的途徑，爭取更大勝利!

這次成績總體上是可以的，但是有兩科還是不盡人意——地理、歷史。地理主要是因為考試時不夠細心，計算和測量出了問題。再就是概念、公式掌握不熟，以至於考試時有些手忙腳亂，最後只考了90分。歷史是記憶性的科目，主要是背誦，如果背的不好，當然考不好。分析這次失利的原因主要是緊張，把剛剛背下來東西都忘記了。這也跟我們進入國中第一次進行這麼大型考試，沒有經驗有關。

吸取這次教訓，以後考試前我一定要認真複習，俗話説：“臨陣磨槍，不快也光”嘛!那樣的話，考試自己就不會再緊張了。

我有兩科考了滿分——數學和政治，雖然是滿分，但也有值得注意的地方：考數學我竟然忘了帶草稿紙，也沒敢跟監考老師説明。還好，一卷不用上交，我就在試卷的邊縫上計算。邊縫不夠了，再在課桌上驗算。最後還來個雙手並用!哈哈，媽媽説你這次肯定考砸了。還還幸運之神還算照顧我吆!但這絕對不是經驗之談，下次可得注意了……

語文作文出現的問題是：字體寫的不夠好，塗改的地方較多，影響了文面的整潔。另外，語句也不夠優美。

今後，我一定認真聽講，認真複習，提高心理素質和應試能力，我堅信，我一定會越做越好!