中班語言教案（通用5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的中班語言教案（通用5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言教案1
活動目標：
1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。
重點難點
重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。
活動準備：
1、大象和猴子頭像各一個。
2、獎花若干。
活動過程：
1、出示頭像，以故事情境引出話題。
師：“森林裏，住着一頭大象和一隻猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象説，我的本領可大了，猴子説，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。”
師：“那麼，小朋友你們認為誰的本領大呢?”
2、幼兒説説自己想法並討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什麼會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小辯論會。師：“小朋友已經都有自己的想法，那好，今天我們乾脆來開個小辯論會，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意願分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。
教師宣佈辯論會規則：
(1)要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。
(2)哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則獎一個獎花。
4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。
5、教師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們説誰會完成這個任務啊?
師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養成互相幫助，互相合作的好習慣!跟周圍的人和睦相處!
中班語言教案2
活動目標：
1、傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。
2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。
3、感受與同伴在一起的快樂。
活動準備：
狐狸圖片、掛圖、視頻
活動過程：
師：池塘裏會住着天上的星星嗎？小小的刺蝟能紮起一個比它還要大還要重的西瓜嗎？
1、出示小狐狸，引出課題。
師：你們看，他是誰？（小狐狸）這隻小狐狸有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什麼是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐狸到底做了些什麼？我們一起來聽故事《小狐狸的槍和炮》。
2、教師講述故事，初步瞭解故事內容，引發幼兒思考。
師：小狐狸捉弄了誰？他是怎麼捉弄小鴨子的？
幼：小鴨子，小狐狸叫小鴨子到池塘裏吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。
師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小狐狸做朋友嗎？
幼：大家都不喜歡和小狐狸做朋友了。
師：沒有了夥伴和自己玩，小狐狸心裏怎麼樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會怎麼樣做？幼兒自由討論後提出問題，引起幼兒繼續聽故事的興趣。
3、播放故事視頻。
師：我們小朋友猜對了嗎？小狐狸做了槍和炮想去幹什麼呢？
師：小狐狸拿着槍和炮出來，小黃狗是怎麼樣做的？（衝在前面保護大家）打進小黃狗嘴裏的是什麼呀？小黃狗吃到了什麼？（巧克力）小動物們也想嚐嚐，我們一起來發射，準備好了嗎？（邊做握手 槍的動作邊説“叭”“叭”“叭”）
師：小狐狸回家推出了什麼？大炮裏轟出的又是什麼呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嚐嚐吧。大家備好，我要發射咯“哄”、“哄”、“哄”……
師：你們開心嗎？那你覺得現在小動物們和小狐狸在一起開不開心呀？（開心）大家現在喜不喜歡和小狐狸一起玩？為什麼大家又喜歡跟小狐狸玩了呢？
師：他呀真是隻聰明的小狐狸，我們再來看看這個故事吧！
4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐狸還是喜歡現在的狐狸？為什麼呢？
生活延伸：
討論：你有沒有做錯過事，後來你是怎麼做的？（幼兒自由講述）
教師總結：做錯了事不要緊，只要勇於改正，還是好孩子。
中班語言教案3
一、活動目標：
1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。
2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。
3、學會如何與新朋友相處。
二、活動準備：
在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。
三、活動過程：
1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。
2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。
（1）提問：你見過會説話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事裏的蘋果娃娃到底是什麼樣的呢？
（2）教師有表情的講述故事。
提問：故事裏有誰？講了一件什麼事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？
（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。
提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什麼説蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還願意上幼兒園嗎？為什麼？
3、引導幼兒思考並討論：你願意上幼兒園嗎？為什麼？如果我們班來了新朋友，我們應當怎樣做？
四、活動延伸：
在遊戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；並畫一畫自我想象中的其它娃娃。
五、活動反思：
這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣，調動了幼兒的進取性，課堂氣氛活躍，到達了預期的目的。
中班語言教案4
教案目標：
1、調動積極參與講述的興趣，願意表達自己的想法。
2、學習根據兩個相關的圖片（或實物）內容有條理説出一句完整的話。
教案准備：
1、桌子若干
2、圖片：水裏的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。
教案過程：
1、導入
（1）教師帶領幼兒玩“翹翹板”
（2）教師：天上有什麼？教師：森林裏有什麼？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林裏有XX？
教師：水裏有什麼？教師：陸地上有什麼？
幼兒：水裏有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導觀察圖片後，發現圖片之間的聯繫。
（1）教師導入認識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖片，我們來一起看看有些什麼？
（2）圖片也想交朋友，讓我們來幫幫他們。
教師示範：教師任意拿出二張圖片，並用一句話將兩個圖片連起來。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
（3）教師請個別幼兒到台上表演。
（4）幼兒操作自由講述，教師參與。
①幼兒操作桌上的材料，合作或獨自講述。
教師：剛才請了幾個小朋友上台講述，那老師準備了很多的.圖片，請幼兒到桌上去操作圖片並講述。
②教師參與其中引導喲而説出的話要有道理。
（5）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實物講述。
（1）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室裏的物品説一句話。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
（2）請個別幼兒講述。
（3）進行總結：剛才我們學習了用兩樣相關的物品説成一句話，
小朋友很棒！回家後也和爸爸媽媽做這個。
4、結束活動：剛才我們為圖片和班上的物品找到了好朋友，那現在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。
中班語言教案5
活動目標
1、引導幼兒理解故事內容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。
2、敢於在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。
3、初步幫助幼兒樹立自信心。
活動準備
北風和太陽圖片各一張。
活動過程
1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九隻小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什麼事情？
2、閲讀理解：
情節一：入草地出示前三幅畫面，着重引導幼兒瞭解小豬們亂扔垃圾的行為和心態，引發幼兒對故事主題的理解。
提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什麼事？小豬看到警示牌了嗎？他們為什麼還要進入草地？
教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
情節二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節。
提問：①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什麼？②為什麼要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什麼事呢？④我們一起來看看結果到底怎麼樣了。
情節三：鑽木桶
教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。
提問：九隻小豬繼續往前走，
突然它們聞到了香味。這香味從哪裏來的？大蜜蜂桶旁邊也寫着什麼，想想這回小豬們會怎麼做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們説一説結果會怎樣？
3、拓展理解：採用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問：九隻小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什麼？這些牌子有什麼相同的地方？“禁止”是什麼意思？
九隻小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎麼做呢？請幼兒討論後交流自己的想法。
情節四：過天橋
小豬繼續往前走，他們又看到了什麼？會怎樣做呢？
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然後師幼共同完整講述故事。
活動延伸：請幼兒關注周圍環境中的警示牌並在生活中遵守。
