高三生物第一輪複習方法
按照正常的教學進度，高三生物教學現已進入第一輪複習階段，大學聯考能否取得成功，與第一輪複習密切相關。
一、重視第一輪複習
高三學生業已修完了大學聯考大綱所要求的全部知識。按照備考規律，考前的複習是必要的，但並不是複習的倫次越多越好。一般情況下，教師會制定出三輪複習計劃。有些同學會產生錯覺，認為一輪過後還有兩輪，大學聯考還很遙遠，不用着急。其實，考前知識的梳理、總結及知識網的構建是由第一輪完成的，第一輪要持續到來年的3月中旬，那時的區縣聯考、模擬考會非常密集，根本沒時間梳理知識，只能是通過考試發現問題、查漏補缺，所以理想中的第二輪和第三輪可能是不存在的。千萬不要有僥倖和依賴心理，要把複習的主要精力放在第一輪。
二、準確把握複習方向
大學聯考是選拔性考試，有一定的難度和區分度，天津考試院編寫的考綱，是大學聯考生物命題的綱領性文件。要知曉大學聯考的考試內容與要求。凡是“考試內容與要求”中不要求的部分，一定不會命題，在要求掌握程度中，Ⅱ類比Ⅰ類命題的機率大。由於新考綱要在來年年初下發，在第一輪複習時還沒有新考綱，建議老師和同學們借閲上一年的考綱，因為每年考綱的改動很小。考綱中要求的知識內容和順序，應成為教師帶領學生進行第一輪複習的順序。要嚴格按照掌握程度的Ⅰ類和Ⅱ類要求合理分配複習時間。
三、用好“一本”“一題”
在把握考綱的基礎上，要用好“一本”和“一題”。“一本”是指我們所用的課本。“課本”是嚴格按照課程標準編寫的，即是講授新知識的藍本，更是大學聯考複習的唯一抓手。不抓住課本，搞題海戰術，無休止地開闢"第二戰場"，捨本逐末，會“因走得太久忘記了為什麼出發”，也就是被試題帶偏方向。“一題”指的是歷年的"大學聯考生物試題"。必要的模擬、練習，不可少，但要適當，最好的模擬題就是大學聯考試題。研究它，用好它（不是簡單地重複，而是挖掘思想性，能夠舉一反三），應該成為第一輪複習備考的重要組成部分。
四、重視“課前”“課中”“課後”三個環節
課前，學生應知曉將複習的內容。綱中的那些內容會被涉及，考綱對該“知識內容”要求掌握的程度如何（Ⅰ類或Ⅱ類）。要為學生預留作業，學生要完成教師編纂或購買的複習資料中的相關欄目，如填寫“知識清單”或“易混清單”等，學生應認真閲讀複習資料上歸納的相關表格或概念圖。
課中，教師先讓學生展示預留的作業，用一兩分鐘在教室走一圈，發現偷工減料的學生及時給予批評。教師按照考綱的要求，根據學生以往知識的掌握情況，對重點內容進行重點講解。為了提高學生參與課堂的積極性，也可拋出某個問題讓學生討論，討論的目的之一是發現學生存在的問題，便於教師有針對性講解。教師的講解要達到一定的高度，要在相關的知識間建立聯繫，使學生在第一輪複習中就感受到“知識綜合”和“綜合知識”的必要性。在複習“細胞的分子組成”時，鑑於蛋白質是生命活動的主要承擔着，所以先複習氨基酸的通式，及造成蛋白質結構多樣性的四個原因。提示學生回憶“中心法則”，使學生理解蛋白質的多樣性其實是由核酸的多樣性引起的。於是開始複習核酸的種類，核酸的基本單位，核酸的分佈等。在蛋白質體現生命，在核酸控制蛋白質合成的過程中都要消耗能量，於是牽扯出糖類，因為糖類是生命活動的主要能源，於是開始複習細胞中糖的分類及功能。糖原和澱粉分別是動植物細胞的儲能物質，但其儲能能力遠不及脂肪，於是又將脂質複習擺在面前。脂質的功能遠不止是為蛋白質和核酸提供能量，脂質中的磷脂能與蛋白質等物質一起構成生物膜，保護核酸、為細胞提供一個相對穩定的內部環境，同時脂質中的固醇既能參與生命活動，又能調節生命的進行。上述四種有機物都是由相關的元素組成，於是開始複習無機鹽在細胞中的存在形式及功能。生命活動離不開水，水是細胞中含量最多的化合物，生命活動要在水中進行，水參與了細胞中重要的化學反應。這時可將ATP供能、光合作用、呼吸作用甚至將限制酶切割DNA的知識通過水的複習綜合起來。細胞中四種有機物無色，於是引出，用染色或顯色反應的原理進行鑑定的實驗。教師要利用複習課的`優勢，設法將零散的知識處於某一個大的知識背景之下，建立知識網絡，從而達到觸類旁通、舉一反三的目的。
課後一定要加強練習和鞏固，教師要編纂或精選與複習內容配套的習題，習題應以近幾年全國各省的大學聯考題或模擬題為主，也就是前面所提的“一題”。每節課的課後都應有一份試題，不能給答案，要由學生獨立完成。由於高三學生作業多，課後的時間較少，所以要求教師課中要精講，將擠出來的時間用於學生看書或完成一部分作業。作業一定要全批全改，課上要講評作業，通過共性問題的講解來把握重點、突破難點。重點知識，易混的知識點，容易被忽略的問題往往通過做題展現，所以教師應利用試題講解的機會有的放矢，講清、講透。通過課後練習能提高解題能力，發現知識漏洞，引起學生的有意注意。這樣既能督促課前的複習、預習，又能彌補課中教師知識講解上的漏洞。課後練習一定要抓住，因為最後的大學聯考是通過解題能力的比拼來決定勝負的。
知識是能力的載體，能力是知識的綜合體現，掌握必要的基礎知識，是搞好第一輪複習的前提。複習是通過比較、串聯、聯想、知識遷移等方法，通過課前閲讀、課中講解、課後解題，編織知識網絡，發現和彌補知識的節點，減少漏洞，為以後的複習奠定堅實的基礎，滿懷信心迎接大學聯考。
