2015年幼兒園國慶節數學教案

嘗試根據國慶節環境佈置景物某一特徵的兩個不同方面編出和為6的加法題，理解算式中各數表示的意義。

活動準備：教室國慶節環境佈置(燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花);背景音樂;記號筆、鉛筆、紙。

　　活動過程：

1、國慶節就要到了，我們可以用哪些節日裝飾來打扮我們的教室?(幼兒泛説)

2、幼兒根據裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。

讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來佈置教室吧。

3、師：從你們掛好的節日裝飾裏我發現了一個祕密，每組的`裝飾雖然不同，但總數是相同的。仔細觀察一下你們掛的裝飾，每組合作商量一下，用其中的一種來編一道答案是6的加法題。(選擇一種裝飾

每組一人負責寫出算式合作商量編題一人負責寫出算式)

你們小組是怎麼編的?算式裏的三個數字分別表示什麼意思?(幼兒説出，老師及時標出每個數字表示的意義，幫助集體理解掌握。)

老師小結：大家編的這些答案是6的加法題中有的是根據裝飾的大小來編的;有的是根據裝飾的顏色編的;有的是根據裝飾上是不是有花紋或文字編的;還有的是根據裝飾掛的高低來編的。這樣，雖然每題的答案都是6，但算式中的每個數字卻代表了不同的意思。

4、為了慶祝祖國媽媽的生日，廣場上還放飛起了和平鴿。

仔細找一找這些和平鴿的不同特徵，把你能想到的答案是6的加法題寫下來，説説算式中每個數字分別表示什麼?編好後，我們來比一比，看誰編對的題最多。

如果你怕自己忘了這個數字的意思，還可以在這個數字下面畫上你自己能記住的符號。

5、歡樂的國慶節可熱鬧了，請你再找找教室裏其他的節日裝飾，用它們來編出答案是6的加法題。