五年級上冊語文第五六單元複習

教學目標：

1、通過複習讓學生掌握這兩單元的生字詞，並能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

3、通過對基礎知識的複習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。

教學課時：

總共四教時。

第一課時教學：（總第 — 課時）

教學目標：

1、通過複習讓學生掌握這兩單元的生字詞，並能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

教學重點：

有感情朗讀，加深對課文的感知。

教學過程：

一、課文的感知

1、《黃河的主人》

①、有感情地讀課文，説説作者是如何描寫乘客和艄公的。

②、説一説為什麼把艄公稱為黃河上的主人。

③、注意本課對黃河水的描寫。

2、《訪問環保專家方博士》

①、讀課文，説一説地球上的江河湖海的水那麼多，為什麼還會缺水呢？

②、注意本課的字音，要讀準字音。

③、感知引號的用法。

3、《友誼的航程》

①、注意文中的過度句的作用。

②、注意課文寫了哪兩方面的內容。

③、體會中國海軍軍艦的形象。

4、《清平樂 村居》

①、邊背邊想着詞的畫面。

②、讓學生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無賴”等詞語。

5、《林沖棒打洪教頭》

①、讀課文分別説一説林沖和洪教頭各有什麼樣的性格特點，並找出有關的語句讀一讀。

②、能準確地複述打鬥的場面。

二、體會擬人句的用法

1、説一説什麼是擬人句，注意與比喻句的區別。（教師可舉例説明這兩者的主要區別。）

2、讓學生分別造句。

3、總結，繼續教給方法。

三、把句子補充完整

1、出示例題：

①、今天的天可真冷啊， 。

②、早晨的霧可真大啊， 。

2、感知做法

要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、默寫這兩單元的詞。

（略）

第三四課時教學：（總第 — 課時）

教學目標：

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。

教學重點：

感知方法

教學過程：

一、成語填空

依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步

心（ ）膽（ ） 談笑（ ）（ ） 專心（ ）（）

驚浪（ ）（ ） 萬馬（ ）（ ） 濁浪（ ）（ ）

●、針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。

二、詞語搭配

美麗的 宮殿

壯麗的 焰火

華麗的 山川

瑰麗的 風景

認真地 請教

刻苦地 幫助

虛心地 勞動

耐心地 鍛鍊

●、這道題關鍵是做完以後要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連接，最後確定正確的一項。

三、擬人句（仿照後一個造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱着歌。

2、巍巍羣山蓋滿了白雪。巍巍羣山披上的`銀裝。

●、擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場的人可真多啊。

3、灕江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。

●、有同學會“言過不其實”，如有同學會説“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一條精彩的花裙子。

2、夕陽的餘輝照耀着校園的每一個角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平台上，眺望着地面。

●、這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然後再進行修改，最後再認真地進行檢查。

六、默寫《清平樂 村居》

●注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。