安徽省語文會考測試題及答案

會考語文總複習是語文教學的終結環節，其功能在於對已學的知識和已有的能力的檢測，做試題能對學過的知識進行更深層次的鞏固。下面是本站小編為大家整理的語文會考測試題及答案，希望對大家有用!

一(23分)

閲讀下面一段文字，完成1~4題。(15分)

對於未知的風景，我們總抱着chōng jǐng( )和好奇。那麼，去旅行吧!旅行可以讓你短暫地拋掉世俗的一切，追求自己想要的自由;旅行會讓人qiān bēi( )，你會見到這個奇妙的世界中你所知以外的許多 A (不可理喻/不可思議);旅行是給平淡無奇的生活打開一道縫隙，這縫隙裏瀰漫着青草搖曳的身姿和花朵芬芳的氣息;旅行是抓住生活的每一朵浪花，然後串成最美的回憶來zhào yào( )日後荒蕪的歲月。

1.根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(3分)

2.從括號內選擇恰當的詞語填入在A處橫線上。(1分)

A處應填 。

3.劃線句有語病，請寫出修改意見。(2分)

4.濱江中學將舉行“讀萬卷書，行萬里路”系列活動，請你參加。(9分)

(1)寫一則標語。請你為這次活動擬寫一則宣傳標語(不可與活動主題相同)。(2分)

(2)做一個調查。為了解同學們對“讀萬卷書，行萬里路”的看法，學生會準備進

行問卷調查。請你仿照示例設計兩道問題。(4分)

示例：你平時經常讀書嗎?(A.經常讀 B.偶爾會讀 C.基本不讀)

(3)推一部名著。作為候選作品，你認為《格列佛遊記》一書通過格列佛“行萬里路”的奇遇，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡，最適合在這次活動中推薦。請簡述作品中一個情節對此加以佐證。(3分)

5.用課文原句填空。(8分)

(1) ，長夜沾濕何由徹?，。(《茅屋為秋風所破歌》)

(2) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)

(3) ，出則無敵國外患者，國恆亡。。(孟子《生於憂患,死於安》)

(4) ，衣冠簡樸古風存。(陸游《遊山西村》)

(5)《飲酒》中形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句：“ ， ”。

(6)《行路難》中用歷史典故表現詩人心存被啟用的希望(表現人生遭遇變幻莫測的句子)：“ ， ”。

(二)(62分)

閲讀下面這首詞，完成6~7題。(6分)

小重山①

岳飛

昨夜寒蛩②不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名。舊山③松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，絃斷有誰聽?

【注】①這首詞作於宋朝南渡之後的紹興八年(1138)，宋金“議和”而不準動兵的歷史時期。此時詞人仍在抗金前線，但宋高宗和秦檜力主議和，堅決制止岳飛再與金國作戰。②寒蛩(qióng)：秋天的蟋蟀。③舊山：家鄉的山。

6.請發揮想象，描繪上闋劃線句中所呈現的畫面。(3分)

7.下闋中詞人“欲將心事付瑤琴”，請結合全詞，説説詞人有哪些心事。(3分)

閲讀下面的文言文，完成8~12題。(17分)

餘自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鍾者。寺僧使小童持斧，於亂石間擇其一二扣之，硿硿焉①，餘固笑而不信也。至莫夜②月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人;而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔③雲霄間;又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。餘方心動④欲還，而大聲發於水上，噌吰⑤如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳⑥之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎?噌吰者，周景王之無射⑦也;窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘⑧也。古之人不餘欺也!”

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?酈元之所見聞，殆與餘同，而言之不詳;士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知;而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。餘是以記之，蓋歎酈元之簡，而笑李渤之陋也。

(節選自蘇軾《石鐘山記》)

【注】①硿(kōng)硿焉：硿硿地(發出響聲)。②莫(mù)夜：晚上。莫，通“暮”。③磔(zhé)磔：鳥鳴聲。④心動：這裏是心驚的意思。⑤噌吰(chēng hóng)：這裏形容鐘聲洪亮。⑥窾(kuǎn)坎鏜(táng)鞳(tà)：窾坎，擊物聲。鏜鞳，鐘鼓聲。⑦無射(yì)：周景王二十三年所鑄之鐘，名“無射”。⑧歌鐘：古樂器。

8.請用斜線(/)標出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(2分)

於 亂 石 間 擇 其 一 二 扣 之

9.寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)

(1)餘自齊安舟行適臨汝( ) (2)徐而察之( )

(3)與向之噌吰者相應( ) (4)此世所以不傳也( )

10.用現代漢語翻譯下面句子。(4分)

(1)古之人不餘欺也!

譯文：

(2)餘是以記之。

譯文：

11.這篇文章通過記敍作者對石鐘山得名由來的探究，告訴我們

的道理。(3分)

12.請從寫作對象及寫作技巧的角度比較甲、乙兩段文字的相同之處。(4分)

【甲】餘方心動欲還，而大聲發於水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。

(節選自《石鐘山記》)

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。

(節選自《小石潭記》)

閲讀下面三則材料，完成13~16題。(17分)

【A】 中學生對“工匠精神”認知度和認可度調查

你聽説過工匠精神嗎 你們學校開展過關於工匠精神的活動或講座嗎 你認為有必要在學校呼喚“工匠精神”嗎

是 62.7% 有 9.6% 是 27.4%

否 13.4% 沒有 78.2% 否 30.2%

似乎聽説過 23.9% 不清楚 12.2% 不清楚 42.4%

【B】你給我多少自豪，讓我熱血如潮;你給我多少力量，何懼那水湧山高?你承載着中華民族的一路風雨，你給億萬人民捧回了驕傲!

啊，中國工匠，唱一路凱歌，把勝利擁抱;啊，中國工匠，甩一腔豪邁，向世界報到!中國工匠，數風流人物，還看今朝!(節選自歌曲《中國工匠》)

【C】①五一勞動節、五四青年節，前後腳來到。過勞動節，媒體報道了一批工匠典型，過青年節的年輕人怎麼看?

②提到工匠，在不少人印象中好像都是中老年人，對於學習“工匠精神”，好像也離青年人比較遠。其實，年輕人不但應該學習“工匠精神”，而且還應該好好學習，因為這將使其終生受益。

③年輕人火力壯，勁頭足，熱情高，這些都是優點。然而，不可否認的是，也許正是由於年紀小的原因，有時他們比較浮躁，穩不下心來，做事靠三分鐘熱度，尤其是一遇到挫折就打退堂鼓，這時就要學學“工匠精神”，看看好工匠是怎樣做的：好工匠講究的是堅持，幹工作要堅持不懈，勇往直前，要有一股韌勁，不輕言放棄，不達目的不罷休。

④年輕人幹工作風風火火，但有時比較毛糙，對自己要求不高，工作標準較低。好工匠又是怎樣的呢?好工匠講究的是“認真”二字，追求的是精雕細刻，精益求精。所以，做工作必須嚴謹、細緻，做到精細、精準，不能馬馬虎虎，不能“差不多就行”，不能有應付的心理。

⑤年輕人思想比較活躍，但有些人缺乏定力，一份工作幹不了多長時間，這山看着那山高，頻頻“跳槽”，結果導致“很失敗”。這時，也要好好與好工匠比照一下，好工匠講究的是專一，一個行當往往一干就 是幾十年甚至一輩子，幹一行愛一行。只有專心了，才能出成績。

⑥人都是這樣，一個年齡段有一個年齡段的特點，有優勢也有不足。年輕人最大的優勢當然是年輕，未來的路還很長，可塑性很強，發展空間很大，在發揮自己優勢的同時，有意識地克服自身不足，對日後成長極有裨益。顯然，學習“工匠精神”，是提升自我的難得機會。

⑦作為一種“精神”，不是提提口號，説説就具有的，它需要一代代人傳承、鼓勵、培養，鍥而不捨地追求。一方面，對現在“在崗”者(包括領導者)，要“鼓勵”(總理語)，更要有具體措施予以保證;另一方面，寄希望於未來，要有長遠眼光，着眼於“後備軍”的教育培養。也就是説，必須立即行動，大力宣揚“工匠精神”，擬定切實有效的措施，對年輕人開展“工匠精神”的教育培養。幾十年前，著名教育家陶行知就指出：“惟獨在勞力上勞心的人類，才能征服自然勢力，創造大同社會。”“在勞力上勞心”，既有勞動習慣，又有書本知識，才能激發出最大的聰明才智，才能令“工匠精神”熠熠生輝。

⑧年輕人以好工匠為榜樣，學習“工匠精神”，以“工匠精神”點亮自己的青春，是件很有意義的事情。(摘自2016年5月5日《邢台日報》，作者：坦熹)

13.請寫出你從材料【A】中獲得的`信息。(3分)

14.【B】【C】兩則材料中的劃線句表達方式及效果有何不同?(4分)

15.圍繞材料【C】第④段的觀點，補充一個事實論據，下面兩則材料哪一個更恰當?為什麼?(4分)

材料一：在南坪萬達步行街經營一家小麪店的吳阿姨認為，把每一根菜洗乾淨、每一勺調料打好、每一碗麪軟硬剛合適，就是工匠精神。“我在這兒開店7年了，顧客吃飯圖的就是好吃、衞生、實惠。”

材料二：“我覺得工匠精神就是堅持，多學習、多試驗、多積累經驗，總會成功。”重慶郵電大學一個學生創業團隊正在做電子通訊方面的研究，項目進行了一年半，被一個技術問題難到了，可這幾個大四學生仍充滿信心，向老師請教，向在大型通訊公司的學長學習。

16. 怎樣以“工匠精神”點亮青春?談談閲讀材料後你獲得的啟示。(6分)

閲讀下面的小説，完成13～17題。(22分)

鐵糖阿伯 劉心武

①一口氣從網上定購了七本書，送書來的小夥子戴個眼鏡，原來是個大學生，我請他坐，主動跟他聊天。他説勤工儉學的主要手段是家教，但插空也跑外賣，送過比薩餅和貓糧貓砂。我給他倒杯熱茶，又遞他一塊包玻璃紙的精製米花糖，他道謝接過，發出一聲感歎：“鐵糖!”

②我不免問他怎麼把米花糖叫作鐵糖?他説：鐵糖就是他的故鄉，就是他的親人。

③原來，他家鄉在皖南。他們那裏每到臘月，家庭主婦就會先用大木桶蒸出很多米飯，熟米飯放在大笸籮裏，把板結的飯糰細心捏散，凍幾天後，放在太陽底下曬乾，最後笸籮裏就全是微微膨脹的有些透明的米粒，這些特殊的大米會被放在米袋裏，等候鐵糖阿伯的到來。

④一般是在祭灶前十多天，村口傳來搖撥浪鼓的聲音。孩子們聞聲就會往家門外跑，跳着顛連步，朝搖撥浪鼓的那幾個大人奔去，大聲喊：“先到我家!我家!”來的一般是三個男人。一位揹着一隻大鐵鍋，一位揹着篩子和模子，第三位揹着一袋沙子和一 捆工具。他們是來製作鐵糖的。率先請到他們的那家的孩子，會非常得意，在門外向別的孩子炫耀：“我媽備的米細，我家的糖稀好香，還有大罐白糖，好多好多的花生米和芝麻仁!”

⑤他們到了邀請的人家，就支上鍋，先把那家備的米和沙子混在一起炒，那家多半備好 了足夠的幹棉花秸，燃起的火很紅很亮，棉花秸劈啪響，大鍋鏟響叮噹，炒夠火候，就把米粒和沙子倒在篩子上，篩子搖呀搖，那些變黑的熱沙子，很快全都漏下。於是最激動人心的時刻來到了——糖稀入鍋攪勻，炒米均勻撒入糖稀，還有白糖、花生和芝麻，一股熱騰騰的香氣，就會瀰漫在這家屋裏，氤氲到屋外，孩子們瞪圓了眼睛，看下一步——起鍋 了，粘稠的米花糖漿傾入了木模，不待完全冷卻，已被師傅用刀劃成了許許多多小方塊——鐵糖製成啦!幾個孩子爭着吃鮮，幾個孩子急着呼喚：“該去我家啦!快呀!”

⑥送書來的大學生告訴我，他的父親，每到臘月，就會帶着兩個徒弟，揹着傢伙，走鄉串户，去制 作鐵糖。那是他幾十年的重要副業。製作鐵糖的時間雖然就是臘月裏二十多天，掙的錢卻接近全年種稻子棉花總收入的一半。他的父親在家鄉，是名聲很大的鐵糖阿伯。因為所製作出的米花糖手感像鐵塊般硬，所以那裏的孩子都管它叫鐵糖。但鐵糖放到嘴裏卻很酥脆。往往是，農家母親會請鐵糖阿伯製作出幾十斤來，擱在米袋或瓦缸裏，當作孩子的零食，足夠那家的孩子吃上幾個月乃至半年。大 人也吃，農村漢子喝酒，有時會拿來下酒。

⑦他説，我遞給他的米花糖，是食品廠生產的，米粒大概是先過了油，那味道，他吃不慣。他是吃家鄉炒米鐵糖長大的，他笑問我：他身上是否有土製米花糖的特殊氣味?

⑧我問他父親身體還好?他説沒有什麼病，只是脊背彎了。他説這幾年他們家鄉經濟發展很快，鎮上有了超市，巧克力等新式糖果流行到了村裏，每年邀請鐵糖阿伯去家裏製作鐵糖的主婦都在減少，今年已經不再走家串户，只在中心村租一處地方，設固定點，讓需要加工的主顧帶着炒米、糖稀等物品來，製作完了帶回，生意不旺，收入也就不多。

⑨大學生告辭，我往外送，正好兩人從樓窗望見下面，人行道上有夥剛來到城市的農民，扛着鋪蓋卷，他就説：“裏頭真像有我兩個姐夫——鐵糖阿哥。他們説了，也打算進城來掙錢呢。”

⑩他走後，我許久都沒翻他送來的書。他讓我讀到了意外的書頁。

(選自《小小説選刊》，有改動)

17.大學生告訴“我”，“鐵糖”這一行當經歷了怎樣的演變?請簡要概括。(3分)

18. 從詞語運用的角度，賞析第④段劃線句。(4分)

19.細讀第⑤段，體會“最激動人心”的原因有哪些?(3分)

20.通讀全文，説説末段的含意和作用。(6分)

21.比較【甲】【乙】文段中的農民形象的異同。(6分)

【甲】他説這幾年他們家鄉經濟發展很快，鎮上有了超市，巧克力等新式糖果流行到了村裏，每年邀請鐵糖阿伯去家裏製作鐵糖的主婦都在減少，今年已經不再走家串户，只在中心村租一處地方，設固定點，讓需要加工的主顧帶着炒米、糖稀等物品來，製作完了帶回，生意不旺，收入也就不多。

大學生告辭，我往外送，正好兩人從樓窗望見下面，人行道上有夥剛來到城市的農民，扛着鋪蓋卷，他就説：“裏頭真像有我兩個姐夫——鐵糖阿哥。他們説了，也打算進城來掙錢呢。” (劉心武《鐵糖阿伯》)

【乙】他只是搖頭;臉上雖然 刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。

他出去了;母親和我都歎息他的景況：多子，饑荒，苛税，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我説，凡是不必搬走的東西，儘可以送他，可以聽他自己去揀擇。

(魯迅《故鄉》)

相同點：

不同點：

三(65分，其中含寫字5分)

22. 閲讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

人生就像一場旅行，沿途的風景，經歷了才覺得美麗。有時會遇到層巒疊嶂的大山，有時會遇到芳草萋萋的平原;也許要經過奼紫嫣紅的花園，也許要穿越渺無人煙的沙漠……只要有一雙善於發現的眼睛，你就會看到美其實就在路上。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“美在路上”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少於600個字;③文中不得出現真實的地名、校名和人名;④書寫要工整、規範、美觀。

1.(共3分)憧憬 謙卑 照耀

2.(共3分)不可思議

3.(共2分)將“青草搖曳的身姿和”去掉(或把“搖曳的身姿”去掉也可)。

4.(1)(共2分)示例：①“品味書香，飛躍夢想;親近世界，拓展視野”②“讀書放飛夢想，實踐成就未來”

(2)(共4分)示例：①你經常利用假期去旅遊嗎?(A.經常去 B.偶爾會去 C.從來不去)②你覺得“讀萬卷書”與“行萬里路”哪個對你更有用?(A.讀書更有用 B.多出去長點見識更有用 C.都有用 D.都沒有用)(與讀書、旅行相關即可，每個2分)

(3)(共3分)示例：小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員，候選人必須冒着跌斷脖子的危險來表演繩技，以達到爬上去的目的。朝廷官員也時常奉命在皇帝面前表演，按照技術高低獲得各種絲線，小人國裏的官員腰上幾乎沒有不纏絲線的。作者藉此抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的醜惡嘴臉。(情節2分，意義1分)

5.(共8分)(1)自經喪亂少睡眠(2)老驥伏櫪(3)入則無法家拂士(4)簫鼓追隨春社近

(5)此中有真意，欲辨已忘言。(6)閒來垂釣碧溪上，忽復乘船夢日邊。

6. (3分)回想起夢中所見，再無睡意，獨自起身在台階前徘徊。周圍靜悄悄的，人們都在熟睡，只有天上一輪朦朧的月亮散下淡淡的冷光。(意對即可。只翻譯原句得2分)

7. (共3分)①渴望為國建功立業但壯志難酬;②南渡後離開故鄉時日已久，可是故鄉已經落到敵人的手裏，有家難歸;③自己的抗金之志無人支持，孤掌難鳴;④擔憂國家的前途和命運。(答出其中三點即可)

8 . (共2分)於亂石間/擇其一二/扣之

9. (共4分)(1)乘船(2)慢慢地(3)先前的，原來的(4)……的原因

10. (共4分)(1)古人沒有欺騙我啊!(2)我因此記下以上的經過。(每句2分)

11. (共3分)要認識事物的真相必須“目見耳聞”，不能主觀臆斷

12. (共4分)①寫作對象相同：都描寫了水聲。②都運用了比喻的修辭手法來描寫水聲：甲文中將水聲比作鐘鼓的聲音，寫出水聲洪亮的特點;乙文將水聲比作玉佩玉環相碰發出的聲音，寫出水聲的清脆悦耳的特點。③都運用側面描寫：甲文用“舟人大恐”從側面襯托，乙文用作者“心樂之”從側面襯托。④都從聽覺的角度寫景。(寫出1點得1分，寫出2點得3分，寫出3點得4分)

13. (共3分)中學生對“工匠精神”認知度較高，但由於宣傳力度不夠，認可度並不高。(意對即可)

14. (共4分)【B】中的劃線句運用抒情的表達方式，熱情地抒發了對中國工匠的讚美之情，使歌詞更有感染力;(2分)【C】中的劃線句運用議論的表達方式，再次強調了年輕人 學習“工匠精神”的重要性，使論證更有力。(2分)

15. (共4分)材料一更恰當。(1分)第④段的觀點是做工作必須嚴謹、細緻，做到精細、精準，(1分)材料一中吳阿姨把每一根菜洗乾淨、每一勺調料打好、每一碗麪軟硬剛合適的做法就是嚴謹細緻的表現，作為事實論據可以有力地論證第④段的觀點。(1分)而材料二則是從堅持、充滿信心的角度闡述工匠精神，不能作為第④段的事實論據。(1分)

16. (共6分)示例：①要堅持，幹工作要堅持不懈，勇往直前，要有一股韌勁，不輕言放棄，不達目的不罷休;②做工作必須嚴謹、細緻，做到精細、精準;③要專一，幹一行愛一行。④既有勞動習慣，又有書本知識，激發出最大的聰明才智。(每點2分，意對即可)

17.(3分)①重要副業和收入來源，鐵糖頗受男女老少歡迎;(1分)②隨着經濟發展，“鐵糖”的生意不旺，收入也不多了(1分);③不少“鐵糖阿伯”轉行，進城掙錢(1分)。

18.(4分)這句話連用了“跑”“跳”“奔”“喊”等一系列動詞(1分)，準確而生動地寫出了孩子們樂迎“鐵糖”的興奮與激動(2分)，表達了孩子們對“鐵糖阿伯”的期盼和歡迎(1分)。

19.(3分)最激動人心的原因：①糖稀、白糖、花生、芝 麻等瀰漫出的熱騰騰的香氣讓人陶醉;②鐵糖熱騰騰、香噴噴地製成了，馬上可以“爭着吃鮮”讓人激動;③對“鐵糖阿伯”馬上可以到自家做鐵糖的盼望更加急切。(每點1分)

20.(6分)含義：“鐵糖阿伯”的生活狀況以及“鐵糖阿哥”進城的現象引發了“我”的深思(1分)。作者既有對傳統手藝、行當沒落的憂思和惋惜，也有對農民們能順應時代發展，積極謀求自身轉變的進取精神的肯定(2分 )。(意對即可)作用：內容上，“讓我讀到了意外的書頁”一句暗示主旨，言簡意豐，引人深思(2分)。結構上，總結全文，與開頭小夥子送書的情節呼應，使文章結構渾然一體(1分)。