五年級英語下冊教案

作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級英語下冊教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級英語下冊教案1

教學目標：

能聽説讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope

1.能熟練運用這類句子”she didn’t…she worked…談論人們過去的生活。

2.學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

3.教學重點：

學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

教學過程：

一.預習檢測

英漢互譯並連線。

有關中國的節目many years ago

許多年以前programme about china

談論last night

在田野裏on a fire

昨天晚上in the fields

在火上talk about

二.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，圈出文中出現的動詞過去式。

2.同桌學習課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習

完成課本第二部分。

練習檢測

五年級英語下冊教案2

一、教學目標：

1.情感目標：

（1）使學生懂得講衞生、合理飲食、作息規律的重要性，

從而培養學生養成良好的生活習慣。

（2）培養學生對身邊的現象進行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。

2.知識目標：

（1）能夠聽説讀寫有關健康的單詞和詞組。

（2）能夠聽説讀寫有關健康的交際用語：

you should/you shouldn’t…

3.能力目標：

能夠在相應的情景下使用本單元所學的主句型，表達如何

確保身體健康成長並能夠對他人的一些錯誤做法提出合理改進建議。

二、教學重點：

（1）能夠聽説讀寫有關健康的單詞和詞組。

（2）能夠聽説讀寫有關健康的交際用語：

you should/you shouldn’t…

三、教學難點：

單詞exercise的發音。

四、教具準備：

卡片錄音機磁帶實物

五、教學過程:

師生問答

五年級英語下冊教案3

一、詞彙要求（topic vocabulary）

dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

二、語言知識要求(language focus)

學會一下表達方式：

what do you do?

i helped someone today. what happened?

a lady dropped a bag. i picked it up and carried it for her.

三、語言功能要求(functions)

1.當我們講述一件過去發生的事情或説明在過去發生的一個動作時，通常用“一般過去時”來表達，而句子中的動詞也要變成過去式，如i played basketball yesterday.

2.當我們想知道發生了什麼事情時，可以問：what happened?回答時也要用過去時的句子。如: a lady dropped a bag, i picked it up and carried for her.

3.一般來説，動詞變成過去式有以下幾種情況：

（1）直接加ed,如look-looked。

（2）以不發音的e結尾的單詞，直接加d，如live-lived。

（3）以輔音加y結尾的單詞，把y變成i再加ed,如carry-carried。

（4）重讀閉音節的單詞，雙寫後面的字母再加ed，如stop-stopped。

（5）有很多不規則動詞的變化，需要我們牢記的，如see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.

五年級英語下冊教案4

知識要求：

1.通過聽力和閲讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學知識進一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。

2.學會句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.並能用該句型做對話。

3.學習字母“o”在單詞中的發音。

課標要求：p1，p2，p3。

學習重點：

通過聽力和閲讀，結合圖片猜測出文章的基本意思。結合所學知識進一步理解文章的含義。

學習難點：

能流利的朗讀課文

教學用具：

自制課件

教學過程：

一、複習

1.播放p4的單詞和review部分的錄音，讓學生跟讀。

2.用review部分的句型簡單做幾個對話。

二、學習·研討

1.導入新課。

同學們：你們喜歡看馬戲表演嗎？今天老師就帶着大家來看看馬戲表演。請大家打開課文第3頁。

2.學習單詞circus和句型here comes a circus！

3.學會句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.並能用該句型做對話。

4.播放課文動畫兩邊，讓學生邊看動畫邊聯繫上下文理解文章的意思。

5.繼續播放對話三遍，讓學生跟讀。

6.讓學生朗讀兩遍。

三、操練

1、pair work（練習對話）。

2.檢查效果（點名做對話）。

四、學習發音和單詞

1.讓學生猜測單詞的意思。

2.播放錄音三遍，讓學生跟讀。

3.講解字母“o”在單詞中的'發音規律。

4.齊讀後點名讀。

5.播放listen and chant的錄音讓學生跟讀，讓學生説説他的意思。

五、作業

抄寫p3的conversation和p8的sounds and words.

六、板書設計

unit one where were you last month?

where did you come from?

i come from liannan,guangdong. here comes a circus！

五年級英語下冊教案5

教材分析

本節課是pep國小五年級英語下冊的最後一個單元，是對學生由此延伸學習表達自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。

學情分析

1.本班共50名學生，人數較多。

2．學生能用簡單的句型表達出自己和他人的興趣愛好。

3．學生對favorite等較長的單詞發音和拼寫都感覺比較吃力。

教學目標

1、能力目標

(1)能夠用what’s your favorite season?進行提問，並學會用i like…進行簡單介紹。

2、知識目標

(1)能夠聽、説、讀、寫5個短語： swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

(2)能夠聽、説、書寫句子：what’s your favorite season? i can …….?

3、情感、策略、文化等有關目標

(1)培養學生細心觀察，熱愛科學，熱愛大自然的情感。

(2)培養學生積極鍛鍊，增強體質的意識。

教學重點和難點

重點：學生能熟練運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節進行討論、描述；能在老師的指導下，完成作文my favorite season的寫作。

難點：引導學生如何綜合運用本單元詞和句，結合以往學習過的關於衣着、天氣的詞句，對一年四季進行天氣特徵和活動內容的描寫。

五年級英語下冊教案6

一.指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二．教材分析

本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結構——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個複習單元，每個單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語言擴展，c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。

本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。

三．教學目標

1、能聽、説、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽、説、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能瞭解6項簡單的語法知識。。

四．教材重難點

1.重點：

（1）四會句型、單詞。

（2）在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

五．學情分析.

五年的班容量大，每班學生數均在65以上。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、説、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難。總的來説，大部分學生對於英語還是保持着比較

高的熱情。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。

六．教學措施

整體措施：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

後進生轉化措施：

1、對後進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓後進生獲得成功；

3、讓後進生充分發展自己的才能。優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成五年級的教學任務。

七．教學進度

由於本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中6節新授課，計兩週一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由於放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

五年級英語下冊教案7

一、教材分析

國小英語教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。教材

充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。

二、教學目標

1、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。

2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

四、教學難點：

養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

五、教學手段和主要措施。

1、以活動為課堂教學的主要形式

2、在教學過程中，採用情景教學法

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範和正確地書寫。