九年級化學下學期教學總結範文

本次考試我們化學的成績能位於未央區前列，而且平均分高出樣校2.76分，可以説出乎我的意料。講評完試卷後我們感覺到學生考的並不好。有一些題目都是我們做過的原題，但是每個班的後面一部分學生還是沒有拿到分。但最終結果能有這樣的成績還是相當令人滿意的，取得這樣的成績主要有四個方面的原因：

一、團隊合作。

今年以來我們備課組始終能堅持集體備課，我們的集體備課時間在週一，在週一的時候，這一週每天要完成那些教學內容，這部分內容該怎麼上，佈置什麼作業，我們都是討論交流好了，中途在執行的過程中出現的問題，隨時討論交流改善。而且在教學過程中所佈置的作業、所採用的練習題、早讀測試等全年級都能統一。而且今年大多數的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時候我會先將往年用過的試題發給丁老師，丁老師參考出上一部分練習題後，再傳給我檢查審閲，沒有問題的話全年級統一複印，統一練習。所以説今年團隊的力量是發揮到了極致。

二、緊抓後15名的學生。

我們這個科目內容少、知識簡單，對於學習好的學生，學完就可以參加會考了。影響我們整體成績的其實就是每個班級的後15名學生，對於這部分學生沒有什麼巧妙地辦法，就是與他們比耐力，看誰能“抗過”誰，對他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問他們，讓他們上課保持高度緊張，集中注意力，對他們的作業多采用面批，當面糾錯。對他們改過後的作業要收上來再檢查，以免有一些學生改後的作業還是錯的。將易錯題目整理下來專門為這部分學生準備着，過一段時間單獨再讓這部分同學重新做，以達到鞏固的效果。

三、穩紮穩打。

每一年的化學一直是託大家後腿的科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們一直沒有趕過進度，一直是穩紮穩打。第一遍過紮實了，第二遍複習起來就比較從容。第一遍過不紮實，讓學生吃成了“夾生飯”，對於一些易錯題目，易混淆的內容學生沒有鞏固好，後面在複習的過程中就要不斷地糾錯，這樣會花的.時間更多，效果還不一定好。

四、知識的記憶、檢查及課堂筆記的使用。

學生的化學筆記記得是非常的完善，但對於一些學生來説是記在了筆記本上，沒有記在腦子裏，這就需要我們對知識的掌握程度進行檢查，每天讓他們看一點記一點，第二天讓小組長檢查，教師抽查，這樣呢可能有一部分人會偷懶，但是至少他們會把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強。在上習題課的時候，涉及到的內容在筆記本上有標準答案先讓學生翻筆記本找答案，看一遍答案後再謄寫，這樣也是有效果的。

以上是我們化學教學上的一些方法的分享，不到之處也請各位同事批評指正。