七年級語文下冊第三單元測試題

　　一、語言的積累與運用(16分)

1、下列加點的字注音全對的一組是(　　)(2分)

A、籌劃(chóu)　地殼(qiào)　喃喃(nán)　羣蟻排衙(yá)

B、元勛(xūn)　赫然(hè)　磐石(bán)　迥乎不同(jiǒng)

C、開拓(tuò)　厭惡(yàn)　喧囂(xuān)　熱情澎湃(bài)

D、摯友(zhì)　重荷(hè)　白皙(xié)　慷慨淋漓(lí)

2、選出下面有錯別字的一項是(　　)(2分)

A、撥尖　顫抖　崑崙　　B、鞠躬　奠基　開拓

C、鈕釦　熔巖　魅力　　D、典籍　疏懶　獨裁

3、下列各句中，加點的成語使用不當的一項是(　　)(2分)

A、這位局長納賄的醜行被揭露後，立刻變得聲名狼藉。

B、我校有一位年過古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。

C、在現代化建設中，我們不能墨守陳規，要有創新精神。

D、小王因做錯了事而有點心虛，真可謂虛懷若谷。

4、下列句子中話説得不夠簡潔的一句是(　　)(2分)

A、那些小説使我痴迷得如醉如痴，整個兒迷在小説裏面了，所有全部的一切時間都花在那件事情上面了。

B、共同的使命，共同的經歷，共同的生活以及共同的拼搏，把我們的命運緊緊地連在一起了。

C、我們承認，我們對你們是有不理解的地方，我們有些做法是不妥的，甚至也是錯誤的。

D、國家用於義務教育的財政撥款的增長比例，應當高於財經經常性收入的增長比例。

5、請你從積累的古詩中，寫出一個與“勞動”有關的完整詩句。(2分)

，

6、請根據下面的語境，寫出張琳的轉述語，要簡明、連貫、得體。不超過45字。

李蓉是班上的語文科代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫院探望她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉交給教語文的郝老師，並讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳後天來時帶給她。(3分)

第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時，對郝老師説：

7、換一種表情動作(如沉默、流淚、哭笑……)，仿寫下列語句，字數可略有增減。(3分)

例：低頭，不等於認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。

仿：

　　二、現代文閲讀：(29分)

(一)(1 6分)

我不能走

青海、新疆.神祕的古羅布泊.馬革裹屍的戰場.不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊佔戰場文》：

浩浩乎!平沙無垠，夐不見人。河水縈帶.羣山糾紛。黯兮慘悴.風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡羣。亭長告餘曰：“此古戰場也!常覆三軍。往往鬼哭.天陰則聞!”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什麼心情?

“粗估”參數的時候.要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地;決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上字的`時候，手有沒有顫抖?

戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣温往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題必層出不窮稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以後，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只説了一句話：“我不能走。”

假如有一天哪位導演要攝製《鄧稼先傳》，我要向他建議採用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：

中國男兒 中國男兒

要將隻手撐天空

長江大河 亞洲之東 峨峨崑崙

古今多少奇丈夫

碎首黃塵 燕然勒功 至今熱血猶殷紅

我父親誕生於1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。

1.課文引用《弔古戰場文》有什麼用意?(3分)

2.體會文中加點字好在哪裏。(2分)

3.反覆品讀文中畫線句，説説這些句子表達了“我”怎樣的思想感情。(3分)

4.一句“我不能走”體現出鄧稼先什麼樣的性格和精神?(2分)

5.為什麼作者建議採用“五四”時代的一首歌作背景音樂攝製《鄧稼先傳》?(3分)

6.最後為什麼要補充“我”父親喜歡“五四”時代的那首歌?(3分)

(二)閲讀下文，回答問題(13分)

改變一生的閃念

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心裏，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。

②多年前的一天，她正在家裏睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，裏面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊!”從話筒裏傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望着正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裏人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這裏。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關係。但通過電話.她隱約設想出，那是一個一念之差的小女弦，現在一定非常驚慌害怕，正面臨着也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之後，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。

⑤正如她所料的那樣，在書店裏站着一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責着。她一下子衝了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裏，轉身對旁邊的售貨員説：“有什麼事就跟我説吧，我是她媽媽，不要嚇着孩子。”在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了罰款，領着這個小女孩走出了書店。看着那張被淚水和恐懼弄得一塌糊塗的臉，她笑了笑，