《尊嚴》讀後感600字

當品味完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的《尊嚴》讀後感600字，僅供參考，歡迎大家閲讀。

讀了這篇課文，我對黑子的表現大吃一驚：我沒有想到一隻狗也會有自己的尊嚴。

但看了這個故事，我回想起了二年級時的一幕：

那是一個涼爽的早晨，我和幾個要好的同學一起在走廊上玩。這時走過來一個人高馬大的男生，趾高氣揚的命令我們離開這裏。有一個膽大的男生站出來，跟他説： “這裏是屬於學校的，不是你的。你為什麼要命令我們？”那個男生“哼”了一聲，説：“不走是吧，那有你們好看的！”説着就把剛才那個男生推到在地。那個男生腦袋“砰”地一聲撞在了地上，他躺在地上“哇”地一聲哭了出來。幾個女生蹲下來安慰他。一個女生説：“我去找老師！”説着就“噔噔噔”地跑了出去，但被那個男生給堵了回來。他冷笑道：“想走？沒這麼容易！”

我看準時機，衝上去抱住他。他被我嚇了一跳，一邊嚷着：“下來！你給我下來！”一邊擂起拳頭來打我。我緊緊抱住他，對剛才那個女生喊：“你快點去找老師。”那個女生點點頭，“嗖”地跑了出去。“你、給、我、站、住！”那個男生想去阻擋，可是我緊緊抱住他，他絲毫不能移動。於是他又掐我的胳膊，我疼得直掉眼淚，可還是沒有放手。他越來越使勁，我忍不住，一口咬了他的手，頓時，耳邊傳來了“啊！”的慘叫聲。他掙扎着把手從我嘴裏拿了出來，這時我清楚地看到他的手背上有一排清晰的牙印。

這時，老師來了，身後跟着那個女生。她看看那個還躺在地上哭的男生，又看看和我扭打在一起的那個男生，什麼都明白了。老師神情嚴肅地對那個男生説：“你跟我來一趟。”“我……我……”那個男生剛要解釋，就被老師制止了：“你不用説了，跟我來一趟。”説完轉身就離開，那個男生悻悻地跟在她身後走了。

這件事我雖然身上擦破了多處皮，一條胳膊上還被掐得青一塊紫一塊，但是我保住了最寶貴的東西——尊嚴。

當我的目光剛剛劃過最後一段的最後一個字時，當我讀完這個故事以後，我真的被女主人的所作所為震驚了。

我對這篇文章印象非常深刻，主要寫了一個乞丐去了一座庭院裏去討錢，而女主人並沒有直接給這個乞丐錢，而是讓這個只有一隻手的人將一些磚從屋前搬到了屋後才給了他錢。最後，這個乞丐變成了一個氣度不凡的成功人士。

我欣賞的這篇文章就是《為了他的尊嚴》。這篇文章的女主人告訴了每一個乞丐三點：1、要自食其力。2、要有尊嚴的活着。3、要覺得自己有用。我覺得第一個乞丐能成為成功人士是因為他知道了並不是只有兩隻手才能勞動。而第二個乞丐則有兩隻手，他卻不屑那二十元錢，他鄙夷勞動。所以到後來，他要麼還在乞討，要麼就已經餓死了。

在現實生活中，我也會碰到形形色色的乞丐，但我對待他們的態度卻跟文章裏的女主人稍有差異。

如果是我，對待那些四肢都健全的乞丐，我不會可憐他們，誰讓他們有能力卻不去勞動呢？

如果是我，對待那些出門旅遊沒帶夠錢，在路邊要錢的那些人，我只會鄙視他們，難道只有乞討才能讓他們得到路費？

如果是我，對待那些殘疾的年輕人在路邊乞討，我也只能可憐他們。難道他們就不能像第一個乞丐那樣用自己的努力去掙錢？

如果是我，對待那些殘疾的老年人在路邊乞討，我會彎下腰來給他們施捨一點錢，因為他們已經沒有能力去掙錢了。

這篇文章我很喜歡，我喜歡女主人那樂於助人的精神，我也很喜歡那些用自己勞動來得到收穫的人。我希望我們每一個人都能熱愛勞動。因為孫老師還説過：“勞動能使人變得更智慧。”

最近，我們在語文書上學習的一篇寓言故事，題目是《嗟來之食》，這則寓言講的是：有一年，齊國發生了大饑荒，富人黔敖在大路旁邊擺設食物施捨給災民。這天，遠遠的走過來一個餓的有氣無力的齊國人，他用袖子遮住臉龐，腳上託着一雙破破爛爛的草鞋，黔熬一見，趕緊左手拿起食物，右手端起湯水，吆喝着：&ldqu;喂！吃點東西吧！&rdqu;，那人猛的抬起頭，瞪視着黔敖説：&ldqu;我就是因為不吃嗟來之食才餓成這個樣子的！&rdqu;黔敖聽了，趕緊向他道歉，但那人終因不肯吃黔敖的東西餓死了。

我覺得這個齊國人做錯了，他應該在黔敖道歉後接受食物，如果因為尊嚴連命都不要，那要尊嚴幹什麼？我覺得這個人並不是為了尊嚴，而是為了好面子，因為富人黔敖並沒有羞辱他的意思，是真正的捐助他們。我覺得生命大於尊嚴，大於面子。

就像當年韓信甘願受&ldqu;胯下之辱&rdqu;，如果韓信當年選擇不怕死，揮劍刺向那個屠夫，那麼身單力薄的他必死無疑，也就不會有歷史上赫赫有名的大將軍韓信了。

越王勾踐，為了打敗吳王，選擇的是屈服於吳王，忍受吳王的羞辱，取的自由後卧薪嚐膽等待時機，從而打敗了吳王。

我想，如果文中的齊國人吃下了黔敖的食物，那他就不會餓死，日後，他還可以回報黔敖的救命之恩。

這篇寓言使我明白了一個道理，&ldqu;尊嚴誠可貴，生命價更高&rdqu;！

前些日子，我們學習了《尊嚴》這篇課文，從中我學會了許多做人的道理。

這篇課文講的是：有一羣逃難的人逃到了一個名叫南加州沃爾遜的小鎮上，小鎮上住着善良而樸實的沃爾遜人，沃爾遜人家家燒火做飯，熱情款待他們，可他們連一句感謝的話都顧不上説，就狼吞虎嚥地吃了起來。只有一個人例外，這個人名叫哈默，他説：“吃您這些東西，您有什麼活需要我做嗎？”鎮長説：“沒有。”這個年輕人的目光頓時昏暗了，喉結上下動了動説：“那我不吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

年輕人説的兩句話中都有您字，説明年輕人很有禮貌。“目光頓時灰暗”是因為鎮長傑克遜沒有給他活幹，而他也不能失去他的尊嚴，所以目光頓時灰暗了。“喉結上下動了動”，是説明年輕人非常餓。這句話通過神態、動作、語言描寫，説明年輕人不肯接受施捨的堅決態度，體現了年輕人維護自己尊嚴的可貴品質。

後來，鎮長讓年輕人幫自己捶背。鎮長讓年輕人幫他捶背説明了鎮長是一個體貼人，有愛心的人。因為鎮長知道他很餓，餓了就沒力氣，所以鎮長不讓他做拖地、鋤地等一些出力的活。最後鎮長把女兒許配給他。鎮長對女兒説：“別看他什麼也沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴。”連一句感謝的話都顧不上説的人和哈默形成了鮮明的對比。哈默是一個有禮貌、有尊嚴、還有骨氣的人，鎮長傑克遜大叔也是一個有禮貌、尊重別人、善良的人。一明一暗寫出了他們的優點。哈默無論多麼飢餓，快要面臨死亡的時候還要維護自己的尊嚴，這是多麼寶貴的品質。也正是這樣的品質，才贏得了大家的尊重，才會成為石油大王。

我要向哈默學習，做一個有尊嚴的人。

讀了這篇文章，你問我看到了什麼。我説，看到了堅守與尊嚴。——題記

在自然界裏，有一些生物比人類還要有尊嚴。讀了《尊嚴》這篇文章，我陷入了沉思。

《尊嚴》這篇文章寫的是輕柔的珊瑚，有美麗的皮毛的水獺和有香囊的雄麝在人類捕殺它的前後用放棄、改變，甚至死亡捍衞它們自己的尊嚴。珊瑚在海中是柔若無骨的樣子，可是採珊瑚的人把珊瑚帶到陽光下時，它死亡，變成一具慘白僵硬的骨骼。有一種美麗的海獺，美麗的可以令全世界驚歎，可有人心懷不軌，想拿去賣錢，所以開槍打死它。

那時，它改變，變成一隻平凡的水獺。那一刻，我明白：所謂尊嚴，就是一種美麗與醜陋之間的生死抉擇，就是一種無形的精神，就是一種生命的守護，守護尊嚴，是人類靈魂的堅守。麝香十分難獲得，想獲得麝香，就必須捕殺雄麝，但雄麝來如影，去無蹤，幾乎找不到它。如果你發現了它，它也發現了你，它就會放棄，咬破自己的香囊。那一刻，我明白：所謂尊嚴，是一種在活着與捨棄中的傳承精神，是一種本能的珍惜，是一種本性的堅守。

我沉思了，在生活中，有一些人厚顏無恥，難道他們不知道世界上有一個叫“尊嚴”的東西嗎？

不説外人，就説我同學：孔昕宇。他“收到”了老師“送來的禮物”——責備，可是孔昕宇像沒聽見一樣，下次仍然犯這種錯誤。我想：這孔昕宇，要買個助聽器吧！又想：他應該是選擇性耳背吧？看他和別人聊天時也沒有沒聽見。

有的人厚顏無恥，可是這些動物比他們有尊嚴多了，它們會用改變、用放棄；用死亡捍衞自己尊嚴。

只要當生命遭到無情踐踏時，他們就會用改變，會用放棄，會用死亡捍衞自己的尊嚴。

守護尊嚴，就是守護一片藍天；守護尊嚴，就是守護一片湖水；守護尊嚴，就是守護心靈；守護尊嚴，就是守護……——後記

讀了《尊嚴的含金量》後，我深有感觸，我明白了一個人的尊嚴有多重要！

《尊嚴的含金量》講的是美國石油大王哈默的故事。哈默以前是一個流-亡者，他之所以能成為石油大王，是因為他有尊嚴。他跟着其他流-亡者來到美國南加州沃爾遜小鎮上。這些流-亡者接過食物後，連一句感謝的話都來不及説，就大口大口地吃起來，只有哈默例外。哈默雖然也很餓，但是他覺得沒有勞動不能白得到這些食物，於是堅持勞動了再吃。鎮長傑克遜大叔非常欣賞他，説莊園需要人才，希望哈默能留下。因為他有尊嚴，傑克遜大叔放心地把女兒許配給他，過了二十年後，哈默果然有了一筆讓所有美國人都羨慕的財富。

是啊！人可以窮得一無所有，但不能丟掉做人的尊嚴，沒有尊嚴的心靈，不可能造就有尊嚴的人生。堅持做人的尊嚴，無論面對多大的磨難，內心也會擁有蓬勃向上和的力量，也能找回生活的信心和希望。在生活的舞台，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是生活的主角，你有你的輝煌，我有我的亮點。尊重自己的價值，用心去表演，每個人都將可能是人生舞台上一道動人的風景。亮出自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。自尊的可貴，在於我們給了自己一個燦爛的理由。《尊嚴的含金量》恰好體現了這個道理。

一個人的尊嚴很重要，是人活着的動力和意義。再華貴的衣服，如果包裹的是一顆不自尊自愛的心靈，也不可能會得到別人的尊重。自尊自愛才能自強，珍惜自已的生命和人格，才能讓自已的人生活得有價值。

今天我們學了《尊嚴》這篇課文，讓我想起了令人難忘的事。

我上幼兒園的時候因為長得太胖，所有的同學都不愛和我玩，有一次我們班和別的班跑步比賽，因為我跑的太慢，讓全班得了一個倒數第一。我們班的同學都非常的惱怒於是給我起了一個外號，叫胖墩子。我聽了傷心的哭了，當媽媽接我放學的時候，她看到我悶悶不樂的樣子，温柔的對我説：“怎麼了，寶貝兒？我傷心的對媽媽説，我…我…我影響了全班，讓全班得了個倒數第一”，媽媽聽了鼓勵我説：“孩子不要怕相信自己一定能行我聽了媽媽的話，鼓起了勇氣對自己有了充足的信心。

上國小一年級了，我身上的肉似乎沒有減少。同學們都不愛搭理我。不管有什麼活動，同學們都不願意和我一組，都因為我太胖了，有一次上體育課。我們班拔河比賽的遊戲，要平均分成兩組。別的同學都不願意和我一組，我的心的確不舒服，但是我沒有生他們的氣。我自告奮勇的向同學們説，當他們的裁判。

上微機課的時候，同學們都不願意挨着我，但我從來沒有記恨他們，我們班的王紅沒有帶鞋套。無法進微機室自己急的團團轉。我看了毫不猶豫的拿出自己多餘的鞋套，借給了她用。當時王紅激動的眼淚不由自主的掉了下來。我要感謝媽媽對我説的那句話。自己要有尊嚴的面對別人。一來二去，同學們也慢慢的瞭解了我。在課間的時候，同學們不約而同的圍在我的面前，高興的對我説，我們一起玩吧，我聽了，不由自主的笑了。

我永遠要當一個有自尊有骨氣，有尊嚴的人。

讀了《尋找一個十歲男孩生命的尊嚴》後，我被深深地打動了，它使我對這個世界上的感情有了又一次深刻的認識： 這個世界有温暖，也有愛。

這是一個催人淚下的故事：年僅十歲的葉鵬得了一種疾病－－急性粒單細胞白血病，這種病治癒的可能性極小，而復發的可能性很高，面對葉鵬家人的兩大難點是:一、必須從萬分之三的機率裏找到可用骨髓來醫治，二、２０到３０萬的鉅額醫療費用。無奈的母親只得向社會呼籲求助，在無數人的幫助下事情有了轉機，一位素不相識的阿姨給了他們莫大的幫助。但還有三個迫切需要解決的問題：一是找不到捐獻的骨髓；二是沒有相應的基金和組織；三是缺乏必要的宣傳。

我想一個人能在人們的關心愛護下死去是幸福的，因為有愛護和關心他的人陪伴，死就不是那麼恐懼了。但是，一個人若在臨死前沒有人關心和愛護那是多麼的可怕、孤獨、無助。葉鵬和我同齡，而他卻不幸地得了疾病，他是不幸的。我為他的疾病而痛苦，為他不能和天真爛漫的夥伴一起玩而感到惋惜，更為他的命運而哭泣。可小葉鵬卻能樂觀的面對，與病魔作鬥爭，這種精神對於一個十歲的孩子來説是多麼可貴呀！對於他那弱小的身軀，病魔太強大了。小葉鵬坐在日光燈下，原本蒼白的臉顯得愈發蒼白了,只能等待命運，等待人們伸出援助之手，把他從病魔的魔掌中解救出來。

畢竟社會上還是好人多，還是有很多高尚善良的人為這個幼小的生命，為他心碎的父母雙親獻上了他（她）們的愛，伸出了援助之手。

愛是正大無私的奉獻。古代聖賢説過：愛人如愛已，幫助別人等於幫助自己。我們每個人都可能需要幫助。平時我們多一些雪中送炭，少一點錦上添花。一個人的力量是微小的，但涓涓細流可匯成江河，這力量能救出多少個小葉鵬.。面對小葉鵬審視一下自己的心靈吧!原所有的人都獻出自己的愛，願美麗的一切永遠都美麗。

夏日，窗外烈日炎炎，38度的“桑拿天”，被曬到的地方燙得像是被火山巖漿澆過一樣。我坐在教室裏上課，但高温和汗水擋不住我學習的熱情。正是在這節課上，我學到了一篇令我終生難忘的.課文。

我腦海中出現這樣一個畫面：那是一個寒風凜冽的嚴冬，一羣難民來到沃爾遜小鎮，他們個個都要要求沃爾遜人為他們燒火做飯，好像接受幫助是一件天經地義的事情。只有一位年輕人堅持不接受幫助，他骨瘦如柴，面呈菜色，看上去讓人心酸。但他堅定地對克傑克遜大叔説：“我不能接受您白白的施捨，除非您讓我幫您做件事來換取報酬。”

這個年輕人叫哈默，後來，傑克遜大叔要把女兒嫁給他，他對女兒説了一句話：“別看他現在什麼都沒有，但他其實是個富翁，因為他有尊嚴！”

這句話深深打動了我。確實，一個人不管活得富足還是貧苦，只要他有尊嚴，就會受到大家的尊重，這是精神上無法估量的財富。既然尊嚴是做人的基本，為什麼有許多人卻好好的弄丟了呢？一句話，因為尊嚴是要求一個人能在任何情況下都不走歪路，不讓人討厭，更不做對不起自己和大家的事，所以尊嚴對高尚的人來説很簡單，對小人來説卻難如登天。

在汶川大地震時，著名的明星劉嘉玲去問候災區貧民，但是劉嘉玲她自己呢？顯然她更關心的是自己。她天天換一件漂亮的衣服，拍照時還不斷要攝影師把自己拍得好看點，住着最好的酒店還嫌髒，賑災對這樣的明星來説也許就是一場戲吧？

還有西遊記裏面的唐僧，外表總是一臉慈悲。不管孫悟空怎麼跪，怎麼求，他反而更相信人面獸心的白骨精，真是“狗咬呂洞賓不識好人心”吶，還整天“阿彌陀佛阿彌陀佛”的唸叨，殊不知在丟掉人和人之間最基本的信任的同時，他也丟掉了“尊嚴”。

沒錯，尊嚴是平凡的，平凡到每個人都有。然而，尊嚴又是最可貴的，它不會憑空而降，而是在人與人交往中，用嚴守自己和尊重他人積累而成的！

“人一旦有了尊嚴，就會有勇氣去克服困難，甚至創造奇蹟。”這是我讀了《為了他的尊嚴》後最深的感觸，文中的乞丐在女主人的教育下找回了尊嚴，最後成為了一位董事長。尊嚴改變了一個人的命運，尊嚴是多麼重要啊！

當我讀到“可是女主人並不生氣，俯身搬起磚來”這句話時，敬佩之情油然而生：女主人為了喚醒乞丐的尊嚴，竟自已搬起磚來，讓乞丐明白可以自食其力，這一切也許會讓乞丐終生受用不盡。這位女主人的品格真高尚呀！

尊嚴使人不再醜陋，尊嚴使美麗成為永恆，但生活中仍常常出現沒有尊嚴的人。

我和哥哥走在大街上，看見一個乞丐，雙手健全，卻到處向別人乞討，看見就叫人心裏很不爽。這個乞丐走到了我們面前，向我們乞討。哥哥指着一堆垃圾説：“你把那堆垃圾扔進垃圾桶就給你三元。”他不屑地説：“去，才三元錢，我才懶得給你幹活！”説完，他鄙夷地走開，又去向別人乞討了……

想着，想着，我又回憶起了著名石油大王——哈默的故事：在一個風雪交加傍晚，一羣難民來到一座小鎮。善良的小鎮居民做了可口的飯菜貢獻給災民，許多災民都狼吞虎嚥地吃着。但一個瘦骨嶙峋的年青人卻與眾不同，他走到鎮長面前。鎮長立即將食物呈上去，可被年青人“要用勞動換來食物”的話拒絕了。無奈之下，鎮長請他幫自已捶背。年青人捶了一陣後，鎮長將飯菜端給他，他快樂地吃了起來。

“喪失了自尊心的人，是一個沒有出息的人；喪失了自尊心的民族，是一個無望的民族”。尊嚴是多麼重要呀！只要我們有了尊嚴，也許就會像那位董事長一樣擁有美好的明天。

《為了他的尊嚴》這個故事講了一個獨臂乞丐經過一位婦人點化後，最終取得了成功，從一個乞丐變成了一個自信、自重的成功人士。同時，我為那個獨臂的成功人士感到高興，也佩服這個人的精神。在我第一遍讀這篇文章時，還誤會了女主人。一個獨臂乞丐來到一座庭院，想求得女主人的施捨。可是女主人毫不客氣地讓獨臂乞丐搬磚。我頓時暴跳如雷，心想：這個乞丐這麼可憐、這麼不幸，而女主人卻這麼沒有同情心。沒有同情心也就罷了，還要他去搬磚，這不是捉弄人嗎？接着往下讀，終於明白了女主人讓獨臂乞丐去搬磚，是為了使他從勞動中得到做人的尊嚴。只有靠自己的勞動獲取報酬，才能有尊嚴。在一個寒冷的冬天，美國一個小鎮來了一羣逃難的人。鎮長傑克遜大叔拿出食物給他們，但有一人卻説：他不能不幹活就吃別人的東西，鎮長十分讚賞這位年輕人，便讓他給自己捶了幾分鐘的背。這時，鎮長再把食物遞給他時，年輕人立刻埋頭大吃起來。他就是石油大王哈默，你能説他沒有尊嚴嗎？哈默和獨臂乞丐一樣，都是通過自己的勞動獲得了勞動報酬和做人的尊嚴。如果獨臂乞丐像健全的乞丐一樣，鄙夷地走開了。他可能成為一個自信、自重的成功人士嗎？不、不能。人，不能不勞而獲，要通過自己的雙手去勞動。我想，如果世間的乞丐能覺醒的話，他們一定也能幹出不小的成就吧！人如果沒有尊嚴、喪失尊嚴，會被人們鄙視。所以，人需要尊嚴，需要學會自立自強。讓我們也想獨臂乞丐一樣用尊嚴改變命運，創造出屬於自己的美麗人生。

文章摘要：尊嚴讀後感作文”説完,就逝世了.兒子聽後,高興萬分,拿起鋤頭跑在果園裏挖金子.挖了一天又一天,手挖出了血泡,可是一無所得,他很哀落.日子一天天過去,到了年秋,兒子想去果園看看.啊;”我不禁大笑起來。剛到醫院門口，連阿姨就大呼小叫，喊得醫生、護士都圍了過來。這個世界才會如此的五彩斑斕！

這篇課文主要講了有一個偏僻的地方來了一羣逃難的人他們飢腸漉漉骨瘦如柴。有一個人想給他們一點吃的他就是這個鎮上的鎮長。

一些人還沒來得及説謝謝就狼吞虎嚥地吃起來了當他把飯遞到一個年青人的面前時年青人説：“吃您這麼多東西您有什麼活需要我幹嗎？”鎮長想善良的人給一個逃難的人一頓飯吃沒有什麼大不了。於是説：“不我沒有什麼活給您幹！”年青人的眼光頓時灰暗了他説：“不我不能不勞動就得到這些食物！”鎮長知道不給這個年青人活幹他是不會吃的。於是他説：“我的確有些活要你幹不過等你吃完了再幹！”年青人又説：“不我現在就幹！”鎮長只好説：“我的腰十分痠痛幫我按一下！”鎮長便坐下來年青人也坐下來給他按摩。

按完以後鎮長十分愜意並很欣賞這位年青人。跟他説：“我們莊園的確缺些人手如果你能留下來我太高興了！”説着便把飯給了年青人年青人就狼吞虎嚥地吃了起來。

兩年以後年青人成了鎮長莊園裏的一把好手。鎮長並把女兒許配給了他。他對他的女兒説：“別看他現在什麼也沒有可是他是個百分之百的富翁因為他是一個有尊嚴的人！”

果然不錯二十年以後他成了一個富翁他擁的財富是所有美國人羨慕的他就是石油大王哈默。

我感覺到哈默用自己的勞動創造了奇蹟我非常敬佩他我要做他那樣的人。

很早就買回了於漪老師的著作《語文的尊嚴》，於漪老師是語文的標誌，是語文的大旗，是語文的代言人。作為一名語文教師對她的崇敬之情不言而喻，趁着寒假，終於可以系統的讀一下這本《語文的尊嚴》。翻動書頁，在對於漪的敬佩之外，也非常佩服編者的用心。

通過閲讀《語文的尊嚴》，讓我在教學實踐中的許多問題迎刃而解，也讓我對自己的語文教學有了更多的思考，感受到了語文教學對學生的影響之深遠。 語文課的意義，不僅僅在於交給學生某種語文知識和技能，更重要的是它通過一篇篇凝聚着作家靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響着每一個人的情感、情趣和情操，影響着每一個人對世界的感受、思考及表達方式，並最終積澱成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價值觀和人生觀，最終造就學生的健康人格。

但語文教學的現實困境卻有許多：一、脱離實際，遠離現實生活。二、積澱太少，缺乏語文功底。三、重術輕人，偏離的培養目標。四、語文教師素質不高，又缺乏有效措施。如果説語文學習是“一掬水”，課外學習是“江河湖海”，把學生關在教室裏，而忽略生活實踐，這無疑是“國小而大遺”。學生在課堂上閲讀地很少，而關於閲讀的談話卻很多。青少年通過閲讀文學作品，獲得一種少男少女對善與美的把握和領悟，培養起對人類幾千年來代代相傳的美好心靈、美好情操的特殊感受，這是靠心靈對心靈的呼喚，是靠感情對感情的激發，靠智慧對智慧的啟迪，絕不是靠課文分析所能替代的。

一切從人出發，什麼都好辦。

公元1999年7月11日，中國文化史學者餘秋魚先生走上千年學府嶽麓書院講壇，發表了題為《走向21世紀的中國文人》。19世紀開始，中華文化突然遇到西方文化的衝擊，中華文化過去的驕傲和自身的弊端在這種衝撞中表現的非常充分，所以，20世紀就成了要血恥的世紀。

在剛剛過去的春節中，我們體會到了舞龍、舞獅、龍舟等民間傳統藝術，當然也包括餐飲，中國的“食”文化歷來文明與世，歷史悠久，但這僅僅是這種簡單的民間藝術，僅僅是這些吃吃喝喝的文化就是中華文化的最精華的部分嗎？這本《尋找文化的尊嚴》向我們提出：中國人的尊嚴最終應該是由文化來給予的。

但事實是，隨着改革開放，國外的文化也對我國的文化造成了相當大的確衝擊，我們開始逐漸接受國外的那種“快餐式”的文化，現在的年輕人熱衷於熱歌勁舞，而很少接受中國傳統藝術的洗禮，那麼這樣做的後果是什麼呢？我國雖然號稱是有五千年悠久歷史的文明古國，但最終還是去撿那些只有幾百年歷史的新新國家扔下的垃圾，既丟掉了自己原有的，又學不全別人的新東西，到最後我們豈不是處於了一無所有的尷尬處境嗎？

很欣慰的是，近幾年的大學聯考加進了一些詩詞古文的考核，使得現在的孩子能在現代文化衝擊的浪口還能分出一些時間體會那麼遠久的“之乎者也”，雖然這其中很大一部分只是為了應付大學聯考，但也許能培養出一部分人對中國文化的興趣，畢竟五千年的文化積澱是很吸引人的。

近來熱播的電視連續劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》，看那繁複敦原的清代傢俱，穩重篤定的處世之風，着實讓我羨慕不已，也許這些才是中國人應該繼承的生活方式吧。

“尊嚴是一個人生存的基本內涵；尊嚴對任何人都是平等的.”《尊嚴》,是我們四年級課本中的一篇文章,給我印象最深的是文中的那位年輕人.

文章的作者李雪鋒給我們講了這麼一個真實的故事：在一個寒冷的冬天,南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人.住在小鎮上的人都準備了許多食物,給這些難民吃,款待他們.然而只有一個人例外,他忍受飢寒,拒絕了面前的食物,堅持要付出了勞動後,才接受這些食物.鎮長傑克遜大叔被他的自尊給感動了,傑克遜大叔請他到莊園裏去幹活,那位年輕人不僅成為了幹活的一把好手,還娶到了他的女兒,最後成為了億萬富翁,他就是石油大王哈默.

讀完這篇文章,我懂得了：尊嚴是無價的,它比任何東西都寶貴、都重要.人只要有尊嚴,就會堅持努力,就一定會成功,就能創造巨大的財富.

“洪戰輝”這個名字,現在的我們並不陌生了.他,也是一個極有尊嚴的人.從《中國男孩洪戰輝》碟中、從報紙上、從廣播裏……我知道了：他的弟弟失學,父親得了重病,母親離家出走,這給小小年齡的洪戰輝帶來了極大的壓力,但他並沒有倒下,他擔負着一個本不該讓他承受的擔子,默默地承受着一切.當有人向他捐助時,他婉言謝絕了：“我有手,我有腳,有頭腦,是個健康的人,我為什麼要別人的東西,而不去勞動呢?”他認為,如果自己接受了別人的資助,那將是不勞而獲的人.我被他的精神感動了.

是的,人活着,就要活得有尊嚴,人一旦把寶貴的尊嚴扔掉,那麼留下的只是一具毫無進取心的軀殼.