關於劍橋少兒英語警惕五大雷區

雷區1：單詞量是效果的體現

事實：培養興趣和習慣最重要

對於學前兒童和國小生來説，培養興趣，獲取語感，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。因此，這時候的英語學習以聽説為主，即我們通常所説的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養基礎的英語交際能力。

雷區2：跟原版動畫片學

事實：學語言要結合學科知識

動畫片可作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進地學習系統的'內容也很重要，如果在這個時期漫不經心，東學學、西玩玩，過不久他就會忘掉。當孩子覺得用英語可以更好地玩某些遊戲、掌握某種重要學科時，英語的學習才能真正來自於孩子內在的動力。這樣才能提高孩子的學習效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎。

語言本身是沒有競爭力的。“學英語”和“用英語去學知識”是兩個完全不同的概念，也會導致不同的結果。因此，如果我們為孩子提供用英語學語文、數學、科學等學科知識的機會，他就有可能在流利運用英語的基礎上，學習系統的學科知識，勝任將來的任何工作。

雷區3：選機構，短期見效最重要

事實：循序漸進才是真

培養孩子成材，最忌拔苗助長。語言學習有自身的客觀規律，切忌急功近利。特別是初學階段，會出現一段“沉默期”，最重要的是看這個機構是否注意保護孩子學習英語的自信和熱情，是否立足於長遠考慮。

雷區4：只要全英文環境就行嗎?

事實：學科知識要成體系學

目前很多英語培訓機構的一大亮點就是用英語學語文、數學、科學等學科知識，讓孩子在流利英語運用能力的基礎上，學習系統的學科知識，勝任將來的工作。

雷區5：“學英語不背單詞怎麼行?”

事實：浸入式教學自信説英語

可以在全英文環境中學習數學、語文、科學等課程，從幼兒園到高中畢業，學生只要堅持用母語外的第二語言學習學科知識，效果是顯著的。