虎口藏寶教案

　　教學目標:

1.指導學生認識瞥、栩、眶、忡、蝶5個生字，學會瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒13個生字，掌握瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠捲、陌生、疲憊不堪等詞語。

2.引導學生認真閲讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容，瞭解威廉叔叔為什麼誇獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。

3.領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點的寫作方法。

　　教學重點:

引導學生讀懂課文，瞭解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口裏藏的寶物膠捲進行調包，躲過了歹徒的`搜查，保護了膠捲的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。

　　教學難點:

領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點。

　　教學準備：

演示文稿。

　　第一課時

　　教學目標:

1.指導學生認識瞥、栩、眶、忡、蝶5個生字，學會瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒13個生字，掌握瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠捲、陌生、疲憊不堪等詞語。

2.引導學生認真閲讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容。

　　教學重難點：

引導學生認真閲讀課文，提出不懂的問題，把握課文內容。

　　教學過程：

　　一、導入

同學們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什麼疑問要提出嗎？面對這個題目，你又想知道什麼呢？

　　二、初讀預習

1.自讀課文，邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什麼故事？

2.指名讀課文，讀後進行簡單評議。

3.組織交流。

(1)課文講了一個什麼故事？

(2)提出自己不懂的問題。

　　三、檢查預習

　　1．讀詞

納塔利威廉

（1）指名讀

（2）出示：疲憊不堪

（3）指名讀

（4）疲憊不堪什麼樣？

（5）在疲憊不堪時説的話，該怎麼讀？

（6）出示ppt(句子):

納塔利，你父母呢？

　　2．虎口藏寶的寶指什麼？（膠捲）

　　3．誰藏的？為什麼藏？怎麼藏的？通過讀書初步解疑。

　　四、理清文章層次

　　1．全文圍繞着藏字，分幾部分來寫的？

第一部分（從開頭到他為什麼又要讓我再把它藏起來呢？）寫納塔莉從陶瓷虎口中發現了一卷膠捲。

第二部分（從納塔莉把膠捲塞進衣服口袋到好了，大功告成！）這部分寫陌生人搜查膠捲、納塔莉藏起膠捲、歹徒槍走被調了包的膠捲的過程。

第三部分（從那兩個傢伙一溜煙似的離開了到結束）寫威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠捲驚呆了，高興地誇獎納塔莉真是個聰明的孩子。

　　五、佈置作業

（略）

　　第二課時

　　教學目標:

1.瞭解威廉叔叔為什麼誇獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質。

2.領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點的寫作方法。

　　教學重點:

引導學生讀懂課文，瞭解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地地將陶瓷虎口裏藏的寶物膠捲進行調包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠捲的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢。

　　教學難點:

領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現人物特點。

　　教學過程：

　　一、導入

上節課我們初讀了課文，誰來説説這篇文章主要寫了誰的一件什麼事？

　　二、深入學習，感悟理解

　　（一）抓人物言行、心理，體會文章主要內容

1．瀏覽全文，塔莉瑪給你留下了什麼印象？（聰明、機智）

2．從哪些語句中體會到的，用筆畫出塔莉瑪的動作、心理，仔細讀讀，談談體會。

3．小組分角色朗讀

　　（二）朗讀體會

1．分角色小組內練習

2．小組彙報，全班同學中你認為誰讀得好，為什麼？（評讀）

3．指導後練習朗讀

4．師生對讀

5．分角色朗讀全文

　　三、拓展活動

根據課文內容，進行表演

　　四、鞏固練習

1.讀本課生字，説一説自己是怎麼記住它們的。

2.讀句子，回答括號裏的問題。（課後練習第3題）

3.讀讀寫寫。（課後練習第4題）