託福加試是什麼意思有什麼作用

托福考試的加試是ETS為了保證其評分公平公正所設立的考試。下面是本站小編整理的託福加試的意思，希望對你有幫助。

托福考試加試是指部分場次的考生在托福考試中被要求額外多做了一部分題目，一般托福考試加試會出現在聽力或者閲讀這樣客觀題判分的試卷中。因為這是 ETS(託福出題機構)隨機抽取的，所以考試之前無法預測哪一個場次哪一科考試會出現加試。

加試其實是部分中國老師提出的概念，所謂“經典加試”如 ID 補辦、鳥類遷徙、浪漫主義詩歌等和所謂“非經典加試”都是非常典型的應試備考會出現的概念。事實上，ETS 稱這一部分試題為 Anchor Test，指的是不同考卷中的一組共同題，是為了方便建立不同卷子之間的關聯而特別設立的，是一個正規、嚴謹的考試所必需的部分。後文將進一步説明這一部分 Anchor Test(考生口中的加試題)的功能。

可以不做加試題嗎?加試會影響我的分數嗎?

托福考試中一旦出現加試，題量增加不少，那麼可以不做加試題嗎?答案是：你雖然可以通過考試時長、題量推斷出遇到了加試，但無法在一場考試中區分出加試題和非加試題，所以試卷上的每一道題都要做，而且是認真完成。即使可以區分加試題和非加試題，你也應該認真完成每一道題目。

事實上，加試題在計算初始得分的時候不算入托福分數，但是在正式發佈你的託福成績之前，ETS 還會做不同試卷得分之間的等值轉換，使得同樣水平但做不同卷子的同學的得分儘可能相近，這時候加試題就會發揮作用。換言之，加試題雖然不直接計入你的託福成績，但可能會以某種方式在一定程度上影響你的分數。所以一定要認真完成考試題目。

托福考試的加試是ETS為了保證其評分公平公正所設立的考試。分為聽力加試和閲讀加試。

加試就是在考閲讀和聽力的過程中，會比正常的題目數多。這就是為什麼OG上寫：閲讀3-5篇，60-100分鐘;聽力對話2-3篇，講座4-6篇，60-90分鐘。

托福考試一定會有加試的，要麼加試閲讀，要麼加試聽力。兩者必有其一。也聽説有加雙試的，實在夠倒黴，但是極不常見。一般加試聽力的會比較多。

ETS出加試題的真正目的並非是為了以後的試題來做難度測試，而是測試此次考生的平均水平的參照物，從而測試當天考試題的難度，由此決定這次考試所謂的加權平均值。

ETS會找到他們所認為的全球考生平均水平(例如做加試題平均水平應為20分)在隨後的一次閲讀考試中，如果大家的正題平均分是20分，而閲讀加試部分也做的是20分，那麼ETS認為此次閲讀難度適中，不必加權平均。

如果正題20分，加試10分，ETS則認為是這次考生水平普遍較低，考試難度偏小，所以會相應減少每個人的'閲讀得分。反之，如果正題10分，加試25分，那麼ETS就認為在考生水平那麼高的情況下閲讀平均分還那麼低，一定是因為題目難度偏大，所以會給每個考生平均加上幾分。

舉例來説，2013年9月1日和9月7日的中國大陸平均成績應保持一致，因為如果沒有證據顯示樣本能力有顯著提升，短期之內總樣本量的平均成績應該沒有太大變化。可是事實上，每一次考試的數據都會有所變化，成績分佈有可能出現(A)情況-即大多數考生成績過高(並不意味着試題難度簡單)，也有可能出現(C)情況-即大多數考生成績過低(並不意味着試題過於困難)。

TOEFL考試需要保持其Construct Reliability 需要其每一次考試都將整體考試的數據進行normalize，其採用的是item response theory (IRT) framework，每次考試的主體題目不同，只有加試部分一致，因此加試相當於一個 "Anchor block"來equating整體考試的成績。因此，TOEFL考試你會得到一個raw score，你的這個成績會放在整體數據圖表中形成一個curve， 整個curve會slightly skewed，根據加試的anchor，所有考生會被normalize， 以得到一個最後的scaled score。A考生在9月1日的100分和9月7日的100分並不意味着做對了同等數量的題目。加試的目的只在於保證多次考試之間的 reliability，並不對個人考生有所影響。

Normalization的過程主要和統計學相關，也就説加試和個人的成績並無任何關係，即使不做也是不算分的，然而考生的個人加試成績會影響總體的數值，對所有考生的成績同時產生影響。最後3點啟示：

1.當你報考的考試日裏大部分人都看到了命中的機經，整個成績會negatively skewed， 你的成績會比raw score要低，當你報考的考試日出現了沒有看過的題目，大部分人的成績可能不夠好，整個成績會positively skewed，你的成績會比raw score要高。

2.託福加試部分的特點是多次重複並已經被分析過，中國的"經典加試"就是normalizing的部分，並不存在所謂的"不知道哪一部分是加試"的説法。

明確表示Equating cannot adjust scores correctly for every individual test-taker，也就意味着該過程對總體負責，但對個人成績可能有所偏差。