六年級教案:一元錢究竟有多重（六年級綜合實踐課）

一元錢究竟有多重(六年級綜合實踐課)

城裏孩子一方面對金錢非常漠然，一角錢掉在地上，他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對金錢強烈追求，花錢大手大腳，對父母的勞動缺乏尊重。

出於對以上現象的思考，我們組織學生親歷“掙一元錢、説一元錢、花一元錢”的過程，品味一元錢的價值，懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力惟艱”的道理，學會尊重父母，形成正確的金錢觀。

一、準備活動：

教師：

1. 提出活動任務——獨立賺取一元錢。

2. 佈置活動時間——星期六或星期日。

3. 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。

4. 準備攝像機並做好安全等工作。

學生：

1. 自由搭配成組。

2. 討論賺取一元錢的途徑。

3. 給小組命名、明確組內人員分工。

4. 創作小組口號、製作小組招牌。

5. 討論、確定活動地點和時間。

(學生經過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團”、“醜小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗小組，以到大排擋、超市打工，賣《揚子晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創作了別緻的口號。)

二、賺取一元錢(略)

三、講述一元錢的故事

講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學生立刻歡欣雀躍起來，我開始進入主題：“大家現在坐在教室裏，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應該是什麼呢?”

學生經過討論、權衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然後開始爭先恐後地向我“訴苦”：

生1：我們寫下的是“難”。一是找工作難，二是過父母那關難，三是打工難。我先説第一“難”吧……

生2：我感受最深的是“尊嚴”。有一次，我問一位叔叔要報紙嗎?他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊説沒有時間看。我只賣了一次報紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報紙的人呢?賣報也是一種職業，賣報的人也需要尊重!”

(真實的也往往是最生動的，學生有了真實的體驗，就不會沒話説。大家經歷不同，但激盪在一起的，是他們相似的感想。)

四、品味一元錢

講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收穫，開始引導學生進行冷靜的思索：“經過了這次活動，你覺得你們收穫最大的是什麼，是那些錢嗎?”

生1：我理解了“一分耕耘一分收穫”的`意思。

生2：我對“社會”有了認識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費，他們一點兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生3：我覺得我更應該好好學習。現在我們乾的是粗活，將來學習好了，就能做世界尖端事業，為社會做出更大的貢獻。

生4：我覺得人的品質有差別，有的品行很好，有的品行很差。

生5：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現在想起來真有點慚愧。我想對我的媽媽説一聲：“媽媽，我愛您!”

他的發言博得了熱烈的掌聲。

(親歷“掙一元錢”之後，學生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動的思考引向縱深，這時正是進行教育的絕好時機，也正是實現本次活動目標的關鍵點!)

五、花一元錢

為了 “導之以行”，讓學生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動——讓學生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。

學生都顯得很捨不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學習用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的願意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀念……