提高高中文科數學成績學習方法
數學對於普高學生來説是一隻攔路虎,很多學生特別是文科生大學聯考就是失敗在數學上，所以方法很重要，看看下面的提高高中文科數學成績學習方法吧!
提高高中文科數學成績學習方法【1】
一、 現在起步學數學還來得及嗎?
經常有家長和學生這樣問,我(或我的小孩)到底能不能學好數學?我現在這樣的基礎還有希望學好數學嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恆心.有句廣告語不是這樣説的嗎：“沒有做不到的，只有想不到的.”愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。
並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不説空話.同學們目前需要做的就是要X、Y、Z.
二、現階段該如何學數學?
1、努力聽懂每一節數學課，並做好筆記.
這一個要求對於我們在座的每一個文科生都很現實，我們可以作一個現場調查，通常聽不懂老師講課的同學請舉手;有時聽不懂課的同學請舉手。
為什麼這樣説呢?因為有些同學聽不懂老師講課，在學數學上基本靠"自學"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學數學的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數學課想睡覺或做其它的事。
努力聽課，跟着老師的思路轉，對於重點和沒聽懂的部分應記好筆記，課後在第一時間複習。
怎麼複習?光看是不行的，對於筆記中的例題應該先做，我沒怎麼聽懂，我可以先順着掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案後再做，還是不懂再問。
有的同學不是這樣的，不懂的內容要麼丟掉，要麼沒有思考就問，問後就完成任務，不再去做了，以為自已懂了，其實不然，很多同學有這樣的經歷，以前考過的題目不會做，老師評講後，過一段時間再考時，還是不會。
這説明什麼問題?沒有經過自已的大腦加工的東西是理解不透的。
前面我提到的方芳同學在高三時我教她的方法之一就是課後在第一時內做筆記中的題目。
對於數學基礎不是很好的同學，如果能夠堅持這樣做，一定會有很好的效果，因為老師在課堂上講的東西畢竟是老師在課後精心準備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發。
2、注意收集錯題和典型題型
自已在考試中出現的知識點性錯誤的題目或平時自已在作題中發現的典型習題或自已認為比較能啟迪自已思維的習題，可以收集在一個專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的後面.一有課餘時間時，就拿出來作一個或幾個，然後及時對答案，找問題.
3、課後有針對性的多練
提高高中文科數學成績學習方法【2】
最後的衝刺階段的一定要講究策略，要克服盲目做題。
你不妨嘗試以下的做法，或許你的成績會有提高。
一、顆粒歸倉。
如何做到顆粒歸倉，把會做的題都做對呢?在訓練的時候應該做到：1。
速度寧願慢一點，多方驗證 高中地理，確認對了再做下一題。
2、解題好一點，審清題意，仔細研究，選擇最佳解題。
3、計算步驟規範一點，錯誤常常出在“算錯了”，計算的時候我們的草稿也要寫好步驟，一步一回頭，確認了再往下走，迅速改變在計算過程中的一些不良習慣。
4、考慮問題全面一點，提防陷阱，注意疏漏，多從概念、公式、法則、圖形中去考察，尤其是考察是否有特例，考慮結論是否符合題意。
如果我們把會做得題都做對了，成績就不會差了，也就沒有遺憾了。
二、糾錯到底。
查漏補缺僅僅停留在訂正錯題上是遠遠不夠的。
錯誤往往帶有反覆性、頑固性，下次遇到同樣的題仍然可能出錯，正是因為錯題反映了自己在某些方面的薄弱或是思想方法的缺陷，所以我們才要緊緊抓住錯題不放過，糾錯到底。
要糾正錯誤，還要找出錯誤的根源，更要深入地分析，再做幾個同樣類型的題加以鞏固，這樣做比做新題會更有效。
三、迴歸課本。
在衝刺階段，我並不主張把課本通讀一遍，而是在糾錯的前提下，對照自己的不足之處再回到課本，弄清自己原本比較模糊的概念，理解相關公式和法則，做一做課本上的例題和練習題，題有些就是來源於課本或是課本題的變式，迴歸課本，還要注意知識點之間的相互聯繫，系統的掌握好基本知識和基本方法。
如果三、五個同學組成小組，互相提問、討論、講解，也是很好的做法。
四、精練巧練。
做練習，求對而不求快，求精而不求多，求懂而不求完成作業。
我們已經練了很多，也考了很多，再做很多的新題，不如重新有選擇地做一些做過的舊題，比如把多次模擬中，自己沒有多大把握的題再做一遍，並按照規範的書寫格式做好，例如立體幾何題還不能過關，可以選擇十個題對照來做，我們會發現這類題的共同點和不同點，分析解題的方法和技巧，總結規律，達到舉一反三、觸類旁通的目的。
提高高中文科數學成績學習方法【3】
一、課內重視聽講，課後及時複習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。
上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。
首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。
認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。
在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
在平時要養成良好的解題習慣。
讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。
實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。
如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的'題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。
調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。
特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。
對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
以上就是為大家提供的“如何改進學習方法，提高數學成績”希望能對考生產生幫助，更多資料請諮詢會考頻道。
大學聯考數學輔導：解答數學問題的三類方法
對於中學階段用於解答數學問題的方法，可將其分為三類：
(1)具有創立學科功能的方法。
如公理化方法、模型化方法、結構化方法，以及集合論方法、極限方法、座標方法、向量方法等。
在具體的解題中，具有統帥全局的作用。
(2)體現一般思維規律的方法。
如觀察、試驗、比較、分類、猜想、類比、聯想、歸納、演繹、分析、綜合等。
在具體的解題中，有通性通法、適應面廣的特徵，常用於思路的發現與探求。
(3)具體進行論證演算的方法。
這又可以依其適應面分為兩個層次：第一層次是適應面較寬的求解方法，如消元法、換元法、降次法、待定係數法、反證法、同一法、數學歸納法(即遞推法)、座標法、三角法、數形結合法、構造法、配方法等等;第二層次是適應面較窄的求解技巧，如因式分解法以及因式分解裏的“裂項法”、函數作圖的“描點法”、以及三角函數作圖的“五點法”、幾何證明裏的“截長補短法”、“補形法”、數列求和裏的“裂項相消法”等。
我們知道，數學是關於數與形的科學，數與形的有機結合是數學解題的基本思想。
數學是關於模式的科學，這反映了在數學解題時，需要進行“模式識別”，需要構建標準的模型。
往往遇到的問題是標準模型裏的參數是需要待定的，這説明待定係數法屬於解題的通性通法。
數學是一種符號，引入符號可以將自然語言轉換為符號語言，通過中間量的代換，就能將複雜問題簡單化。
數學解題就是一系列連續的化歸與轉化，將複雜問題簡單化、陌生問題熟悉化，其消元、減少參變元的個數是常用的方法。
在代數式的變形中，則往往要分離出非負的量，配方技術是經常使用且很奏效的方法。
數形轉換、待定係數、變量代換、消元、配方法等是中學數學解題的通性通法。
把幾何的直觀推理、代數的有序推理、解題的通性通法與具體的案例結合起來，整體把握數學解題的通性通法，抓住通性通法的本質，科學有效地實施解題分析、解題思維鏈的形成、解題後的反思與優化，從而通過有限問題的訓練來獲得解答無限問題的解題智慧。
