語文科學奇才霍金的課後練習題

一、小組朗讀，要求讀準字音。10%(錯一個字扣1分)

二、下面句子中的漢字中，那些需要寫大寫字母的請標上。4%

1斯蒂芬·霍金是當代科學奇才。

2他第一次站在格林尼治天文台上。

三 根據課文內容完成霍金的簡歷。20%

姓名： 出生年月 出生地 身份

身體狀況 表現症狀

工作方式 研究內容 特長 主要成就

四 寫出下列詞語的近義詞。8%

依賴( ) 含糊( )

慨歎( ) 欽佩( )

五 默讀課文2——8節，在霍金創造宏偉業績的過程中，他遇到了哪些困難?每一次他又是怎樣解決的?12%

六、完成練習。

一分鐘

著名教育家班傑明接到一個青年人的求教電話，雙方約好了見面的時間和地點。

待那個青年人如約而至時，班傑明的房門敞開着，眼前的景象令青年人深感意外——班傑明的房間裏亂七八糟，狼藉一片。

沒等青年人開口，班傑明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了!請在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧!”説完就輕輕地關上了房門。

不到一分鐘的時間，班傑明打開了房門，並熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象——房間內的一切井然有序，兩杯剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息裏漾着微波。

可是，沒等青年人把滿腹的疑問向班傑明講出來，班傑明就非常客氣地説道：“乾杯!你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，( )尷尬( )遺憾地説：“可是，我……我還沒向您請教呢……”

“這些……難道還不夠嗎?”班傑明( )微笑着( )掃視着自己的房間，説，“你進來又有一分鐘了。”

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地説，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情。”

班傑明舒心地笑了。青年人把杯裏的紅酒一飲而盡，向班傑明連連道謝後，開心地走了。

其實，( )把握好生命的每一分鐘，也( )把握了理想的人生。

1 在括號內填上適當的關聯詞語。6%

2 寫出句中帶點詞的`意思。8%

(1) 待那個青年人如約而至時，班傑明的房門敞開着。 ( )

(2) 小華待客很有禮貌。 ( )

(3) 我收拾一下，你再進來吧! ( )

(4) 這夥頑固的敵人被解放軍收拾了。 ( )

3 讀了這篇短文，你懂得了什麼?有什麼感受?先説一説再寫下來。10%

七、幫助你的同學修改作文《我這個人》22%

1 幫助同學找出錯別字。4%

2 幫助同學正確各種標點符號。4%

3 幫助同學正確使用刪、補、調、換等常用的修改符號修改他人的習作。8%

4 閲讀同學習作後能寫自己的看法，提出一些修改意見，做到意思明確，態度誠懇。4%