示兒優秀教案設計

一、讀通順、背誦全詩

1．同學們已經預習了《示兒》這篇課文，我相信大家讀背這首充滿深切愛國之情的小詩不成問題。賽一賽。

要求字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯，不順口的多讀幾遍。

指名讀《示兒》，結合正音，檢查學生讀文情況。

停頓和重音提示。示兒優秀教學設計

2．背誦、默寫。

會背的`同學可在本上練習默寫，也可指名到黑板前默寫。

二、自學課文，質疑問難

1．給出註解，自讀課文粗知詩意。

結合註釋，默讀《示兒》，試試自己能讀懂什麼，讀懂哪句就説哪句。説得不確切的，其他同學可補充，可糾正，教師適時點撥。

示，使人知道。也就是指示、告示的意思。示兒可以説告訴兒子，也可以説給兒子們看的詩。祭(jì)：祭祀。乃(nǎi)：你，你的。乃翁：你的父親。元：同原。九州：指代中國。王師：指南宋軍隊。

2．學生質疑。

三、簡介作者和寫作背景

四、感悟詩情

1．自由讀這首詩。

想一想陸游去世以前最牽掛的是什麼事？陸游既然知道人死後萬事皆空，為什麼還叮囑兒子家祭無忘告乃翁?

2．讀後集體交流。

把整首詩的意思連起來説一説。

3．在朗讀中體會作者的愛國熱情。

五、擴寫練習

1．出示遺囑範例，引導學生以作者的口吻寫一篇遺囑。

2．根據王師北定中原日，家祭無忘告乃翁想象作者在彌留之際，在病榻上怎樣叮囑兒子，兒子們怎樣應允，讓學生創造性地把所言之事寫具體。

六、閲讀拓展

介紹陸游的兩首詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《十一月四日風雨大作》，讓學生課外閲讀。

內容概括：這篇介紹了關於古詩兩首,聞官軍收河南河北,示兒,示兒優秀教學設計，希望對你有幫助！