2015最新大班語言公開課教案：小兔過河

近期我們正在培養幼兒用自己的語言學習生動講述，主要是描述性講述，“即用生動形象的語言，把人物的狀態、動作、語言或物體以及景物的性質、特徵具體描述出來。其中要在講述內容上，做到中心突出，內容豐富，用詞恰當、形象、生動。”而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進行講述，但講述內容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了奇奇兔的一天作為講述內容，來培養幼兒能細緻觀察角色的`神情，根據不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內容，達到生動講述的目的。

　　【活動目標】

1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。

2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。

活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

　　【活動過程】

　　一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林裏玩。走着走着，發生了一件事。

　　二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。

(1)以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問：1、誰先來説説你看到些什麼?

2、這是什麼地方?圖上有誰?發生了什麼事?

(2)重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態變化，引導幼兒分析人物心理活動。

1、小兔這時是什麼表情?為什麼會有這種表情?

2、為什麼它過不去?這時它會在想什麼呢?

(3)引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發散幼兒思維。

師：看，小兔這時是什麼表情?為什麼它又這麼高興?

師：誰來猜猜小兔想到了什麼辦法?

(4)出示圖四，引導幼兒觀察細節，嘗試描述角色的神情和對話。

提問：1、小兔想到的是什麼辦法?看上去像什麼?(直升飛機)你是從哪裏看出來的?

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什麼表情呢?猜猜看它們都會説些什麼呢?

　　三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：現在誰願意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

　　四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細，説得很好，現在請大家在小組裏把這四幅圖完整地説一説，和大家分享一下你説的這個故事，好不好?説的時候歐老師有三個要求：

(1)每個人都來輪流説，其他人要認真聽。

(2)説的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

(3)説的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

　　五、集中交流分享故事。

師：“誰願意和大家分享一下你的故事嗎?”

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