聽見顏色的女孩優秀讀後感範文（通用19篇）
讀過《聽見顏色的女孩》都知道幸福掌握在手中，並不等於你就擁有幸福，只有不斷付出，幸福之花才會長大綻放!下面是本站小編為你整理的幾篇聽見顏色的女孩讀後感，希望能幫到你喲。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇1
美樂笛的花開了,靜悄悄的,但是出奇地香,分外地美……
我們或許不敢相信,一個説不了話,走不了路,沒法自己吃飯,胳膊和雙手都不靈活,被醫生確診為先天腦癱的11歲小女孩能夠擁有驚人的記憶力,是全校最聰明的學生,自己學習並牢記成千上萬的單詞,她有着清晰又睿智的頭腦,她見多識廣,雖有殘疾卻比同齡孩子瞭解的知識還多……但是她做到了,如果問美樂笛的祕訣是什麼,那就是她有夢想、忍耐和毅力。
人們都以為美樂笛是不折不扣的“弱智”,更不具備學習能力。其實,她的“超能力”無人知曉,她遭受冷嘲熱諷,她想反抗,但是又忍住了。她知道:只有用行動才能證明自己比別人強。於是她默默地學習着,汲取着,積蓄着內心的能量。
美樂笛是不幸的,但她又是幸運的,她周圍有許多關愛她的人——爸爸和媽媽,每天不辭辛苦地照顧她,他們無怨無悔,只是默默無聞地把她的生活起居管理得井井有條,帶給她温暖;鄰居V阿姨讓她學會了蹭、挪、爬、翻身、控制自己,給了她很多鼓勵和幫助;凱瑟琳,她的“輪子”,繼爸爸媽媽後給她無微不至照顧的大學生;還有羅絲、佩妮、奶油糖、老師和同學……
美樂笛是頑強的,這朵並不完美的小花在陽光雨露的滋潤下勃發,倔強地紮根、生長,在暴風雨的洗禮中綻放得更加嬌豔……後來,她擁有了一個重要的夥伴——埃爾薇拉,一台心聲電腦,可以把她想説的話表達出來,它給她的生活帶來了全新的變化。也最終幫她實現了夢想。
美樂笛是樂觀的。她和她的團隊奪得了地區奧賽冠軍後,要趕往華盛頓參加全國總決賽,登機時同學們卻將她拋棄,她沒能去華盛頓。悲傷過後,她重新振作起來。又以一種積極向上的面貌出現在所有人面前,她讓他們知道了美樂笛沒有被打敗!
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇2
我是一個幸運兒，許人都是幸運的，但也有的人不是，世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的事，但我一直相信：只要心存希望，命運是可以改變的。
《聽見顏色的女孩》中的美樂笛是一個苦命的孩子，當我一遍又一遍進入她的世界，我知道了她的無助，我瞭解了她的無奈。但當我一次又一次為她流淚時，我依舊想説：“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的!”
生命中有萬事的可能，美樂笛從無人瞭解的只能在心中對自己説：“我有着驚人的記憶力，我的大腦像一台攝像機，可以把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來，我經歷的一切都會被記錄下來。”這樣的話，哪怕沒有人知道，沒有人會相信，她還是會心存希望，迎接勝利的曙光。
雖然，美樂笛是全校最聰明的孩子，但是，沒有人知道這一點，她的老師、父母、同學、醫生都認為她毫無學習能力。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望説話，渴望做一個小孩子都可以做的事：翻身、刷牙這些簡單的動作，她全都無法完成。
倘若你是這樣的一個人，你也許會絕望，也許會覺得自己毫無生存價值，但美樂笛並沒有這樣想，她相信：堅持就會成功!
但當她真的快要崩潰時，一個冰冷的機器讓一個失望透頂的女孩開始她的人生之旅。
幸福掌握在手中，並不等於你就擁有幸福，只有不斷付出，幸福之花才會長大綻放!
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇3
女孩是一個特殊的羣體，他們的內心世界豐富而複雜，可究竟是什麼樣的女孩竟可以聽見顏色?好奇心驅使我翻開了這本書。
本書的主人公是一位叫美樂笛的小女孩，她是整個校園裏最聰明的學生，但幾乎沒有人知道這一點，因為她是一位痙攣性雙側四肢癱瘓患者，也就是腦癱兒，這時的她不能走路，不能寫字，甚至不能説話。
但美樂笛卻有着驚人的記憶力，她的大腦一直不停的記錄着它的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經歷的一切。終於有一天，在她絕望到幾乎失控時，它擁有了一台心聲電腦，發現了一種可以讓自己發出聲音的方法，她開始了與大家的交流。
“一個月來，我習慣了用埃爾薇拉之後，學校生活幾乎變得愉快起來，幾乎。我可以跟康納討論前一天晚上的電視劇，告訴傑西卡我喜歡她的新鞋子”這，就是美樂笛在可以“説話”後內心最真實而又激動的想法。
美樂笛是來自愛與理解的糅合的一個獨特的小姑娘。她堅強、執着、聰明、有想法，卻沒有人知道。從沒有設殘疾人入口的建築物，到面對那些譏笑她的同學，她一點點找到了自己從前並未發現的內在的力量，每一個孩子都是獨一無二的，對每一件事物都擁有自己獨特的見解。因此，人生就是從不被人接受到被人接受的轉變過程，就要看你對自己是否有足夠的信心和膽量。
而在美樂笛的蜕變過程中，有許多一直在默默支持他的人：父母、V阿姨、凱瑟琳、香農老師、、歌頓老師、羅絲、康納，他們在美樂笛的生活中，扮演着重要的角色，他們給了美樂笛前進的動力。
而在生活中也有許多的美樂笛，他們也需要受到這樣的尊敬、關愛和鼓勵，如果你面對他們不自豪該説些什麼，其實只需微笑，説一聲“你好!”美樂笛是對所有正在努力掙扎的、家有殘障兒童的父母，對所有不被理解的孩子，對所有曾真心幫助過他們的人的禮讚。
“疾病限制了我的活動，但不能限制為我的思想。”這是美樂迪曾經説過的話，身體時被束縛的，但思想、靈魂是自由的。每個人都有與眾不同的、不完美的地方，就像有些人要戴牙套，有些人要帶眼鏡，但即使這種種不完美再特別，都值得我們去尊敬，去認真對待。閲讀《聽見顏色的女孩》，閲讀偉大的禮讚，我彷彿聽見了生活中絢麗的顏色，準備好了去迎接未來的挑戰。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇4
“書籍是人類進步的階梯。”高爾基曾説過這句話。而這個“階梯”是自己選擇的，選擇了一本好書，並讀懂了它，那麼它就成為你成長道路上的夥伴。假如你不認真地、細心地去仔細讀，那麼它就沒有任何用途。
我最近讀過一本書——《聽見顏色的女孩》，並且細細地去品味它，就是我所欣賞的書。
這是美國作家莎朗·德蕾珀女士的代表作品。主要講述了一名女孩美樂笛。她沒有自控能力，她只能坐在輪椅上，並被迫保持沉默。她是全校最聰的學生，卻沒人知道。
在這一段中，我品味出了美樂笛的無奈。她已無法再挽回，她所錯過的一次又一次機會。
美樂笛認為，她的生活永遠就這樣平平淡淡地過下去。一次偶然的機會，她發現能讓自己發出聲音的辦法。美樂笛能夠通過電腦組合成自己想説的話，讓電腦代替自己“説話”。美樂笛的媽媽還生了妹妹佩妮，也讓美樂笛蒼白的生活添加一份色彩。
美樂笛俱備説話能力不久，她便開始等待，那個屬於她的機會。終於，她能和別的學校競爭，和別的孩子比賽。她最終獲得了冠軍。但她也知道，等待着她的，更大的挑戰。
這個激昂而坦城，令人無法抗拒的故事，讓我知道，堅定無畏的力量。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇5
“上帝為你關上一扇門，同時也會為你打開一扇窗。”在讀了這本書後，我才真正理解這句話的含義。
這本書的主角是小女孩兒美樂笛·布魯克斯，美樂笛從小就很不幸，她患了一種腦癱的病，不能説話只能發出尖叫聲，手腳也不受控制。美樂笛是一個聰明的小女孩兒，她有着驚人的記憶力，她的大腦就像一個錄像機，一刻不停地記錄着她的日思夜想、耳聞目睹，她所經歷的一切，她還能看到音樂裏的顏色，這件事只有她一個人知道。美樂笛的老師、同學、醫生都認為她全無學習能力，而她的家人和鄰居V阿姨始終相信，美樂笛是學校中最棒的孩子。她有着正常人沒有的東西——堅定無畏的精神，對痛苦的風度，對生活的堅持，對命運無情摔打的反擊，值得我們每一個人學習。
有一次，學校要選出一些孩子代表學校去參加比賽，美樂笛經過自己的努力和鄰居Ⅴ阿姨的幫助、家人的支持，贏得了這次參賽機會。美樂笛和她的隊友在全省學校的比賽中脱穎而出，成功進入全國總決賽。但在去參加總決賽時，她的隊友因嫌棄她生活不能自理，很丟人，就拋棄了她。美樂笛在得知隊友拋棄她後非常生氣，但到學校後，美樂迪與隊友的矛盾最終化解。
在讀完這本書後，我被美樂笛的堅強勇敢所折服。人的生活不可能一輩子總是一帆風順，無憂無慮不遇到任何困難。在遇到困難時，我們需要有面對困難的勇氣和不屈不撓的精神。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇6
拿到書看到封面上飄着長髮的側臉小女孩，我不知道有多少人關注過她的眼眸，雖然是側面，但眼角的微微下垂讓人不難看出她的憂鬱，看出她的悲傷，甚至看出她的平靜。《聽見顏色的女孩》，書名聽起來匪夷所思，顏色是看的，怎會是聽的呢?一定有人搞錯了吧，或者此人有超能力?更或是有一個引人致勝的故事，至少是個色彩斑斕快樂的故事。但，我錯了……
故事中的美樂迪從小就不幸患上了腦癱的疾病，她被永遠禁錮在輪椅上，過着“飯來張口，衣來伸手”的生活，V阿姨是美樂迪的鄰居，心地善良，她經常幫助照顧美樂迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂迪能用簡單的字詞組成句子，就這樣一天天過去了，她變得越來越聰明。她擁有了一台“心聲”電腦，在這個“朋友”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂，終於能和外界溝通了，美樂迪參加了“天才小子”的選拔，以滿分脱穎而出。她的同學們拋棄了他，美樂笛氣憤的把獎盃摔得粉碎，平靜的離開了。
當我一遍又一遍進入她的世界，我知道了她的無助，但當我又一次為她痛心時，我依舊想説：“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的!”
在張海迪五歲的時候，張海迪被確診為脊髓血管瘤。她只能一動不動地躺在牀上。這樣的小海迪依然保持着堅強樂觀的情緒，她的牀邊有一個大的立櫃櫃子上鑲嵌了正面的鏡子。張海迪就利用鏡子來躺在牀上看書，通過頑強的執着她自學成功了國小國中甚至高中的課本。張海迪就自己制定了一個英語學習計劃，每天一定要背十個單詞，如果完不成任務，她就狠狠地咬一下自己的手指頭作為懲罰。張海迪不但學會了英語，還成功翻譯了《海邊診所》等海外的書籍。當她被家人用輪椅推着到出版社，她捧着厚厚的翻譯稿呈現給編輯的時候，出版社的所有人都被張海迪的頑強，以及不屈服於命運作弄的行為所感動了。
語言，是人類交流最方便最富有感情的媒介，而失去此，無疑失去更多美好的絢爛的感情，在有限的殘障身體裏找到無限樂觀的思想，放大放大，也讓更多的人，尤其是那些熟視無睹的正常人一種善意的啟迪，人人平等，人人都有自尊，人人都有缺陷，只是表現方式不一樣，人人都需要愛，只是表達方式不一樣。最重要的是，人人都學會知足，感恩。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇7
讀完這本書，我發現，我有深刻的感受了一位殘疾人的生活與故事，這是一名很有名的作者——莎朗。德蕾珀寫的。美樂笛是個好聽的名字，可是他沒有控制力來控制自己了。真不信呀！
但他的故事令人驚歎呀！他的腦袋就像一台攝像機，不停的記錄下她想到的和看到的東西，可神奇了！
他小的時候，爸爸媽媽都很忙，所以託付給了V阿姨養着，上了學校，同學們都認為她沒有學習能力，可她還是個聰明的孩子，但她不能説話，好可憐呀！她是個跟別人的有不一樣的看法，有一次她媽媽帶他去檢查聰明他有自己的看法，跟別人不一樣每個人都不一樣，她後來還進了賽隊，跟別人比賽。
所以我們要換位思考，為別人想一想，幫助一下有需要的人，特別是殘疾人，不能嘲笑殘疾人哦！
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇8
這本書的主人公是一個快十一歲的小女孩美樂笛，但她跟其他女孩不同的是她下身全部癱瘓，並且還喪失了説話，行走甚至寫字的潛力。
美樂笛從小就有着驚人的記憶力，她能記住所有她看到的一切。美樂笛小時候也很聰明，她5歲的時候智商就已經超過了跟她同齡那些孩子了。美樂笛是普通學校裏最聰明的孩子，但卻沒人明白。
美樂笛喜歡古典音樂，更喜歡橡樹嶙男孩的《《艾爾薇拉》，因為她能從裏面感受到各種各樣的色彩。但這一切都沒有人明白，她很悲哀，認為自己可能永遠都這樣瞭然而，在一個聖誕節的前夕，她卻得到了一份對她來説十分重要的禮物————“心聲”電腦，她很開心，因為她最後能夠把心裏所想的一切都説出來了，一切都和以前不一樣了。
瞭解一切卻無法表達這使美樂笛絕望到近乎失控，但她幸運的擁有了爸爸，媽媽和阿姨的愛。
“世界上最偉大的愛是母愛”。美樂笛的媽媽總是不辭辛勞得照顧她，從吃飯，睡覺，穿衣，甚至是翻個身都無微不至。美樂笛的聰明只有她的媽媽明白，所以她的媽媽才會不聽巨醫生的話讓美樂笛上正常孩子上的學校。
美樂笛的媽媽很顧忌她的感受。美樂笛以前擔心過她的媽媽會不會像丟掉玩具那樣丟掉她，但怎樣會呢媽媽是愛着美樂笛的，又怎會丟掉它呢
與母親的愛不同的是鄰居v阿姨對美樂笛那種嚴厲的愛，她不想父母那樣留意的安置美樂笛，而是讓她自己嘗試，每當美樂笛去放下的時候v阿姨總是鼓勵她，讓她不放下。但就因為這樣，她反而成了對美樂笛幫忙最大的人。她幫忙美樂笛表達和學習，讓她學會了更多的詞語，短語和句子，用獨特的方法幫忙美樂笛，給她獨一無二的愛。
美樂笛才11歲，卻比成年人還要堅強，有些苦恐怕成年人都未必能吃，但美樂笛卻能夠。她總是平和的應對一切，就算有再大的困難，她也是一笑置之。這種完美的心態在當今社會已經很少見了。因為身體的缺陷，許多人對她冷嘲熱諷，甚至不把她當回事。
美樂笛憑藉着毅力與堅持成為了班上唯一一個拿滿分的殘疾孩子，最終獲得了參加"天才小子”比賽的機會。而在競賽組，她總是受到別人的排擠，與大家相處不來，她只想大家把他當最一個普通的孩子對待，不想大家因為她殘疾而排擠她。就在比賽前夕，轉換登記時隊友怕她拖累他們而拋棄了她。悲傷過後她也並沒有因此放下，很快從陰影中走出來，又以一種坦然的面貌應對大家。人一身遇到的困難不計其數，勇敢地應對它們才是最好的。
美樂笛是聰明的!她，已經用實際行動證明給我們看了!
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇9
《聽見顏色的女孩》是我最喜歡的一本書。主人公美樂笛不能説話、不能走路，甚至不能寫字，但她卻是學校了裏最聰明的學生。她有驚人的記憶力，但她卻無法把所想的轉達出來，她的老師、同學、醫生都認為她全無學習能力。她每天只能做同樣的事情，一遍又一遍。絕望已幾乎失控，但他卻一直在堅持，是她發現能讓自己發出聲音、能表達自己想説的“心聲”的語音電腦。
在我們的生活中，像美樂笛這樣的殘疾人有很多，可像她這樣堅強的人卻不多。起初，她堅強、勇敢沒有一個人知道;她聰明、執着沒有人發覺，但她卻沒有放棄，而是堅持下去，想方設法把擋在自己面前的困難一一排除掉。
與美樂笛相比，我這個健康的國小生，生活的是多麼的幸福啊。可我還是整天牢騷滿腹，抱怨生活中的不順心，遇到困難就想逃避。美樂笛呢，她恰恰相反，雖是殘疾人，卻身殘志不殘，她的堅持讓所有人都感到驚訝。
《聽見顏色的女孩》是告誡那些對殘疾人漠不關心的人：其實只需要我們給予他們足夠的尊重和信任，就可以幫助他們點燃心中的希望之燈。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇10
讀了《聽見顏色的女孩》我的收穫是：不管幹什麼事情都要堅持不懈，永不放棄，才能把事情做好。
就像故事裏面的小女孩，雖然她不會説話，但是她一樣能把事情做好，有一次，小女孩在學校裏考試她一樣也用自己的語言把答案給自己的小助手錶達了出來，但能聽見外面各種各樣的聲音，她很聰明，但就是不會説話，不會寫字，這一點上我很同情她。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇11
《喆媽公益閲讀》好書推薦鏈接了這樣一個好聽的書，名字叫《聽見顏色的女孩》。簡單看過介紹後我立馬想擁有它。因為孩子剛上國小一年級，對於全新而又陌生的環境，孩子充滿了緊張、好奇、敏感，有時也會不知所措。這本書給我的第一感覺是一本勵志書，很多時候我們會用“身殘志不殘”這樣的故事“教育孩子”，雖然我的育兒理念裏更多的是“我有我的行為準則，我自願去奉行”。看書前對於主人翁“美樂笛”充滿了好奇。這麼好聽的名字後面到底會有什麼故事?期待了解她的全部生活，對於女孩美樂笛的故事“她有着驚人的記憶力。她的大腦就像一台攝像機，一直不停的記錄着她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經歷的一切。
她是全校最聰明的一個孩子，可是沒有人知道這一點。都認為她沒有學習能力，絕望已到失控，當孩子發現一種可以讓自己發發出聲音的方法時一切變得和以前不一樣了，但一切仍在意料之外。”對於這樣的女孩誰又會不好奇呢?她的學習生活會遇到什麼樣的困境，她又用什麼樣的辦法克服我真的充滿了好奇心。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇12
酒店被黑夜籠罩，偌大的房間中獨坐着一個小女孩，託着臉靜靜地在燈下看書，眼中盡是悲傷與彷徨。小小角落中的書燈，像暮色遮掩的星光，星光劃破蒼穹，而燈光照亮了希望，也映着小女孩臉上未乾的淚痕。
四年前，我隨一些同學被送往澳大利亞研學。滿懷希望與嚮往出發卻換來孤獨與陌生。
那時的我語言不通，上課聽不懂，分組沒人陪，看着比我高年級的同學與寄讀學校的同學們在操場上玩耍，我是多麼想融入他們啊，但我不敢，於是只留下了一道憧憬的'目光。
所以我獨來獨往，年少的我在不覺中摸到了孤獨，那時的我雖然嚐到孤獨的苦澀，但總也堅定地走着自己的獨木橋。
“所有人，三人一組!”老師説道，自然我自動被孤立，完成那項原本該三個人做到，十頁的功課。五天的期限中，除了吃飯睡覺休息，其餘時間都在圖書館。總是抱着一本厚重的詞典，做研究，啃註釋，查單詞……
有一天我又在看着難懂的文章，一滴淚水滴在了寫滿筆記的作業本上，打濕了筆記也沾濕了我看起來孤傲的心，我抬手抹了抹淚水，還好，只在眼眶中打轉。
幸好，有一本書陪我。
有一本書陪我度過多少個筋疲力盡的夜晚——《聽見顏色的女孩》。這是一本在校圖書館找到的為數不多的中文書籍。
書中的女孩是個天才，但身有疾病無法正常寫字説話。被同伴孤立，被同伴拋棄，背叛，但他、她依然保持樂觀。當她不被所有人看好時，她一直在努力地準備。
但在比賽當天，當她興致勃勃趕到機場準備與同伴碰面時，所有人都瞞着她改簽了航班，她的努力功虧一簣。看到這我心裏為之一震，那種真切的感覺和心情在我心中湧出，那種沒有人可依靠的委屈。
當然最讓我振奮的是她賭氣般的繼續努力，成功後與書中人物共同分享的喜悦。我覺得好幸運能在這樣一個特殊的環境中撞見一本好書，他讓我流淚，也讓我堅定。
書中的女孩多麼自信又樂觀，雖然有時失意但堅信自己的自命不凡。就像書名“聽見顏色”的女孩，我們聽見的是屬於自己的天籟之音。
最終她拿到了知識競賽的大獎，就是這樣一個結局，點燃了我前進的道路。所以我堅定地，看起來可笑地走着籠罩着孤獨的荊棘叢，默默地努力，淚水只給自己流，有的也是擦乾淚水的勇氣。
經過了多少個奮戰的夜晚，多少個有書陪伴的長夜，我交上了一疊作業。換來了老師讚揚的話語;白紙上鮮紅的A+;同學們賞識的目光;以及通過努力戰勝孤獨的喜悦。
最終我被選為優秀學生第二年再回澳大利亞拜訪，努力又樂觀是不會辜負任何人的，書上説的對。
我們都説書籍充滿了力量，是黑暗中的燈塔，現在我可以説這話一點也不假。
所以每當我失落時，都會找出那本書讀一讀，眼前浮現出在燈下看書的小身影，然後拾起被落下的勇氣，也成為了那個聽見顏色的女孩!
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇13
一個十一歲的女孩名叫美樂蒂，她是一名只能坐在輪椅上不能説話的小女孩。每天有成千上萬的詞語充斥着她的腦海，她能聽見所有五顏六色的話。但是令她苦惱的是她無法表達，也不為人知。她還能像攝像機一樣把所有她看到聽到的圖片、詞彙、句子記錄下來。她是全校最聰明的孩子但沒人知道。後來她得到了一台能轉述她的想法的機器，於是憑藉這台機器讓她的聰明智慧得以展現。後來她更是憑此參加了一場場的比賽，可是最後要參加決賽時卻因為人為何天氣的原因沒能參加。就這樣她失去了一個對她來説非常難得機會，而她並沒有因此而厭天厭地。
從美樂蒂的故事讓我體會到了，我們健全的人決不能小瞧我們身邊的殘疾人，其實他（她）也許就是一個比我們都要聰明的人。但我們有時沒發現，自己已經傷害到他（她）。還有美樂蒂的豁達胸懷也值得我學習。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇14
這確實是一個激昂而坦誠，令人無法抗拒的故事。
人，是沒有十全十美的，但是每個人都有追求完美的天性。就像書中的美樂笛，她天生就是殘疾兒童，不能説話、不能走路，甚至不能寫字，可她身殘志不殘，她是學校了裏最聰明的學生，可沒人知道。
我一遍又一遍地讀，一遍又一遍地進入一個殘疾兒童的世界，我明白了、瞭解了她的無助和無奈。她有着驚人的記憶力，她的大腦像一台攝像機，能夠把她所看見的、聽見的、知道的事一一記錄下來，她經歷的一切都會被記錄下來。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望説話，渴望做一個小孩子都能夠做的事。直到有一天，美樂笛收到了一個聖誕禮物——“心聲”電腦，是它幫助了美樂笛説話，表達了美樂笛的喜怒哀樂。
我在書中最喜歡的就是V阿姨，我喜歡她的大大咧咧，她幽默風趣的語言和她直爽的性格。她不想父母那樣留意的安置美樂笛，而是讓她自己嘗試，是她對美樂笛的毫不憐憫，教會了美樂笛翻、蹭、挪和爬，是V阿姨給予了美樂笛許多的鼓勵，讓她在跌倒時勇敢地站起來，重新面對困難。是她用獨一無二的愛，把美樂笛教育成一個樂觀的女孩。我相信美樂笛的你一定很喜歡V阿姨。
卻實像曹文軒説的那樣，這是一個充滿力量，韌性，餘味悠長又發人深省的故事。美樂笛對痛苦的風度，對生活的堅持，對命運無情摔打的反擊，充滿了強者之風，值得我們學習。
一個微妙的眼神，能夠讓孩子重拾自信，一個温暖的微笑，能夠讓應對困難的人擁有期望，永遠不要放下。是金子總會發光的，就像美樂笛一樣，她很幸運，在她的成長路上，有許多愛她的人。倘若我是這樣的一個人，我也許會絕望，也許會覺得自己毫無生存價值，但美樂笛並沒有這樣想，她相信：堅持就會成功！
是的，人或許就是這樣，應該擁有一個樂觀、堅持的人生！
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇15
一星隕落，黯淡不了星空燦爛：一花凋落，荒蕪不了整個春天。
——題記
我曾經看過了一本書，名字叫做《聽見顏色的女孩》。聽見顏色的女孩，這聽起來是多麼得令人不可思議，而這本不可思議的書，卻給我帶來了巨大的震撼。
這本書的主人公的名字叫做美樂笛，她不能説話，但可以傾聽：她不能活動，卻可以思考。她就是一個像霍金那樣的人–惹人嘲笑的身體中卻藏有偉大的靈魂。
一開始，因為自己生理上的種種缺陷，她有過懊惱，想過放棄。因為她被別人認為是個非常笨且完全不能自理傻得要命的孩子，但她們不知道，美樂笛是個多麼聰明的人。一個偶然的情況下，美樂笛找到了能使自己發聲的機會，於是她的才華便像泉水一樣噴湧出來。她的理念，她的思想，她向自己的家人源源不斷的訴説腦子裏的東西。外人因為不能接受她的外貌也就不願接受她。可這又有什麼呢？在一段複雜的心理掙扎中，最終走出了一個全新的美樂笛。
美樂笛，她的名字和我們的一樣普通，但她的靈魂卻是那樣的與眾不同！她甚至比常人還要特別許多，因為她無法言語，無法活動。但是，她卻可以思考，因為她有自己的嚮往和追求，所以她想要把心中的想法表達出來，用自己的生命去演繹，因此她的生命才會被詮釋的如此不同！她表面的世界是昏暗的，但她的思維卻是絢燦奪目的！
比起她來，我們能做的，實在太多了，太多了。但我們誰在用心珍惜呢？
其實，美樂笛完全可以選擇另一種生活，不需要學習，不需要受人恥笑，在角落裏自暴自棄。因為地球沒了她還是照樣轉動，世界沒了她依舊花開花落。但這個小女孩，他沒有向命運低頭，而是昂起了頭陽光燦爛的迎接挑戰！
天下之大，容不下懦夫，容不下弱者，因此你必須抬起頭來，直視命運。有的人一生坎坷，或意志堅強，或萎靡不振。意志堅強的人不聽從命運的擺佈，敢於和命運説不，而那些萎靡不振的人只會碌碌無為，平庸地度過一生。
如果有一天你遇到了苦難和挫折，請不要為自己找藉口不去走那條命運鋪好的石子路，而是抬起頭來，勇於向命運説“不”。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇16
一天我在收拾房間的時候，偶然看見一本書，我一下子就被它的封面深深吸引住了，咦?聽見顏色的女孩?顏色怎麼能被聽到呢?我的好奇心一下子被揪了起來，開始津津有味地看起來。
這本書是一本關於少年心靈拓展的小説，主人公叫美樂笛，不但是一個漂亮的小女孩，而且最讓人印象深刻的是她有着驚人的記憶力。她的大腦就像一台攝影機，一直不停地記錄她所經歷的一切——愛與仇，歡樂與淚水……美樂笛雖然記憶力超羣，可是上天對她是殘忍的，剝奪了她説話的能力，行走的能力，甚至是寫字的能力……他是多麼想表達自己的愛、愁、樂、悲……絕望，一直籠罩着她，當她絕望到近乎失控時，奇蹟出現了——她發現了一種可以讓她可以發出“聲音”的辦法——電腦語音。從此，她終於可以自由自在的表達自己了。
讀完這本書，我的內心久久不能平靜，每個人都有不完美的地方：有的人要戴眼鏡，有的人要戴牙套;有的人太高，有的人又太矮;有的人讀書不好，有的人體育不好……文中的美樂笛在這麼惡劣的條件下，依然堅強、執着，樂觀地面對生活的磨難與困苦，絕不退縮。當找到説話的方法後，她幫助許多人。她對所有正在痛苦中掙扎的人起了模範作用，對於我們這種四肢健全的人來説，我們又有什麼理由不去幫助別人呢?
假如我們看到有些人在路邊撿垃圾，我們能否不要用異樣的眼光去看他們，或者是説着風涼話“咦，真噁心”;還有的家長會告訴孩子：“你看看他們都是學習學不好的，你要好好學習。”……假如我們看到老人摔倒在路邊，我們能否不要只是站在路邊冷眼旁觀，或者對他們指指點點。假如某地某人需要獻愛心捐款的時候，我們能否不要吝嗇我們的一點點愛或是質疑別人的慷慨。
對於那些對自己不夠自信的人來説，這本書同樣能讓你受益匪淺。每個人都有自己的閃光點，就像主人公一樣，雖然她無法説話寫字，可她卻有超乎常人的記憶力，只有時刻保持自信，你才能走向成功。生活並不都是完美，可我們要做的是接受自己，並發現自己的長處，做一個對他人，對社會有用的人。
這本書對我的影響很深，直到現在，它依舊靜卧在我的枕邊。在我失去信心的時候它給我鼓勵;在我迷茫時它給我方向。我相信，未來它會一直指引我走向前方……
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇17
沒有人是十全十美的，但是每個人都有追求完美的天性。有的時候，你的不完美是與生俱來的，比如説孩子的殘障，有的人要帶眼鏡，有的人要帶牙套。但是，上帝是公平的，當他關上了一扇窗户，他必須會再為你留下另一扇窗户。
《聽見顏色的女孩》中的美樂笛有驚人的記憶力，她是全校最聰明的孩子，她有想法，她也有喜怒哀樂，但是，沒有一個人明白，包括美樂笛的爸爸媽媽。所有的人都認為她是智障，不能學習，不能説話，不能自理。於是，小女孩美樂笛被迫每一天不停的做一樣的題，做一樣的事情。直到她的V阿與她發現了一種方法能夠讓她説出話來，開始展現她的才智，美樂笛開始發光了。但是，還有很多人看不起她，因為她是殘障兒童，最後她用自己的行動説明了一個道理是金子總會發光的。
讀完書，我發現美樂笛很獨特，她堅強，執着，聰明，有個性。就算她是殘障兒童又怎樣了難道她不是人，就必須要被世人看不起，被世人那種同情小貓小狗的同情心所同情美樂笛她不是殘障人士的代表，她是一個有獨立個性的人，她只需要世人的理解與認可，不需要那種世人的特殊關注，似乎把他們隔離在了社會之外。為什麼不給他們一個展示的空間呢我認為大家能夠去關注他們，去努力理解他們，但是在關注與理解的同時也要給予他們展示自我的機會，那麼，不就會多幾個張海迪嗎
這本書不光寫給我們，也寫給那些不理解孩子的家長，當應對困難不明白怎樣辦的人，其實家長一個微妙的眼神，能夠讓孩子重拾自信，一個温暖的微笑，能夠讓應對困難的人擁有期望。永遠不要放下，是金子總會發光，這是美樂笛給予我的啟迪。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇18
《聽見顏色的女孩》是一部少年心靈拓展小説，看後令人受益匪淺。
美樂笛説不了話，走不了路，是一個特殊的孩子。但是，正如一句俗語所説“如果上帝給你關上了一扇門，他一定會再幫你打開一扇窗。”女孩兒美樂笛簡直是一個天才，她有着驚人的記憶力，她的大腦就像一台攝像機，一直不停地記錄着她經歷的一切。
美樂笛和去醫院時。竟然醫生建議她：送美樂笛去發育性不全的特殊，或者是把美樂笛送到居家式託養機構去，那邊會有專人來照顧她……醫生還説，“這樣就可以放下美樂笛這個包袱了。”醫生的話冷血無情，美樂笛忍不住嚴厲訓斥他：“但願你永遠別生個有困難的孩子。這樣你會把孩子像垃圾一樣的扔到垃圾桶去的……”
我想，這個醫生的無情一定觸怒了很多讀者，他把美樂笛比作包袱實在令人覺得他不配當醫生。
美樂笛媽媽並沒有放棄美樂笛，她決定帶美樂笛到斯伯丁街國小去報到……
美樂笛所在的班級裏有過各種各樣的任課，最多的是生活。通常是男生活老師幫助男生，女生活老師照顧女生。他們的工作是照顧班裏的學生，耐心地幫他們處理數不過來的瑣事。善於觀察的美樂笛估計生活老師的工資不高，因為她發現生活老師們通常待不了多久就換工作了，他們的工作實在不容易，以至於美樂笛認為生活老師應該得到一百萬美元的工資。當然，大部分人都沒意識到生活老師工作的辛苦。
美樂笛的二年級老師是善於發現美樂笛的心思的有心人，她會盡可能滿足美樂笛對學習的需求。她發現美樂笛喜歡讀書，就讓美樂笛聽有聲讀物。她還注意讓美樂笛進行循序漸進的學習。她一開始讓美樂笛聽幼兒讀物，但是她不知道，在美樂笛兩歲的時候，就和美樂笛一起讀過幼兒讀物了。美樂笛並不希望在把這些書讀一遍，就用她自己的發泄方式，毫不客氣把那些東西摔到地上，老師並沒有懲罰美樂笛，漸漸地猜測出美樂笛是想要聽點別的東西。當美樂笛聽完一本書之後，老師就會問美樂笛問題。美樂笛每答出一個問題，老師就會毫不吝嗇地對她進行鼓勵。
美樂笛的老師的教學方式和美樂笛的二年級老師有明顯的對比。她每天都播放還不會唱歌的小孩唱的歌曲，這讓美樂笛和她的都感到煩躁不已。她對上課時班裏的一片沉默毫不在意，竟然還教起了字母的讀法……就這樣，美樂笛和她班裏的開始用亂扔彩色蠟筆和各種噪音，發起對這位老師的抗議。老師叫校長來看看這個失控的班級，沒想到校長打開門之後，只是漫不經心的看了一眼，就讓老師“打電話叫美樂笛的媽媽”，然後消失得無影無蹤。
美樂笛媽媽來到了教室。然後，與這位老師展開了一段令我印象深刻的辯論，她對這位老師無聊的教育方法進行了生動的比喻：“如果你在看電視，一直播電視廣告，你會感覺滿意嗎？”
美樂迪的鄰居，是個心地善良的人，她經常幫助照顧美樂迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂迪能用簡單的字詞組成句子，一天天地她終於能用自己的句子來表達心裏的想法了，她自身的聰明才智被鄰居用一種特別的方式激發出來了，她變得越來越聰明。她擁有了一台“心聲”電腦，在這個“”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂，終於能和外界溝通了，這是多麼令人興奮的一個突破啊！美樂迪參加了“天才小子”的選拔，以滿分的好成績脱穎而出。
在整本書裏，主人公雖然經歷坎坷命運，但仍堅持自己的目標，頑強不息的精神深深打動了我，她付出了比常人艱苦幾十甚至幾百倍的努力才能實現做一件我們常人輕而易舉的事，但是她從來都不放棄，從來都沒有氣餒過，這種樂觀向上、不屈不撓的精神值得我們學習。
聽見顏色的女孩優秀讀後感 篇19
美樂笛是一位患腦癱的小女孩，她不能走路，要坐着輪椅;説不了話;沒法自己吃飯，因為拿不起叉子;沒法自己去衞生間……但腦癱只限制了她的行動，而不能限制她的思想，她的腦子就像一台攝像機，一向不停地記錄着她所聽到的、看到的、聞到的、感受到的一切，而且似乎永遠不會忘。成千上萬的詞語充斥在美樂笛的腦海裏，但是她卻沒法把他們表達出來。她需要説話。
她目前在斯伯丁街國小上五年級。當然，不是和其他“正常”的孩子們一齊，而是在一個特殊的學習羣眾——有着各種怪病的年齡不同的班級H-5班裏。H-5班的教室裏有過各種各樣的任課老師，但更多的是生活老師，多得數但是來。生活老師通常是一男一女，男老師幫忙男生、女老師照顧女生。他們的職責包括帶H-5班的學生去上廁所(或換紙尿褲)，喂他們吃午餐，幫他們擦嘴，推着輪椅把他們送到想去的地方，還有擁抱他們。這個教室的牆壁圖畫讓美樂笛感到噁心——全部都是笑臉，還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環、紫色和粉色的星星。學校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當成了什麼也不明白的廢物。
但美樂笛證明了他們不是。她參加了校隊的選拔賽，並以滿分入選。還經過激烈的比賽，獲得了地區賽第一。而就在賽隊將要乘飛機到華盛頓的那一天，賽隊的其他人卻丟下美樂笛先行離開了。“那天剛開始的時候像水晶，可接下來卻變成了打碎的玻璃。”不僅僅如此，他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經不只是“打碎”了，而是一場恐怖的杯具……
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對待垃圾一樣對待他們，而就應給他們温暖的關懷、熱情的鼓勵、真心的幫忙，發掘他們的“超潛力”，發現他們的長處。
