《聽見顏色的女孩 》讀後感

當品味完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的《聽見顏色的女孩 》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

這是一本用幽默生動的語句，講述令人感動和振奮人心故事的小説，它叫《聽見顏色的女孩》。

女孩美樂笛有着驚人的記憶力。她的大腦就像一台攝像機，一直不停地記錄着她的耳聞目睹、所思所想。她是學校裏最聰明的孩子，可沒人知道這一點，因為她不能説話，手腳也不靈活。但是，在她八歲那年，一切都發生了轉變。

她得到無盡的愛。美樂笛的優秀與老師、父母、鄰居、朋友的關心、幫助和鼓勵是分不開的。美樂笛上二年級的時候，崔西太太發現她喜歡聽有聲讀物，就努力地找來一副耳機和cD讓她聽，可由於這些美樂笛以前聽過，她就把cD和耳機扔在地上並尖叫，但崔西太太並沒用生氣，給她換了另外的cD。鄰居V阿姨，把美樂笛當做正常的孩子來教育，用自己的方法教她認字、學單詞，與美樂笛父母一起照顧她。美樂笛的朋友凱瑟琳，在學校代替老師喂她吃飯、和她交流，幫助她上廁所，是我見過的最好的朋友。而美樂笛的父母更是給了她最多的耐心和愛心。

她在不斷地努力。美樂笛不能自己吃飯、行走、説話等，但是她通過自己的努力，付出了常人難以想象的代價，學會了拼讀幾千個單詞，閲讀關於歷史、地理、數學、科學等課外知識，並在“天才小子”比賽中，獲得了去華盛頓參加決賽的名額。

她變得堅強。因為美樂笛是腦癱兒，許多人會歧視她，甚至故意嘲諷她，但是她勇敢地面對學習和生活上的困難，憑着驚人的毅力，取得了優異的成績。在去華盛頓參加“天才小子”決賽時，由於原定航班取消，轉換登機時，她被隊友拋棄，沒能參加決賽，但是她並沒用氣餒，很快從悲傷的陰影中走出來，繼續努力學習。

這個故事深深地感染了我。

我從美樂笛身上看到了自己的不足。以前，我老是抱怨自己上學很辛苦，課外班多，作業多，每天重複一樣的生活，卻沒想到，和美樂笛比，我就是個幸運兒。我要向美樂笛學習，做個真正的男子漢！

《聽見顏色的女孩》這本書讓我感到自己是幸運的，不像美樂笛那些身體及智力方面有缺陷的孩子一樣，有許多人都是健全的，都是幸運兒。

這本書的主人公：美樂笛不能説話，不能寫字，甚至行走。成千上萬的詞語包圍着她詞語圍繞着她，就如雪花一般，每一片都與眾不同，而她還沒有來得及觸摸，卻已經融化了，在，美樂笛的腦海裏，詞語累成了一座座大山，滿腦子都是詞語，句子，短語，卻無法表述。所有的人都認為她毫無學習能力，但是所有人不知道的一點，美樂笛是全校最聰明的人。她能記住同齡人學會的東西，甚至他們不會的美樂笛也能記住。她可以記住每一個廣告，每一個宣傳電話，甚至可以記住廣告在哪個時間段播出。她記住了全校所有師生的名字。但這一切都沒人知道。她參見了學校的競賽隊，而且多半是他們中最聰明的，美樂笛就是他們全隊的祕密武器，是美樂笛贏了比賽。而他們卻丟下了她，等待她的，必定是更大的挑戰。

沒有人是完美的，有人要戴牙套，有人要戴眼鏡……這些小小的殘缺應該感到感恩，因為他們沒有像美樂笛那樣有缺陷的孩子一樣。美樂笛的不完美是特別的，她可以記住所有五顏六色的話，但她卻無法表述；她是全校最聰明的孩子，卻沒人知道；……如果她能説話，該多好！當她的絕望已經幾乎是近乎失控時，美樂笛發現了一種可以讓自己説出話的東西，但是等她如願以償時，等待着她的將是更大的挑戰……

這本書讓我知道了每個人都不是十全十美的，但是上帝是公平的，每當他為你關上一扇門時，他會為你打開另一扇門。每個人都應該知足；這本書讓我知道表達出語言，是多麼的重要，最需要語言的幫助，它卻不在你身邊是多麼的痛苦；這本書還讓我知道音樂裏有着顏色，各種各樣的顏色，在音樂裏等待着找到它們的人……這本書讓我懂得了很多，最應該知道的，還是珍惜生活，珍惜自己。

在生活當中有太多太多事情無法預料，這就釀成了悲劇的發生。也許就在一瞬間，你的一個小小的選擇，就會引起一場事故的發生。生活中有很多事令我們無可奈何，但但這世上有一種東西可以打破這種無奈——信念。

本文當中的主人公美樂笛就是依靠這種堅持的信念獲得了人氣並走向了成功，她非常聰明，聽過的東西能記得清清楚楚，但身體缺陷使她不能把自己想説的話表達出來。她曾經一度被“高明”的醫生確診為智障，但這並沒有讓她的家人對她失去信心。最後，在依靠“心聲”電腦的幫助和學校開展的“融入課堂”的活動下，美樂笛成功與正常孩子一起參加了比賽，取得了優異成績。但就在出發去決賽的時候，由於天氣原因，原來的航班取消了，而且也沒有新的航班可以飛往比賽場地，而她的隊友明明知道卻沒有告訴她。禍不單行，沒過幾天，美樂笛的妹妹就出了車禍，變成了殘疾人……

從看到這本書的第一眼起，這本書就深深地吸引了我。一開始是為美樂笛媽媽的霸氣所吸引，當她狠狠地回擊H——5班的班主任時，我不禁為她那強大的霸氣所驚歎；當美樂笛無數次想要表達卻遭到誤解的時候，我不禁為她痛哭流涕；當美樂笛的妹妹出生時，我不禁為她擔憂（因為美樂笛可能會因為妹妹的出生而遭到冷落）；當美樂笛成功入選，我不禁為她鼓掌歡呼；當美樂笛與成功擦肩而過，我不禁眼眶濕潤……

這是我讀書多年以來第一次真正被深深感動的一本書，它帶給我了很多感觸。當然，令我最感動的還是美樂笛堅持的信念，她從未自卑過，因為她擁有與常人一樣的大腦與智商。儘管她是作者虛構出來的一個人物，但她傳遞的能量卻是真實的。讓我們學習美樂笛，做一個樂觀、堅持不懈的陽光少年吧！

初次見它，它靜坐在書架上，淡藍色的封皮，“聽見顏色的女孩”這個別緻的名字彷彿在輕輕的召喚我。對於書籍好久沒有過這種一見傾心的感覺，忍不住拿起來細細品讀。

在書中，我看到了一個堅強的小姑娘，雖然她獲有先天性腦癱，不能説話、不能走路、不能自己吃飯、甚至咀嚼對於她都是困難的，但是她有驚人的記憶力，大腦彷彿是一台攝像機一樣記錄下了她所看到的每一個畫面。她天資聰慧卻不能被眾人所知曉，只能每天學習同樣的東西，簡單的重複。

她不能表達她的情緒，只能一遍遍的學習早已爛熟於心的知識而無力要求去進行更適合自己的學習。然而她又是幸運的，她有着堅信她是聰慧的媽媽，她有對她關愛備至的爸爸，她還有不斷激勵她、相信她、支持她的V阿姨。

終於有一天她擁有了一台屬於自己的電腦——埃爾薇拉，終於有“人”可以來替她説話，當看到她第一次説出：“爸爸、媽媽我愛你們”的時候我不禁熱淚盈眶，她的聰慧終於可以逐漸被眾人意識到，憑藉家人們和自己的不斷努力，美樂笛終於贏得了參加“天才小子”競賽決賽的資格。然而她卻又一次經歷了深深的傷害，在臨近比賽的時候她的隊友拋棄了她。這個堅強的女孩並沒有為此而倒下，而是如同往常一樣堅強的站了起來。經歷了因為自己任性而導致的妹妹車禍，看過生命的可貴，她笑着繼續以後的生活。

讀完這本書心中有着別樣的感動，為了美樂笛的堅強亦或者為了書中所包含的濃濃的愛。相比美樂笛我們是幸運的，我們能夠表達自己的需求，表達自己的情感，我們能夠獨立完成自己想完成的事情，然而我們都習慣了擁有這份在一些人眼中難得的幸運，我們常常會無視它、甚至褻瀆它。不禁感歎美樂笛擁有着一對偉大的父母，他們並沒有因為她的先天性疾病而放棄她，在眾人都對美樂笛輕視、放棄的時候，這對父母仍然堅信他們的女兒是優秀的，依然在給予美樂笛舒適的生活，他們的無限耐心，深深的愛，讓美樂笛擁有了健康的心理，樂觀的心態。

沒有人是十全十美的，但是每個人都有追求完美的天性。有的時候，你的不完美是與生俱來的，比如説孩子的殘障，有的人要帶眼鏡，有的人要帶牙套。但是，上帝是公平的'，當他關上了一扇窗户，他必須會再為你留下另一扇窗户。

《聽見顏色的女孩》中的美樂笛有驚人的記憶力，她是全校最聰明的孩子，她有想法，她也有喜怒哀樂，但是，沒有一個人明白，包括美樂笛的爸爸媽媽。所有的人都認為她是智障，不能學習，不能説話，不能自理。於是，小女孩美樂笛被迫每一天不停的做一樣的題，做一樣的事情。直到她的V阿與她發現了一種方法能夠讓她説出話來，開始展現她的才智，美樂笛開始發光了。但是，還有很多人看不起她，因為她是殘障兒童，最後她用自己的行動説明了一個道理是金子總會發光的。

讀完書，我發現美樂笛很獨特，她堅強，執着，聰明，有個性。就算她是殘障兒童又怎樣了難道她不是人，就必須要被世人看不起，被世人那種同情小貓小狗的同情心所同情美樂笛她不是殘障人士的代表，她是一個有獨立個性的人，她只需要世人的理解與認可，不需要那種世人的特殊關注，似乎把他們隔離在了社會之外。為什麼不給他們一個展示的空間呢我認為大家能夠去關注他們，去努力理解他們，但是在關注與理解的同時也要給予他們展示自我的機會，那麼，不就會多幾個張海迪嗎

這本書不光寫給我們，也寫給那些不理解孩子的家長，當應對困難不明白怎樣辦的人，其實家長一個微妙的眼神，能夠讓孩子重拾自信，一個温暖的微笑，能夠讓應對困難的人擁有期望。永遠不要放下，是金子總會發光，這是美樂笛給予我的啟迪。

沒有人是十全十美，但每個人都有追求完美的天性。有的時候，我們不完美是與生懼來的，比如：有的人要戴眼鏡，有的人要坐輪椅，有的人雙目失明。但是，上帝永遠都是公平的，假如，他給你關上了一扇門，那他一定給你打開一扇窗户……

今天，我讀完《聽見顏色的女孩》這本書，我不禁深深地陷入了沉思。

書中的女孩——美樂迪有着驚人的記憶力，她是全校最聰明的學生，但是，幾乎沒人知道。她有想法、有情緒，可是並沒有人知道，包括她的父母。所有人都認為她是個智障，不能説話，不能學習……直到有一天，她的阿姨發現了有一種心聲電腦能幫助她説話，她發開始展現自己的才智，美樂迪終於發光了，可是還有許多人看不起她，因為她是殘障兒童，但是，最後她用自己的行動告訴了我們一個道理：是金子總會發光！

合上書的那一刻，我既為美樂迪的遭遇而感到傷心，又為老師和同學們對她的冷漠感到氣憤。我想説：殘疾人和我們一樣，有血有肉、有感情、有情緒，我們不能瞧不起他們，反而應該給予他們更多的鼓勵與幫助。

正如著名的物理學家——斯蒂芬威廉霍金那樣，他在21歲時患上肌肉萎縮性側索硬化症，不能言語，甚至手部三根手指可以活動。但他刻服了種種困難，於1965年進入了劍橋大學岡維爾和凱厄斯學院任研究員。這個時期，他在研究宇宙起源問題上，創立了宇宙之始是“無限密度這一點”的著名理論。

其實，一個微笑就能幫助孩子重拾自信，一個鼓勵的眼神就可以讓面對困難的人擁有希望。永遠不要輕易放棄，是金子總會發光！這就是美樂迪給我的啟示。

美樂笛是個腦癱兒，但她十分聰明，但是她卻連正常人最簡單的上廁所、行走、吃飯都不能完成，但她憑着驚人的毅力利用語音電腦説話，進行學習，成績甚至比一般的天才兒童都要好，這完全源於美樂笛堅強的心。雖然她最後被隊友老師拋棄，沒有參加全國“天才小子”的最終比賽，也曾跌倒過、流淚過，但最終還是沒有選取像只被欺負的小狗一樣呆在家裏，而是選取繼續上學，很快從悲傷的陰影中走出來，去應對欠她太多的老師和同學。這份堅持和堅強恐怕連正常人都難以做到的！

美樂笛優異成績的背後，少不了老師、親人、鄰居、朋友的支持、鼓勵與幫忙。美樂笛二年級的時候，教她的崔西太太就值得一提。崔西太太在教美樂笛時發現她喜歡聽有聲讀物，就很努力地去弄來一副耳機，讓美樂笛聽蘇斯博士系列讀物。可美樂笛在很久以前就與爸爸讀過了，於是把CD、耳機扔地上尖叫。崔西太太不但沒有生氣，還給她換了另外的CD，這下美樂笛滿意了，多麼善解人意啊！再説説鄰居V阿姨。V阿姨很喜歡美樂笛，把她當作正常的孩子來教育，給她做詞語卡片，教她識字、認單詞，與美樂笛的父母一齊照顧她的起居，這不是一般人所能做的，而且還是為鄰居腦癱的孩子。美樂笛的父母就更不用説了，他們沒有因為美樂笛是個腦癱兒就拋棄她，而是十分耐心地與她交流，細心地照顧她。儘管家裏之後添了個妹妹，但對美樂笛的愛也是分毫不減。美樂笛的朋友凱瑟琳，真的是個好人，她在學校代替生活老師照顧美樂笛，喂她吃飯，和她交流，幫她找能和外界溝通的途徑。她是我見過做朋友做得最好的人。

每個人都不完美，有人要帶牙套，有人要戴眼鏡；但是隻要堅強，不被別人的嘲笑、諷刺打敗，你就是最好的！！

美樂笛説不了話，走不了路，沒法自己吃飯，坐着輪椅也沒法自己去衞生間……上帝為她關上了一扇門，美樂笛有着驚人的記憶力。她的大腦就像一台攝像機，一直不停地記錄着她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛，她的愁，她經歷的一切……上帝卻為她打開了一扇窗。美樂迪是不幸的，她是全校最聰明的一個孩子，可是沒有人知道這一點，都認為她沒有學習能力，她絕望已到失控；然而她又是幸運的，她的父母親阿姨愛她信任她，她聰穎、堅強、全身心汲取新知識，她用她的樂觀向上的態度，用那堅忍不拔的品質向所有人證明，她也是一個“正常”的孩子。還是她對音樂的敏感度和感悟力真的令我驚歎：“還有音樂，歌聲飄浮着，穿透我的身體，停留在那裏。搖籃曲混合着臨睡前的温柔氣息，與我同眠。和絃讓我微笑。就好像我的人生裏，總有一曲彩色的音樂在背景中奏響；當音樂響起時，我幾乎能聽到色彩，聞到形象。”還有更精彩，我真有點配服這個女孩了“我一直喜歡鄉村音樂，響亮，漫不經心的吉他拌湊，心碎的音樂。看到美樂迪對音樂的詮釋，對音樂的領悟，我現在最大的衝動就是能親眼看一下這個可愛而聰慧的女孩兒。

還有值得一提的是美樂笛學習的這所學校，雖然在學校里美樂笛遇到幾個不待見的同學和老師，但是我還是要對這所學校豎起大拇指。這所學校很普通，但是她有操場上互相追逐的孩子還有像美樂笛他們這樣特殊的孩子，普通孩子和特殊孩子在同一所學校學習就是她的“不普通”了，學校提供“特需”的校車，坐輪椅的孩子都能自如上下車，有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳，香家老師，歌頓老師，有融入課堂，有平等的競賽，縱使中途有些許不愉快，可她還是一個可愛的好學校，至少我這麼認為，這也是美樂笛的幸運吧，至少她的教育沒有缺失。

讀完這本書，我想每個人都會有不同的、很深的感受……

美樂笛是個腦癱兒，但她非常聰明，可是她卻連正常人最簡單的上廁所、行走、吃飯都不能完成，但她憑着驚人的毅力利用語音電腦説話，進行學習,成績甚至比一般的天才兒童都要好,這完全源於美樂笛堅強的心。雖然她最後被隊友老師拋棄，沒有參加全國"天才小子"的最終比賽，也曾跌倒過、流淚過，但最終還是沒有選擇像只被欺負的小狗一樣呆在家裏，而是選擇繼續上學，很快從悲傷的陰影中走出來，去面對欠她太多的老師和同學。這份堅持和堅強恐怕連正常人都難以做到的！

美樂笛優異成績的背後，少不了老師、親人、鄰居、朋友的支持、鼓勵與幫助。美樂笛二年級的時候，教她的崔西太太就值得一提。崔西太太在教美樂笛時發現她喜歡聽有聲讀物，就很努力地去弄來一副耳機，讓美樂笛聽蘇斯博士系列讀物。可美樂笛在很久以前就與爸爸讀過了，於是把CD、耳機扔地上尖叫。崔西太太不但沒有生氣，還給她換了另外的CD,這下美樂笛滿意了，多麼善解人意啊！再説説鄰居V阿姨.V阿姨很喜歡美樂笛,把她當作正常的孩子來教育,給她做詞語卡片，教她識字、認單詞，與美樂笛的父母一起照顧她的起居，這不是一般人所能做的，而且還是為鄰居腦癱的孩子。美樂笛的父母就更不用説了，他們沒有因為美樂笛是個腦癱兒就拋棄她，而是非常耐心地與她交流，細心地照顧她。儘管家裏後來添了個妹妹，但對美樂笛的愛也是分毫不減。美樂笛的朋友凱瑟琳，真的是個好人，她在學校代替生活老師照顧美樂笛,喂她吃飯,和她交流，幫她找能和外界溝通的途徑。她是我見過做朋友做得最好的人。

每個人都不完美，有人要帶牙套，有人要戴眼鏡；但是隻要堅強，不被別人的嘲笑、諷刺打敗，你就是最好的！！

美樂笛是一位患腦癱的小女孩，她不能走路，要坐着輪椅;説不了話;沒法自己吃飯，因為拿不起叉子;沒法自己去衞生間……但腦癱只限制了她的行動，而不能限制她的思想，她的腦子就像一台攝像機，一向不停地記錄着她所聽到的、看到的、聞到的、感受到的一切，而且似乎永遠不會忘。成千上萬的詞語充斥在美樂笛的腦海裏，但是她卻沒法把他們表達出來。她需要説話。

她目前在斯伯丁街國小上五年級。當然，不是和其他“正常”的孩子們一齊，而是在一個特殊的學習羣眾——有着各種怪病的年齡不同的班級H-5班裏。H-5班的教室裏有過各種各樣的任課老師，但更多的是生活老師，多得數但是來。生活老師通常是一男一女，男老師幫忙男生、女老師照顧女生。他們的職責包括帶H-5班的學生去上廁所(或換紙尿褲)，喂他們吃午餐，幫他們擦嘴，推着輪椅把他們送到想去的地方，還有擁抱他們。這個教室的牆壁圖畫讓美樂笛感到噁心——全部都是笑臉，還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環、紫色和粉色的星星。學校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當成了什麼也不明白的廢物。

但美樂笛證明了他們不是。她參加了校隊的選拔賽，並以滿分入選。還經過激烈的比賽，獲得了地區賽第一。而就在賽隊將要乘飛機到華盛頓的那一天，賽隊的其他人卻丟下美樂笛先行離開了。“那天剛開始的時候像水晶，可接下來卻變成了打碎的玻璃。”不僅僅如此，他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經不只是“打碎”了，而是一場恐怖的杯具……

殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對待垃圾一樣對待他們，而就應給他們温暖的關懷、熱情的鼓勵、真心的幫忙，發掘他們的“超潛力”，發現他們的長處。