數學抄報資料

導語：抄報，在古代是一種傳報於古代各級衙署內部的參考消息。以下是關於數學抄報資料。歡迎借鑑！

我已是一個六年級的學生了，我最喜歡的老師不是別人，而是那位從一年級一直教我們到五年級的數學老師王老師。

從一年級開始，王老師對我們都很負責任，每節數學課，都會提許多不同的問題，而且一個同學只能回答一個問題，這讓所有學生都有提高成績的機會。

王老師不光只會教數學，有時，也會教育我們一些做人的道理。以前有一次，我和吵了架，被王老師看見了，她走過來，面帶微笑地問我們：“你們為什麼吵架？”我把事因説了一遍，王老師聽後，笑呵呵地説：“你們也真是的，不就是你不小心打了她，她又來打你一下嗎？就只為這事而吵起來，你們也太不懂得‘寬容’了。好了好了，當心傷了和氣。”我們聽了，便不再吵了。

王老師還挺會體諒我們的。有些同學體質不好，打掃衞生時，王老師總是讓他們少做點事情，我們見了，就不高興了：憑什麼讓他們少做事情，讓我們多做？王老師好像看透了我們的心思，説“你們也太不懂事了，人家體質不好，不可以多做事，難道你們不知道嗎？”聽了這話，我們便不再不服氣了

王老師，您是多麼偉大啊！可惜，您現在不再教我們了。如果您能再教我們，那該多好！王老師，您是我心中的一顆明珠！

聖潔的“4”

創造諸神和人類的神聖的數啊!願你賜福我們!啊!聖潔的、聖潔的四啊!你孕育着永流不息的創造源泉!因為你起源於純潔而深奧的1，漸漸達到聖潔的四，然後走出聖潔的十，它為天下之母，無所不包，首出名世，永不偏倚，永不倦怠，成為萬物之鎖鑰”。

這就是畢達哥拉斯學派對“聖四”的禱文，提起四，人們便能想起許多與四有關的事情，如一年有四季，春夏秋冬，地理有四方：東南西北;漢語拼音中有四聲：陰平，陽平，上聲，去聲;撲克牌有四個花樣：紅桃，黑桃，方塊，梅花;人體有四肢，建築上有四合院，動物中有四不象，古有四書，四大古典小説，民間有四大傳説，漢字書法有四體。

這些無不説明四在人類生活中應用之廣泛，聯繫之密切。

橫向兩直線與縱向兩直線必然構成一個矩形，也就是兩條具有廣闊的寧靜的水平線，與兩條具有上騰和挺拔美的縱線，可以構成一個方方正正、整整齊齊，四方對稱的圖形，這也許是長方形被人們喜歡的緣故吧，長方形具有四條邊，四個角，而這四個角都是直角，而用長方形可以無縫隙的`鋪滿地面，將許多長方面排在一起，又是那樣的整齊好看，人們生活中創造出了許多與長方形有關的作品，如國旗、辦公桌、書本、像棋盤等，看來數四與直角的關係特別親近，是因為周角的四分之一為直角嗎?或是國為具有四個角的矩形有四個直角?在直角座標系中，有四個座標軸，四個象限，這是直角與四在平面座標系下共同創造了一種和諧的美。

4，作為自然數在數學領域裏，有其獨特的性格與規律，4居3之後，居5之前，4的左鄰右舍3與5都是質數，而4卻是自然數中第二個平方數，它有三個約數：1，2，4，是一個等比數列，所以4是一個合數，又是一個最小的不是質數的偶數，2作為它的因數，與它有着天生的不解之緣，4的一半是2，2加2，2乘2，2的2次冪其結果都是4，4還與它的左鄰右舍3與5有一次最佳的合作：即32+42=52，被人們讚美不已，它是發現勾股定理的線索、萌芽及啟示。

一元錢哪裏去了

三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老闆三十元，後來老闆優惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是説每人消費了9元錢。

三個人總共花了27元，加上服務員的2元總共29元。

那一元錢到哪去了?

分蘋果

小咪家裏來了5位同學。

小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家裏只有5個蘋果。

怎麼辦呢?只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。

這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢?

小馬虎數雞

春節裏，養雞專業户小馬虎站在院子裏，數了一遍雞的總數，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養老院。

他把雞送走後，聽到房內有雞叫，才知道少數了10只雞。

於是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1/2的數。

小馬虎奇怪了。

問題出在哪裏呢?你知道小馬虎在院裏數的雞是多少隻嗎?