第二學期八年級語文教學計劃2017

如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致於使自己思想迷茫。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的第二學期八年級語文教學計劃2017，希望對大家有所幫助。

在本學期，本人語文教學工作將以學習、貫徹《語文課程標準》為出發點，堅持實施素質教育，推進教學研究和教學改革，以之達到提高語文教學質量的目標。現將本學期擔任的八年級語文課教學工作計劃闡述如下：

　一 教材簡況:

這冊教科書以語文與生活的聯繫為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組成。每個單元包括閲讀和綜合性學習兩大部分，六個單元之外還有課外古詩詞背誦和名著導讀，不納入課時計劃，供學生自學。

本冊教科書六個單元分別是：人生軌跡(傳記、回憶錄)、心靈之聲(散文詩)、關愛自然(科學文藝)、民風民俗(記敍文)、古代生活(古詩文)、古代生活(古詩文)。其中一、二單元屬人與自我板塊，三、六單元屬人與自然板塊，四、五單元屬人與社會板塊。

這六個單元閲讀部分的組元，都是按照不同的內容專題兼顧文體組成的。綜合性學習部分，原則上與閲讀部分照應，它們分別是：獻給母親的歌、尋覓春天的足跡、科海泛舟、到民間採風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。實際上，每一個單元是一個綜合性語文實踐系統，寫作、口語交際、綜合性學習和閲讀是融合在一起的，是一個整體實踐系統。

　二 班級基本情況

八年級四班現有學生87人，存在參差不齊的狀況。但是大部分學生基礎知識全面，語言組織能力較好。

思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較積極，學習習慣也比較好，仍有一小部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課不能夠積極回答問題。

學習心理方面：有l/2的學生有明確的學習目標，認真刻苦，學習情緒比較穩定，較能自覺地安排自己的學習，抗干擾能力較強，能夠及時與教師進行溝通，在老師的指導下及時調整自己的.學習方法;有l/2的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的成績，但上課時注意力不集中，需要老師的督促才會有所作為。此外，有少數幾個學生屬於後進生，積極性和主動性差，對學習不感興趣，需要老師再三督促才能勉強完成作業。

　三 教學目標

國中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有初步的聽説讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育。

本學期，着重培養的是學生閲讀記敍文、抒情文、科學文藝作品和淺顯文言文的能力。根據本校學生的實際情況，以及學生對課文的個性化的體驗和理解，特確定具體目標如下：

1、 繼續瞭解敍事性作品的問題特徵，注意多種表達方法在課文中的應用，揣摩和品味文中精彩的詞語和句子。

2、 品味抒情性的語言，通過朗讀、背誦，積累一些名言警句以及一些優美的文學片斷。

3、 引導學生熟悉科學文藝作品的文體特點，引導學生關注人與自然的關係，培養科學理性精神，注重人文關懷。

4、 引導學生感受日常生活中包含的民風民俗，進而對自己周圍的生活有新的文化發現。

5、瞭解一些常見的文言實詞和虛詞的用法，瞭解一些基本的古代文化常識，從而提高學生的文化素養，提高學生學習古詩文的興趣。提高文化品位。

6、 通過綜合性活動，激發學生的學習興趣，培養學生寫作和口語交際能力。

7、 能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。內容具體，感情真實，語句完整通順。堅持寫日記。

8、鼓勵學生平時多練筆，從片斷開始，多寫一些貼近生活的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　四 教學設想

對於教材所選作品，應當以朗讀為主線，學生通過反覆朗讀，理清文章的思路，進而感悟作品的思想感情，形成自己對作品的個性化理解，以此來提高學生的閲讀能力。

綜合性學習，應當與應用掛鈎，通過刺激學生的學習興趣來開展，從而提高學生的寫作和口語交際能力。

　　五 教學安排

1——10周 完成一、二、五單元

11——20周 完成三、四、六單元

課外古詩詞背誦及名著導讀：由學生在課外完成。