根據特徵分類記錄分合式數學教學設計

一. 活動目標:

1. 學習按不同特徵分解畫面,感知同類事物中的不同數量關係。

2. 探索從不同的角度觀察分解畫面,感知並運用數字記錄相應的特徵。

3. 養成認真完成操作活動,並進行檢查的良好習慣。

二. 活動準備:

1. 教具:在黑板上畫出圖1：2粒赤豆1粒黃豆；圖2：2只紅蘋果2只黃蘋果；圖3：3只黃的梨，1只大2只小，一隻最大的紅蘋果。

2. 學具：第一、二、三組 幼兒用書第24頁，彩色筆若干；

第四、五、六組 幼兒用書第25頁，彩色筆若干。

三．活動過程：

（一）集體活動：

1. 觀察畫面，找出不一樣的特徵。

分別出示黑板上的三幅圖1、2、3，引導幼兒觀察，説説

圖上有什麼？有多少？它們有什麼不一樣？用什麼樣的標記表示它們不一樣的地方呢？幼兒説出標記，教師協助記錄。

2. 學習用數字記錄相應的特徵。

引導幼兒感知同類事物中不同的數量關係，組織幼兒討論：

☆ 我們可以用數字幾來表示赤豆，黃豆？

☆ 用數字幾表示紅蘋果、數字幾表示黃蘋果？

☆ 用數字幾表示大蘋果、數字幾表示小蘋果？為什麼/

（二）操作活動：

1. 第一、二、三組：

觀察圖形特徵記錄分合式。

觀察種子和樹，請你根據標記記錄圖形的數量，再讀一讀4

的分合式，説説：4可以分成幾和幾。

看圖片上的樹葉，啟發幼兒根據樹葉旁的顏色或形狀標記，記錄樹葉的數量。

2. 第四、五、六組：

看圖形按標記特徵記錄5的分合式。

觀看圖形，在方框中記錄它們的'特徵。

三.活動評價：

站展示幼兒操作材料，先請幼兒説説，你是怎樣記錄圖形特徵的？然後，大家一起讀一讀分合式。

活動反思：

我把這節課和我們的課題相結合上了這節課，幼兒對這些材料很感興趣，能自主的進行探索活動，仔細的觀察記錄，能認真的完成操作活動，效果非常的好！