2017年大二應屆生怎麼準備考研

今年應屆生報名考研的人還是很多，相較於往屆生，他們大有優勢，下面就由本站小編來告訴你應屆生考研的備考方案，希望對你有幫助!

首先完成大三專業課和準備研究生入學考試不矛盾。理由如下：

1、大三專業課是研究生入學考試初試和複試中重要的內容(若不跨考)。

2、應該在保證完成大三專業課的基礎上準備研究生入學考試。專業課掛課會造成連鎖反應，對自己學習能力產生懷疑，信心不足，嚴重的甚至造成本科不能順利畢業。那還考啥研究生。

3、研究生入學考試認真準備，不跨專業，一般來説半年全力複習就夠。大三下不宜過猛準備研究生入學考試，考研佔線太長很累的。

4、完成大三專業課是專業能力提升的重要部分。未來的專業發展基礎與本科所學有重大關係，而本科專業所學重點在大三專業課。大三專業課是以後學習的基礎，甚至會是未來事業的基礎(若從事本科專業相關工作)。

5、認真完成大三專業課，非常有利於提升學習力，學習力才是準備研究生入學考試最重要的東西。

6、認真完成大三專業課，能迫使你靜下心來學習、做事。平靜踏實的心態是考研另一大法寶。

考研是要在保證完成本科學業的基礎上進行，本科專業課是研究生入學考試的基礎，認真完成大三專業課在學習力、心態上為準備研究生入學考試奠定良好的基礎或準備。

完成大三專業課和準備考研不矛盾，而是漸進的過程，只有認真完成好大三專業課，才能更好的準備考研。

那是不是不用專門準備考研了呢?當然不是，關鍵在於如何平衡大三專業課和準備研究生入學考試。

指導思想：以大三專業課為主，不急不燥，在有餘力條件下準備研究生入學考試。(這話真是老生常談，心態上要理解這點就很難了，要做到那更難。)

具體方法與過程：

1、開始養成規律的作息。因為課不少，有時早上要上課，索性堅持每天早上7點半起牀，有課去上課，沒課去圖書館做課程作業，看看數學課、背英語單詞(每天1h)、看各種專業課的擴展書籍。晚上12點前睡覺，睡前要是有精力可以看看考研政治視頻(這個我從來沒幹過，班上有些考研的同學會堅持)。重點是培養自己沒事去圖書館、自習室的習慣和心態。

2、專業課試着認真聽講(答主大二上課就很少認真聽講了)。本科過得渾渾噩噩，讀書的心態早已不在。大三試着上課認真聽講、認真做筆記、認真完成老師佈置的課程作業有利於恢復讀書的心態。

答主當時上一門專業課時，刻意逼自己陪着舍友(超級學霸)坐在教室最前排。老師又愛提問，就老被老師點名回答問題，這樣我都不好意思不聽講。到課程中期，講到不懂或感興趣的地方我都立馬向老師提問，與老師的互動越來越好，也覺得課程越來越有意思。這種試着去讀書的心態答主覺得對後來考研真的有蠻大幫助的。

3、不用力過猛，把大三下當一個過渡期。大三真不宜全力以赴地準備研究生入學考試，不想看考研資料一點關係都沒有，只要能試着嘗試前面的1、2就是很大的進步。心態上不要給自己太大壓力，事情慢慢做就好。

考不上研究生不一定就沒有未來，人生是一場拉力賽，不要在某段用力過猛

拉傷自己，堅持不懈的努力更實際和有價值。當然，到了大四，準備研究生入學考試那就完全是另一種略瘋狂的狀態啦。

眾所周知，專業碩士是相對於學術型學位而言的學位類型，其目的也是培養具有紮實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。所以，對於專業碩士這種實踐性強的科目，認為導師更傾向於有工作經驗的往屆生。

為什麼這麼説呢?由於考生所考專業實踐性強，以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。那麼在學習中，也必定是以實踐為基礎，應屆生往往只停留在理論的框架中，很難對所要實踐的東西理解透徹。往屆生通過自己的實踐經驗，一點就通，也具有更強烈的導向性，這會讓導師在教學中得到理想的效果。

應屆生和往屆生的學習狀態不同，應屆生往往對理論學習抱有一種熱忱的心，而往屆生往往對實踐更感興趣，也許多年的應試學習並沒有讓他們在工作和實踐中吃到什麼“甜頭”，反而是實踐的積累更為有用處，因此往屆生對實踐學習更為看重。就學習狀態而言，“學術研究派”導師更傾向於選擇應屆考生。

但是，任何事情都不能絕對而言。有些考生雖然身為應屆生，但卻在完成學業之餘有着豐富的社會實踐經驗，除了寒暑假經常實習外，還有着豐富的校內實踐經驗，積累了充足的“財富”。這樣的應屆生不但具有理論知識的高度連貫性，也滿足導師的實踐素質與能力要求。因此，應屆與往屆並不應作為評定的考生綜合素質的標準之一，重要的還是應該評定他們所表現出的`自身實力。

一、知識

應屆生最容易產生這種想法：往屆生的備考時間長，知識點掌握程度也會較牢固，得分肯定會比自己高。實則不然，由於往屆生備考時間戰線拖得較長，這就會產生一個弊端就是，積極性就會變差，熱情降低等等一系列的消極影響。

二、靈活

應屆生的靈活程度要優於往屆生。往屆生還有一個大敵就是“思維定勢”，這是發揮創新思維的最大障礙，思維總是擺脱不了已有“框框”的束縛，養成一種呆板、機械、千篇一律的解題習慣。而應屆生不同，他們可以隨時吸收最好的解題思路、答題模式，能夠靈活的創新，從這一點上更容易得到閲卷老師的“青睞”。

三、心態

往屆生的想要獲得成功的心更為強烈，備考動機更為功利化，心態也更容易出現問題。備考時間拖得過長，有些考生覺得自己越到衝刺期越“學不動了”，變得十分焦慮。而應屆生相比往屆生來説，壓力較小，大不了還可以“重頭再來”。從這一點上，應屆生良好的心態衍生的強大心理會帶領他們走的更遠更好。

四、年齡

有些往屆生，或者説是在職考生，隨着年齡的增長對英語的記憶隨着時間而流逝，且記憶力逐漸減退，對知識點的記憶不如應屆生掌握的迅速、牢固。而應屆生剛剛從大學吸收了最前沿的學科知識，再來參加考研備考，知識具掌握紮實，有連貫性。再者往屆生有些已經成家，需要兼顧更多方面。所以説，應屆生在年齡方面具有一定優勢。