國小語文練習題

一、 請幫助小豬找到它們採的果子，並用----連起來。

針 彩 忠 沉 盞 垂 質 冊

平舌音 翹舌音

二、 認真比一比，組成詞語寫下來。

撲( ) 埋( ) 釘( ) 保( )

扎( ) 理( ) 針( ) 寶( )

託( ) 逃( ) 陣( ) 路( )

亂( ) 跳 ( ) 陳( ) 陸 ( )

三、 讀拼音，認真寫好每一個字。

Huāng zhāng zhōng sh zhī zhū chn mng

Li yǔ png shng to zǒu li shuǐ

四、 照樣子寫詞語。

越來越亮 黑沉沉

一動不動 漸漸地

1、看拼音寫詞語：

sh hou r qng fā mng hu dng xuě huā

( )( ) ( ) ( ) ( )

bn fǎ zu wi jiāng h yīn wi hǎi jūn

( )( ) ( )( ) ( )

2、偏旁寫字組詞 。

( )( ) ( )( )

糹 木

( )( ) ( )( )

3、比一比。

進( )常( )級( )在( )量( )

近( )學( )奶( )再( )亮( )

4、照樣子填詞。

例：一( 塊 )石頭 高( 低 ) ( 可 愛 )的孩子

一( )詩 快( ) ( )的泉水

一( )大魚 遠( ) ( )的月亮

5、判斷，是句子的在括號裏打，並加上標點。

(1)章小燕是我的好朋友 ( )

(2)聽見了聲音 ( )

(3)爸爸愛吃什麼水果 ( )

(4)姐姐和弟弟一起看戲 ( )

6、把句子寫完整。

(1)要下雨了，小魚__________________________。

(2)_________________________是一對好朋友。

(3)我愛______________________________。

(4)__________已經__________________________。

7、用下面的詞組成句子，再寫下來，加上標點。

(1)媽媽 奶奶 吃 請 蘋果

(2)山水 畫 毛小波 太美了 的

(3)小蝌蚪 游來游去 湖水裏 在 清清的 快活地

8、按課文內容填空。

(1) 小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴沒借着，自己又長出了一條( )。

(2) 牧童騎( )，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然( )。

(3)、( )荷( )露尖尖角，( )蜻蜓( )。

(4)、《四個太陽》這篇課文裏，我畫了個( )的太陽，掛在夏天的天空，( )的太陽送給( )，( )的太陽照亮冬天，( )是個多彩的季節，所以要畫個( )的太陽。

一、 我會拼，還會寫。

kuài lè shuō huà ér tóng zhǔ yì xiǎng niàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、我會選，給加點的字選擇正確的讀音，打“√”。

1、小猴長(zhǎng cháng)着一條長長(zhǎng cháng)的尾巴。

2、小白兔把白菜種(zhǒng zhòng)子種(zhǒng zhònɡ)在地裏。

3、我一向對自己要(yāo yào)求很嚴格，所以這次考試我一定要(yāo yào )認真做。

三、我會認字，也會組詞。

級( ) 跟 ( ) 李( ) 閉( )

奶( ) 很 ( ) 秀( ) 網( )

四、我會看樣子，變一變。

求 — ( 籃球 ) 元— ( ) 昌— ( )

廣 — ( 工廠 ) 令— ( ) 鳥— ( )

五、我能寫出下列詞語的反義詞。

近—— 無—— 慢—— 熱情—

今—— 是—— 外—— 黑暗 —

六、我會連。

綠綠的 陽光 和風 笑語

温暖的 草坪 歡歌 燕舞

精彩的 球賽 百花 細雨

高高的 楊樹 鶯歌 盛開

七、我會填。

1、選詞填空。

學習 練習

(1)同學們正在專心地( )新課文。

(2)小青在認真地( )寫字。

再 在

(3)我( )東莞人民公園( )次見到了小明。

2、照樣子，填一填。

(1)一( 把 )傘 一( )大橋 一( )帆船 一( )隊旗

(2)( 洗 )手帕 ( )樹苗 ( )電話 ( )音樂

(3) 來 去 來 去 來 去

3、根據課文內容填空。

(1)朝看太陽辨____________，夜望北斗知____________。

(2)取人之____________，補己之____________。

(3)夜來____________，花落____________。

八、我會照樣子，寫一寫。

例：我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。

1、____________一邊 ____________，一邊____________。

例：他畫的草原那麼寬闊，那麼平坦。

2、____________那麼____________，那麼_____________。

九、 我能學以致用，選擇正確的序號填在空格里

○1 牛 ○2 魚 ○3壁虎 ○4螞蟻 ○5燕子 ○6王二小 ○7 司馬光

(1) 要用尾巴撥水，____________要用尾巴趕蠅子，____________的尾巴斷了還會再生。

(2)將要下雨了，____________會低飛，____________會搬家。

(3)____________砸缸救小朋友，____________給八路軍帶路。

十、閲讀題

一隻公雞在田野裏為自己和母雞們尋找食物。他發現了一塊寶玉，便對寶玉説：“若不是我，而是我的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來;但我發現了你卻毫無用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一粒麥子好。”

這是説自己需要的東西，才是真正珍貴的。

1、短文共有( )個自然段，第一自然段有( )句話。(2分)

2、在文中找出下列詞語的近義詞。(3分)

愛惜——( ) 十分——( ) 寶貴——( )

3、故事告訴我們一個什麼道理?請用“ ”在文中畫出來。(2分)

4、如果是你發現了這塊寶玉，你會怎麼辦?請寫下來。(3分)

一 看拼音寫詞語，注意把字寫正確、工整。（8分）

shuò dà zào yīn tōnɡ xùn mó fǎnɡ

lǐ xiǎnɡ zhī huā xiōnɡ yǒu chénɡ zhú

二 用線適當地連起來。（6分）

耐心地 請教

刻苦地 教育

虛心地 鑽研

兒童樂園無限好 春筍出土節節高

牧童歸去橫牛背 祖國花朵別樣紅

山花綻苗枝枝美 短笛無腔信口吹

三 按要求做題。（11分）

1 寫兩個“心”字開頭的四字成語： 、 （2分）

2 在不同一類的詞語下面畫橫線。（1分）

時光 陽光 月光 星光 燈光

3 改成“把”字句：我讀懂了這篇文章。 （2分）

4 修改病句：參加體育活動，我的身體壯大了。（2分）

5 把句子補充完整：閲讀課外書 。（2分）

6 當你的小夥伴在學習、生活中遇到困難而失去信心，並準備向困難低頭時，你認為下列名言警句中，哪一句最適合用來勸説、鼓勵你的小夥伴？（ ）（2分）

A、聰明在於學習，天才在於積累。

B、世上無難事，只要肯登攀（pān）。

C、為中華之崛起而讀書。

四 想想課文，再填空（12分）

1. 地球上缺水有兩個原因。第一，地球上的淡水資源本來是 。第二個原因是嚴重的 。因此，愛護水資源 。（3分）

2．用1-2個詞概括下列人或物或景的特點（品質）（6分）

三亞落日： 小蜜蜂：

蠟燭姑娘： 孫 臏：

3． “兩岸猿聲啼不住， 。”這兩句詩出自 寫的《 》，表達了作者 （3分）

五 先認真閲讀，再完成後面各題。

1．課內閲讀（8分）

我們站在小河這邊，你在小河那邊。你向我們頻頻招手叮嚀：路滑，慢點兒走，明早我來接你們。我們喊着和你告別。你的聲音和我們的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方。我看到你微笑了，這開放在我故鄉河邊的微笑，這像我故鄉的杜鵑花一樣美麗的微笑，永遠不會消失，在我的夢境中，在我的心坎裏，總是那樣 ，總是那樣和暖，總是那樣 。

（1）這段話選自課文 （1分）

（2）按課文在橫線上填上恰當的詞。（2分）

（3）帶點詞“頻頻”的意思是： （1分）

（4）開放在小河邊的微笑是 的微笑，文中把這微笑比作 ： （2分）

（5）這段話的主要意思是： （2分）

2 課外閲讀（20分）

羣鯨之死

許多年前，在浩瀚的大海上，出現了令漁民們為之（感歎驚歎 讚歎）的壯觀場面：有300多條巨鯨此起彼伏，乘風破浪地向同一個方向追逐、ɡē狂奔。羣鯨由深海遊向海灣，由海灣遊向淺灘……最後擱淺在海灘。

各種媒體迅速作出了反應，發出了300多條巨鯨突然死亡的報道。

這是為什麼？

原來這些巨鯨在追逐沙丁魚（一聲不響 不知不覺）地被困在海灣的淺灘裏，生物學家費裏德里克·布朗·哈里斯這樣説：“這些小魚把海上巨人引向死亡。鯨魚因為追逐小利而暴死，為了微不足道的目標，而耗費了自己巨大的力量。”有着巨大力量和潛能的羣鯨（果然 竟然 突然）慘敗在小小的沙丁魚的手下。

不管多麼強大，只要經不起誘惑，就可能跌入無可挽救的萬丈深淵(yuān)。

不管多麼強大，只要目標和方向錯了，就很可能走向衰敗，甚至死亡。

（1）用橫線畫出括號裏用得正確的詞語。（3分）

（2）在文中找出下列詞語的反義詞。（2分）

弱小（ ） 緩慢（ ）

（3）“慘”字先查（ ）部，再查（ ）畫。在字典上的解釋有：1兇惡、狠毒；2使人悲傷難受；3程度嚴重。在“慘敗”這個詞中“慘”應取第（ ）種解釋。（3分）

（4）讀畫線的句子，回答下面問題。（4分）

①句中的“小魚”是指 ，“巨人”是指 。

②“追逐小利”的意思是 ，在文中具體指 。

（5）從本文中我們得到什麼啟示，請用 “ ”在文中畫出有關句子。（2分）

（6）這篇短文先寫 ；再寫 ；最後寫。

六 習作。（30分）

同學們的課外生活一定多姿多彩，課間的嬉戲，老師組織的遊戲活動，放學後與小夥伴在家裏或野外玩耍，都是一種快樂的體驗。

請以“玩”為話題寫一篇作文，注意寫作順序，表達真情實感。題目自擬。

教學要求

1．用鋼筆描紅。

2．畫出句子中用錯的宇，把正確的寫在括號裏。

3．在括號裏填上時態助詞“着”、“了”、“過”。

4．給句子加標點符號。

5．熟記成語。

6．口語交際：學會請教別人

7、學寫毛筆字。

教學時間 兩課時。

第一課時

一、教學第一題

1．審題。

(1)指名讀題。

(2)説説題目要求。

2．指導。

(1)朗讀這段話，説説這些鋼筆字的特點。

(2)默讀這段話，想想楷書的運筆方法。

3．練習。

(1)描紅觀察整體，注意一氣呵成。

(2)注意行款佈局，體會整體章法。

4．反饋。

(1)評議學生作品。

(2)教師範寫。

(3)學生再次描寫。

二、教學第二題

1．審題。

(1)指名讀題。

(2)説説題目提出幾個要求：①找出錯別字，②把正確的字寫在後面括號裏。

2．指導。

(1)讀句子，句中有幾個錯別字?

(2)依據句意，畫出錯別字。

(3)引導學生理解字義，口頭糾正。

3．練習。

(1)學生默讀句子。

(2)糾正錯別字，如：“帶”應改為“戴”，“帶”作為動作是隨 身拿着的意思，“戴”是把東西放在人的頭上、臉上或胸前的意思。

帶(戴) 像(向) 已(以) 頌(誦)

4．反饋。

(1)指名學生上黑板改錯。

(2)集體評議。

(3)用錯的字重新組詞，加深印象，如：帶(帶領)。

三、教學第三題

1．審題。

(1)讀題。

(2)説明本題的要求，在括號裏填上“着”、“了”、“過”。

2．指導。

(1)出示句子，指名學生逐題朗讀。

(2)想一想：憑藉語感每句話中該用哪個詞?

3．練習。

(1)動筆選填“着”、“了”、“過”。

4．反饋。

(1)檢查學生填寫的詞是否正確。

(2)同桌互改。

(3)指名讀句，進一步體會“着”、“了”、“過”的用法。

四、教學第四題

1．審題。

集體讀題，明確要求。

2．指導。

(1)複習逗號、句號用法。

(2)認識書名號“《》”和“〈〉”。

(3)書名號在什麼情況下用?

(4)舉例：“他的文章在《國小生學習報》上發表了。”

(5)“國小生學習報”為什麼要加上書名號?(“國小生學習報”是一種報刊的名稱)

3．練習。

(1)讀第1～3句，把該用書名號的地方用上書名號，説一説為什麼。

(2)教師巡視檢查。

4．反饋。

(1)三個人各在黑板上給句子加上標點。

(2)集體批改，糾正錯誤。

(3)抄寫句子，並加上標點，注意書名號的書寫格式。

(4)小結：表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱用書名號。

五、教學第五題

1．審題。

要求是熟記成語。

2．指導。

(1)正確朗讀成語，不認識的字。(2)韻句連讀，每排兩個成語連讀。

(3)説説你瞭解的成語意思。

(4)教師説出學生不懂的成語的意思。

3．練習。

(1)誦讀記憶，形成積累。

(2)同桌互背。

(3)對背，如一人讀“鐵面無私”，另一人背“執法如山”。

4．反饋。

(1)“開火車”朗讀。

(2)成語填空。

鐵面無( ) 執法( )山 ( )( )在後 ( )( )在前

一( )不( ) 扶( )濟( ) 排( )解( ) 見( )勇( )

( )義( )言 唯( )是( ) ( )人( )賢 ( )( )清風

(3)教師説意思，學生説出成語。

(4)記成語競賽，看誰先記住成語。

第二課時

教學第六題：口語交際：學會請教別人

課前準備：準備投影片。

一、審題

1．揭示口語交際的題目：學會請教別人

2。讀一讀，明確口語交際的兩點要求及其重要性。

二、指導

1．讀一讀每題的文字。

2．打幻燈，啟發合理想像，思考：在這幾種場合怎麼向別人請教?

三、練習

1。自由練説。

2．指名試説。

3．同桌根據人物年齡、身份的不同互相練説。

4．教師巡視，進行個別糾正與輔導。

四、反饋

1．指名一學生説，評議有沒有達到兩點要求。

2．指名上台分角色表演。

3．評議。(説話是否清楚，是否有禮貌)

4．評價小結。

我們向別人請教問題，要把請教的問題説清楚，同時還要注意有禮貌，稱呼要符合別人的身份，要用“請”、“能告訴嗎”，最後還要説聲“謝謝”。

五、教學第七題：學寫毛筆字(略)

一、 qí zhì ɡē qǔ yuè qǔ zǔ ɡuó qǔ zi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jié bái huān qìnɡ yí yì hónɡ qí zǔ xiān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、組詞。

節( ) 旗( ) 歡( ) 幟( )

潔( ) 族( ) 觀( ) 識( )

三、在正確的讀音上打“√”。

獻(xiàn xiàng) 奏(zu zhu ) 慶(qìng qìn) 億(yì zhì)

四、我會按課文內容填空。

田野獻上( )，楓林舉起( )，

藍天飛着( )鴿子，大海奏起( )。

錢玄同：真的猛士

錢玄同（1887-1939）原名錢夏，號疑古，浙江吳興人，北京大學教授，“新文化運動”代表人物。

如果錢玄同沒有找周樹人約稿，中國近現代文學史上也許不會出現魯迅這個名字。

那是1917年，錢玄同時任《新青年》編輯，正在為雜誌尋找合適的撰稿人。他常到位於宣武門外南半截衚衕的紹興會館，勸説居於此處的周樹人、周作人兩兄弟投稿。此時，周樹人因對現實失望，正用抄古碑的方式消磨時光。他婉拒錢的約稿：“這中國好比一間鐵屋子，絕無窗户而萬難破毀，裏面的人們從昏睡入死滅，並不感到臨死的悲哀。而如果驚起了較為清醒的幾個人，反倒使他們感到無可挽救的臨終的苦楚。”錢玄同立刻辯駁道：“然而，幾個人既然起來，你不能説絕沒有毀壞這鐵屋的希望。”這段對話，被周樹人如實記錄在他的小説集《吶喊》的序言中。從這時起，周樹人動筆寫了抨擊吃人禮教的《狂人日記》，發表在《新青年》1918年4月號上，署名魯迅，並一發不可收，成為新文化運動的主將。

錢玄同為人之剛猛，由此可見一斑。新文化運動中，他提倡白話文，打倒孔家店，慷慨激昂。由於年輕氣盛，甚至鼓吹過“廢除漢字”，稱“漢字不死，中國必亡”。他在報上與保守派論戰，竟憤言道：“人到40歲就該死，不死也該槍斃。”

但錢玄同絕非有勇無謀，他提出用“國語”作文，文章加西化標點符號，用阿拉伯數字書寫數目，採用公元紀年，書寫方式改左行直下為右行橫迤等，都是中國文化重大改革的首倡。

1918年，錢玄同曾與好友劉半農商議，上演了一出“雙簧”。他化名為“王敬軒”，在《新青年》上發表題為《文學革命之反響》一文，羅織新文化運動種種罪狀。隨後，劉半農撰寫萬餘言的《復王敬軒書》，針對“王敬軒”的所有觀點一一加以駁斥，將其批駁得體無完膚。其時，這場論戰引起各界強烈關注，也標誌着改革派的“大勝戰”。

有研究新文化運動的學者評論道：“……在搬動一張桌子，改裝一個火爐也幾乎要流血的舊中國，在跟肉體和精神均已硬化的頑固派作鬥爭的過程中，非有大力難開新地，非有猛士難摧敵壘。”

但這個猛士卻又是一個病夫。如果細細清理錢玄同的日記，可以整理出一本厚厚的病史資料。從早年留日時期的失眠、多汗、發寒熱，到晚年嚴重的心血管疾病、神經衰弱、視網膜炎，他常要忍受各種病痛的騷擾與折磨。

然而，他從不諱言“死”字。1927年，錢玄同年屆四十，還打算在《語絲週刊》上發一期《錢玄同先生成仁專號》，他與朋友們準備了輓聯、輓詩、祭文等，語調幽默。不明內情的人一見目錄，信以為真，並相互轉告，一時間，錢玄同的朋友、學生紛紛致函弔唁。

錢玄同一生狂放不羈。在北大任教時，上課從不看一眼究竟有無學生缺席，便用筆在點名簿上一豎到底，算是全到。也從不考試，每學期末批定成績時，便按點名冊的先後，起評60分，61分……如若選課的學生共40人，最後一人就得100分；若是40人以上，便重新從60分開始。

隨後，他在燕京大學任教，亦不改考卷，直接交與學校。學校退回，他仍是不看，也退回。於是，校方依照制度，稱如不判卷，將扣發薪金，錢玄同回覆，並附上鈔票一包，“薪金全數奉還，判卷恕不能從命。”

這個“走到哪裏，哪裏就會響起了叫罵聲”的浙江人，對人嚴苛，對己更甚。其文字學課講義《文字學音篇》，是我國高等院校漢語音韻學課的`最早一部教材，但錢對其極為不滿，説它“百孔千瘡”，“多一個人看見，就使我心中加一分難受”。在1921年重印時，錢在《再版序》中“自打耳光”，列出書中的六大不足。

錢玄同的最大愛好，便是逛廠甸舊書肆，只要前往，必將所喜之書掃蕩一空才罷休，被人戲稱為“廠甸巡閲使”。而其一生最懼之物，竟是好友劉半農家養的一條黑狗，前去做客，定要躲在劉家孩子身後，等孩子把狗引走，才敢進門。

1939年1月17日，錢玄同患腦溢血辭世。《文獻》發表署名樂顏的《悼錢玄同先生》一文，為其蓋棺定論稱：“在‘五四’時期新文化運動之中，錢玄同的鬥爭精神，表現幾在任何一位同時代的鬥士之上……”

11.下列對文章有關內容的分析與概括正確的兩項是（5分）（E）（B）

A．錢玄同與劉半農上演的“雙簧戲”，在中國新文化運動的歷史上留下重要的一筆，錢玄同與劉半農分別站在新舊文化的立場上激烈辯論，改革派取勝。

B．當週樹人對現實失望，找不到出路時，錢玄同給了他希望，因此周樹人動筆寫了《狂人日記》，並一發不可收，從此魯迅成為新文化運動的主將。

C．錢玄同在北大任教時，不看學生是否缺席，從不考試，從不批改試卷，隨意批定成績，不遵守學校的制度，表現了他在工作學術上不嚴謹的一面。

D．錢玄同雖為新文化運動的猛士，卻體弱多病，從青年到晚年，一直忍受各種病痛的騷擾和折磨，40歲時，就自己準備了輓聯、輓詩、祭文等，看淡生死。

E．本文以記敍為主，語言平實，重點突出了錢玄同作為真的猛士在五四新文化運動中的鬥爭精神，他就是鐵屋中最先清醒的幾個人之一。

11.答案（1）E 3分， B 2分， D 1分。

【解析】A將錢玄同和劉半農扮演的角色説反了。C“學術上不嚴謹”理解不當，這些都是他恃才傲物的表現。D是他與朋友們一起準備輓聯等。

12.錢玄同在五四新文化運動中做了哪些事？請簡要概括。 （6分）

參考答案：①成功勸説周樹人為《新青年》撰稿，使周樹人成為新文化的主將；②提倡白話文，打到孔家店，在作文、標點、數字、紀年、書寫方式方面提出新見解，是中國文化改革的首倡者；③與劉半農上演雙簧戲引起關注，標誌着改革派的大勝仗。

13.傳文寫了錢玄同許多剛猛的表現，為什麼最後寫他懼怕劉半農家裏的黑狗？請簡要分析。 （6分）

參考答案：①這樣寫使人物性格更加完整。文章主要表現錢玄同剛猛的性格，在這裏又表現了他柔弱的一面，剛柔集於一身，體現了人的性格的豐富性。②這樣寫更富有情趣。錢玄同在大事上剛猛，而在日常生活中卻又這般柔弱，讀來令人忍俊不禁。

14.錢玄同被譽為“真的猛士”，有多方面的原因，請從“思想”“性格”“行為”中任選兩方面，談談你的理解。 （8分）

參考答案：愛國思想，民族責任感（思想上）。①他留日歸來，認為新的思想文化才是拯救民族的根本，從而擔任《新青年》編輯，找周樹人等人約稿②站在新文化運動前列，積極推進中國文化在語言文字方面的重大改革。

看淡生死卻為人剛猛（性格上）。①錢玄同體弱多病，早把生死置之度外，40歲就做好離世的準備②他為人剛猛，有極大的的勇氣與頑固派作鬥爭。

喜好讀書嚴謹治學（行為上）。①他最大的愛好便是逛舊書肆，必將所喜之書掃蕩一空。②他對自己所寫的講義反覆修改仍不滿意。他的這種讀書治學的態度使他成為時代的先驅。

總之，他的思想和行為使他成為了大時代中真的猛士。

【解析】這是一道開放式探究題。每個方面給4分。

逞能的滋味（小語九冊閲讀訓練）

我是一個好勝心極強的孩子，我總覺得自己就像神通廣大的孫悟空，什麼都會，因此遇事逞能，什麼都敢試一試。

記得讀二年級的一天，剛下過小雨，我和同院的幾個小夥伴在院子裏玩，院牆邊堆放着兩米多高的一堆鋼筋水泥板。玩着玩着，“扁豆”突然提出了一個主意：誰敢從這堆鋼筋水泥板上往下跳，敢跳的是“英雄”，不敢跳的是“狗熊”。主意一出，大家便互相望了望，吐了吐舌頭，接着又一齊朝我投去期待的目光。我在這羣孩子中最有威信，是他們的“頭”，今天如果跳了，就會威信倍增；如果不跳，我就成了膽小鬼，誰會服從“狗熊”的指揮？想到這裏，我便毫不猶豫地爬了上去，穩了穩身子，往下一看，我的天啊！兩米怎麼有這麼高，若是跳下去，是要受傷的。我猶豫了，自尊心和擔心成“對立”狀態，這時，下面的夥伴都嚷了起來：“你怎麼不跳呀？”“害怕了？你不是最能幹嗎？”“原來你也是膽小鬼呀！”

他們的喊叫使我左右為難了。思來想去，自尊心佔了上風，無論如何應該“光榮”的跳下去。我閉上眼睛，鼓足了勇氣往下一跳，意料之中的事情發生了：右腿劇烈地疼痛，站也站不起來。我嚇得大哭起來。

爸爸聽到哭聲，連忙從屋子裏跑出來，見我右腿受傷了，立即把我送到了醫院。經過醫生的檢查，是右腿骨折，花了一千多元錢才治好，真可謂“一跳值千金”呀！

事情過後,我才悟出了一個道理:人既不能懦弱，但也不能盲目地逞能。盲目逞能往往會造成嚴重後果，那滋味是又苦又澀的！朋友們，你們一定要切記！

1、比一比，再組詞（4分）

穩（ ） 折（ ） 待（ ） 遇（ ）

隱（ ） 拆（ ） 侍（ ） 偶（ ）

2、讀了文章，我最想積累的詞語有（至少寫三個）：（1分）

3、用“~~~~~~~ ”畫出刻畫“我”跳下前的心理活動的句子。（1分）

4、用“——”畫出“我”從這件事中悟出的道理。（1分）

5、文章第一自然段在全文中起________作用，最後一段起________作用。（2分）

閲讀文段，回答問題。

一塊伶俐的小石頭又加上一句：“市民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛。”

上面那石頭更加不高興了，自言自語地説：“空虛？我以為受人崇拜總是光榮的，難道我上了當……”

一塊小石頭也自言自語地説：“我們豈但上了當，簡直受了罪——一輩子墊在空虛的底下……”

大家不再説話了，像是都在想事情。

半夜裏，石像忽然倒下來，像游泳的人由高處跳到水裏。離地高，摔得重，碎成千塊萬塊。石像，連下面的台子，一點兒原來的樣子也沒有了，變成大大小小的石塊，堆在地上。

晴和的陽光照在新路上，塊塊石頭都露出笑臉，他們都讚美自己説：

“我們真平等！”

“我們一點兒也不空虛！”

“我們集合在一塊兒，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走！”（葉聖陶《古代英雄的石像》）

1．“難道我上了當”，石像自言自語説這話，這表明了什麼？

____________________________________________________

2．半夜裏，石像摔碎以後，他思想發生了什麼變化？

____________________________________________________

3．上文揭示了什麼深刻的寓意？

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參考答案

1．石像開始懷疑自己的觀點。

2．拋棄了原來的虛榮自傲思想，決心和小石塊一起甘當鋪路的材料。

3．只有和羣眾結合在一起，甘當鋪路石子，人的生命才有價值。

（意對即可）

反問句與陳述句

有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

(一) 反問句變陳述句

1、 先刪去反問詞(怎能、怎麼、難道、哪裏等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、 看句子裏的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、 反問語氣詞刪去“?”變“。”。

練習：

1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?

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3、這裏的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢?

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4、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎?5、大千世界，哪裏沒有野花的倩影呢?

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