實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇，歡迎閲讀與收藏。

實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇1

我加入“**國中語文教師工作室”不知不覺已一年了，回顧自己一年以來在工作和學習上的點點滴滴，感慨良多。既有忙碌的艱辛，也有進步的快樂。現小結如下：

1、根據“工作室”計劃，制定個人三年成長計劃並形成文字。

2、根據“工作室”計劃，制定20xx年—20xx年個人計劃。

3、準時參加工作室召開的工作會議，聆聽主持人的教學經驗以及工作安排，同時探討工作中遇到的問題，尋找解決的辦法。

4、在日常的教學中，我認真鑽研教材，潛心研究教法、學法，突出重點，突破難點，上好每一節課。課堂體現以學生為主體，老師為主導的教改模式。充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率。

5、積極開展課題研究，以此來促進課堂教學。本學年我共完成精品課件及其教案有《曹劌論戰》和作文課《景物描寫》；完成教學反思有《曹劌論戰》和《景物描寫》；完成八年級月測試卷3份；完成八年級語文期末考試試卷分析2次。

6、積極開展課題“作文生活化與考場作文技巧的探索與研究”的工作，與工作室的成員一起探討上好作文課的辦法，使自己在不斷學習研究中進步。

7、注重理論和專業知識學習。平時常閲讀語文教學類專業報刊及雜誌等，如：《師道》、《中學語文教學》、《怎樣成為一名優秀語文教師》等，並堅持寫讀書心得體會。

8、加強與主持人、工作室成員的交流。通過網頁、Q羣等途徑互通信息，交流教學教研開展情況，分享教育教學工作經驗，上傳讀書心得，課件，教學案例，教學反思等並虛心聽取主持人及成員的意見，及時更改教學設計。

9、我深深地認識到終身學習對個人成長的重要性，所以我借工作室這個平台，抓住外出學習交流的機會，不斷更新知識，學習別人先進的教育理念，寫好心得體會、活動總結。

在教學中總結，在總結中反思，在反思中進步。名師工作室，為我成長提供了一次很好的機會，我要藉此機會實現自我的人生價值，也為家鄉的教育事業貢獻自己微薄的力量。

實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇2

一年的教學工作到這裏就結束了，新一年的工作已經要開始了。在這個學期中我嘗試了一些新的教學方法，也取得了不錯的成績，這讓我感覺到非常的高興。我一直在為了讓學生更好的學習好語文而努力，所以在取得了成效之後我是很激動的。現在這一年的時間已經過去了，我想我是應該要為今年的工作做一個總結的，希望自己在明年的工作中能夠繼續的努力，讓學生學習到更多的知識。

一、教學方面

語文其實是一個非常有趣的學科，在這一年中對待不同類型的課文我採取了不同的教學方法。在教學文言文課文的時候，我都會讓同學們自己去思考作者在創作當時的心境，讓他們自己嘗試着把文言文翻譯為白話文，同時也根據創作的背景自己分析出作者想要表達的東西。我是提倡他們在課下做好預習的，先自己對這篇課文有了一定的瞭解，才能夠學好這篇課文。

在教學現代的文章時我會讓他們先閲讀，在閲讀中去尋找我在上課時提出的幾個問題。這樣是能夠幫助他們提高閲讀的能力的。在上課的過程中我所教授的內容不侷限於課文，我會拓展一些跟課文相關的知識，讓學生找到在學習中的快樂，體會到語文學習的樂趣。

在作文輔導方面，我會讓他們每天背誦一些好詞好句，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學生站在講台上朗讀他們自己找到的一些寫的很優美的課文。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積累，當你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了。

一年下來學生的語文成績都提高了一些，也都改變了之前那種不重視語文的想法，在課堂上能夠做到認真的學習，積極的回答問題。

二、工作計劃

新的一年馬上就要開始了，為了讓學生在新的一年中能夠繼續的有進步，我決定做好以下工作：

1、做好課前的備課，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。

2、去尋找新的教學方式，讓課堂變得更加的生動有趣。

3、設立作文輔導課，為學生寫好作文提供幫助。

語文在學生的學習中是很重要的一個學科，，語文的學習跟其它的學科相比較的話是要容易很多的，作為語文老師我應該要努力的幫助學生有更好的成績，利用好上課的時間讓他們學到知識，在課下就不需要花太多的時間去學習了。

實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇3

1、多樣化生活情境的創設

三位教師從地區文化生活、校園文化生活、生活時事新聞角度為學生創設了多樣化的生活情境。“藝術來源於生活，又高於生活。”三位老師充分挖掘學與學生生活息息相關的教學資源，在情境中依據説話目的，解決“表達得體”的實際問題。尤其是杭州保俶塔實驗學校的韓磊老師，更是運用“聲音”模擬對話，加強了場景模擬的真實性，真正幫助學生激發興趣。這樣的情境設置基於生活，又高於生活；既具開放性，又有適當限制；既能喚醒學生對生活的體驗，又能幫助學生將所學運用到生活實踐！

2、層次化學習“支架”的搭建

三位教師均圍繞“表達要得體”設置了多個學習任務。的確，課堂學習任務這一學習單“支架”因其本身的合理性、層次性、多樣性，很大程度上激發了學生學習語文的興趣，從而發揮學生掌握學習的主動權。關於學習任務單的設置，我也有一些思考：任務與任務之間是否有邏輯聯繫、設置是否重複多餘、是否有利於思維的梯度提。這將是我在之後的教學實踐中所關注和探究的問題。

3、細緻化課堂評語的“煉”成

三位老師在課堂的組織教學過程中，運用了相當多的細緻入微的肯定性評語，使學生體驗到成功的喜悦，從而保持愉悦的情緒進行課堂學習。可以看到，這三節課，學生都願意和老師採取合作的態度，共同參與到教學實踐中來。尤其是杭州蕭山臨浦鎮中的王靈君老師，當她讓學生小組討論、修改發言稿時，學生的課堂討論氛圍特別活躍，討論遲遲停不下來。這和王老師在之前對學生進行具體、細緻的評語有很大的關係。

寫作在我們的課堂教學中所佔的時間並不多，但它卻是最能表達學生奇思妙想的手段和途徑。作為教師，如何為學生架起學習的“橋樑”，如何將學生奇特的思維過程用奇特的文學用語表達出來，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這將是我們一直探索的過程。

實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇4

中學語文教學必須嚴格執行《課程標準》，努力做到工具性和人文性的統一，全面提高學生的語文素養，有效地提升學生的綜合素質。

語文教學必須遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，既確保課程共同基礎的落實，又關注學生個體之間的差異，最大限度地發揮學生的現實能力和潛在能力，支持學生特長和個性的發展;必須注重應用性特點，加強與社會、科技及其他課程的溝通，使學生具備紮實的語文基礎和獨立的語文應用能力;必須發揮審美教育作用，充分開發和利用課程資源，關注學生情感的豐富和發展，塑造學生美好的心靈;必須發揮學生的探究能力，關注學生思考問題的深度和廣度，促進他們的邏輯思維與形象思維的協調發展;必須進一步聯繫學生生活，加強語文實踐活動，博古通今，面向未來，為學生提供豐富的語文營養和多向度發展的途徑。總之，語文教學必須從學科自身的特點和學生學習的實際出發，在現代教育教學理念指導下，積極開展“教”與“學”的實踐活動，從而使全體學生“習得知識”“養成能力”，塑造健全人格，在各個不同層次上都得到發展。

一、課前準備

1、學習與調查。每學期初，教師必須認真學習《課程標準》，通讀教材，並採用多種形式，調查瞭解學生的思想、學習(主要是語文學習)情況。通過學習和調查，明確學期(模塊)教學任務。

2、制訂計劃。以《課程標準》、教材的要求和學生的實際情況為依據，認真制定具體可行的學期(模塊)教學計劃。計劃一般包括:

(1)學期(模塊)教學總體目標;

(2)《課程標準》要求、教材內容和學生情況簡析;

(3)學期(模塊)教學總體設想、具體措施和課內外教學活動;

(4)教學進度等。

3、認真備課。

(1)強化單元(專題)整體教學，明確單元(專題)教學目標，精心安排單元(專題)教學全過程，處理好各種課型間的關係。

(2)備好每一篇課文、每一堂課。潛心鑽研教材，科學地理解、準確地把握教材的要求，並根據學生實際確定課文或課時的教學目標。設計好課堂教學過程、教師的教法和學生的學法，並按課時寫好教案或學案。教案一般包括:①教學目標;②教學重點難點;③教學過程和方法(包括教法和學法);④板書設計;⑤練習或作業。根據教學實際，教案可詳可略，但教學過程必須切實可行。

(3)加強集體備課。在個人認真備課的基礎上，每個單元(專題)教學前，備課組要開展有效的集體備課活動。事先擬定活動的中心內容和形式，保證活動的質量。

4、其他準備。每堂課前，還要準備好上課所需要的有關材料、教具、多媒體課件、現代教學設施等。

二、課堂教學

1、實施教學目標。每堂課都要有明確而完整的教學目標。課堂教學中，要充分發揮教學目標的“導向”、“激勵”、“評價”作用。

2、優化教學過程。

(1)課堂教學要靈活地運用“自主學習”的基本模式，提倡形成基本塊狀結構。要根據教學目標創設活動情境或問題情境，組織好學生的智能活動，保證學生智能活動的時間和質量;並及時對學生的學習活動作出評價。

(2)課堂教學中，要加強語言和思維訓練。講究“接受”和“探究”的和諧統一、在不忽視對必要知識的傳授和基本技能的訓練的同時，特別要重視探究性學習，讓學生大膽地發現問題、分析問題，自主地尋求解決問題的途徑和方法，獲取自己滿意的學習效果。(3)要提倡合作學習，幫助學生克服以自我為中心的思想傾向，積極與各種集體學習活動，既要正確地表達自己的心志，又要善於吸納他人的意見，在完成共同的學習任務的過程中，學會協作和分享，學會寬容和溝通。

(4)在課堂教學中，要努力做到“知識和能力”、“情感態度和價值觀”的協調發展，注意學習方法的培養和良好習慣的養成。

3、加強寫作教學。寫作教學必須按照《課程標準》和教材的要求，明確教學目標，制訂教學計劃，認真備課，認真抓好命題、指導和講評三個環節。每學期大作文8次(包括12次口頭作文)，並安排適當的小作文及其他寫作教學活動。

4、高級中學要根據學生的需求和學校的實際情況，開設選修課、綜合實踐活動課和校本課程，要積極創造條件努力開發學校、社區、家庭等各個方面的資源，尊重學生的意願，指導學生選擇選修內容，配好相關教材，發揮教師的專業特長，開展有效的學習活動。

5、樹立良好的教風。課堂上，教師要發揚民主，面向全體學生;教態親切自然，精神飽滿;一律用普通話教學，語言文明、準確、清晰，力求生動;板書規範、清楚;準時上課下課。

三、課後教學活動

1、安排適量作業。根據教學目標，精心選編書面或口頭作業，每次作業量以20分鐘為宜，要求學生嚴格按規定完成，教師應認真及時地檢查、批閲、講評。

2、加強作文批改。每次作文，要有計劃地精批三分之一，批閲中必須有恰當的眉批和總批;其餘作文，也應瀏覽檢查，劃出錯別字、病句，給予恰當的分數;要做好批改記錄;要引導學生通過自改和互改，共同提高寫作水平;提倡面批。

3、開展課外學習活動。教師要指導學生開展課外閲讀活動，推薦健康有益的讀物，使學生每週課外閲讀量不少於10000字，有條件的學校要幫助學生養成每日讀報的習慣;要指導學生採用寫日記、隨筆，辦板報、小報的形式開展課外寫作活動，使學生每週的課外寫作量不少於1000字，並組織學生向有關刊物投稿;每學期還要組織學生參加12次課外聽説活動。組織語文課外活動小組或文學社團，積極開展活動，為部分學有所長、學有餘力的學生進一步發揮特長、發展個性創造條件;抓好課外輔導，根據學生的不同情況，開展小型的輔導活動，重在補缺補漏補差。

4、提倡寫教學後記，反思教學中的得和失、經驗和教訓。要積極參加各項教研活動，每人每學期聽課10節以上，上研究課一節，每學年寫教學論文或經驗總結一篇。

四、評價與測試

1、明確課程評價的目的。通過正確的評價，瞭解學生的學習過程和學習狀況，準確地判斷學生的學業水平與發展需求，充分發揮評價的診斷、激勵和發展功能。

2、要突出語文課程評價的整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀幾方面進行評價。要加強形成性評價，根據學生的個體差異和個性特徵，採用靈活多樣的評價方式，如書面考試、觀察活動、成長記錄等，同時要避免評價的繁瑣化。

3、組織好學業水平測試或每學期的'期末考試。考試命題要以《課程標準》和教材為依據，試題要覆蓋面廣，難易適度，針對性強。除去上述考試和教育行政部門規定的考試外，不要任意增加其他考試或變相考試。

4、考試前，要認真指導學生做好複習工作;考試後要認真批閲試卷，做好試卷分析工作，並做好補償教學。

5、高級中學要實行學分認定製度，並努力探尋適合於不同目的的評價手段和方法，提高評價效率。

實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇5

課改要求教師要改變多年來習以為常的教學習慣、確立一種嶄新的教育觀念。這對我們是一個挑戰，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中？

本着“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，我以高度的熱情，花了心思，下了苦功，現總結如下：

1.認真學習課標，加強理論學習，轉變教學觀念。

在本學期的教學工作中，我不斷查看課標規定，爭取把量化指標做細，落實，改造傳統教育，經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2.新學期伊始，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀瞭解全冊書的內容結構，介紹學習方法，提出學習要求，讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致於茫然失措。

3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂裏、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，採取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。

4.重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。

如在教室裏開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料）。

5.課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。

課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯繫現實、密切聯繫學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再侷限於教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

實用關於國中語文教學工作總結參考範文6篇6

法國啟蒙思想家盧梭曾説過：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”愛因斯坦也曾説過：“興趣是最好的老師。”因此，在語文課堂教學中，要使自己的教學成績有較大提高，激發學生學習語文的興趣、調動其學習的積極性是極為重要的。

1、導入激趣。

每節新課之前，教師的導入語要簡潔、鮮明、生動、新穎，富有有誘導性和啟發性。這是新授之前不容忽視的重要一環，有經驗的語言語老師總會恰當地運用導入語，以使學生集中精力，激發起學習新知識的興趣，以飽滿的熱情和探究的慾望投入到新課的學習中去。常用的導入方法有：講故事法、謎語法、點撥法、回憶法、想象法、設疑法、糾錯法等，還可以利用多媒體教學手段，以聲像法來引入新課，會收到更好的導入效果。

2、讀書激趣。

俗語説：“書讀百遍，其義自見。”哲人培根有句名言：“閲讀使人充實，會讀使人敏捷。”正確的讀書方法(如：比較讀書法、點線面讀書法)，恰當的讀書方式(如默讀、朗讀)都會提高讀書效率，使人獲益。如果再能以靈活的手段，在培養學生良好讀書習慣的同時，想方設法地調動學生讀課文的興趣，使學生樂讀愛讀，讀懂讀通，則會極好地提高語文的學習成績。常用的方法有：限時速讀、跟(老師或錄音機)讀、分角色讀、分組讀、齊聲讀、提名單個讀;還可以聽讀(即聽老師範讀、聽錄音、聽同學讀或開展朗讀比賽等等。在讀書活動中，要求學生不添字不丟字，不倒讀不破讀;注意朗讀的輕重音、語調語速，節奏情感等;反覆練習，注重引導，會使學生感受到朗讀的藝術美感，體會到讀書的樂趣，從而品味出文章的思想內涵，獲取知識信息，增強語文素養。

3、精講激趣。

不同文體的課文當然要用不同的講授方法，不同的語文老師當然有不同的講授風格，但總的來説，熟透地把握教材，精心地編寫教案，精當地選擇教學方法，會給課堂教學增輝添彩。在此基礎上，語文老師如果能努力提高自身的業務素質和教學能力，課堂上精彩的講授，則會更好地激發學生學習語文的興趣。這正是教師的典範性應該發揮的榜樣作用。講授中，精彩紛呈，如：尋光探路的引導，投石擊水的發問，高屋建瓴的點撥，畫龍點睛的提示，歸納總結的複習;還如：講詩歌或聲情並茂，或抑揚頓挫;講散文或字字珠璣、或娓娓動聽;講戲劇或繪聲繪色、或入情入景;講小説或慷慨陳詞、或感同身受如此種種，雖不能苛求每節課如皮，但如果能有意識地運用於課堂，一定會極好地提高語文課堂教學效率，從而提高學生的語文學習成績。

4、板書激趣。

課堂教學板書是語文教學中必不可少的一個環節。板書要體現知識性、趣味性、科學性和實用性。好的教學板書，一定會讓學生“伸頸、側目、微笑、默歎，”也一定會給學生留下無窮的回味、殷殷的期盼。

教學板書建議：

①用不同的字體。心理學認為，刺激物間的顯著對比，易引起注意，板書就可以遵循這一規律，採用不同的字體，放大、縮小字，造成反差，吸引學生注意力，從而產生濃厚的興趣。

②用不同色彩的粉筆寫。板書中注意使用不同色彩的粉筆寫。即可以突出要強調的對象，給學生留下深刻的印象，又可以引發學生的思考，促進課堂教學的提高。

③用不同的表現形式。巧妙地板書設計，或橫向排列括號歸納，或如耀眼的五角星，或如飛翔的和平鴿，或如燃燒的火炬都會讓人醒目提神，印象深刻。