七年級語文下冊期末複習計劃（精選7篇）

制定詳細的複習計劃，基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，複習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。如何規劃自己的複習計劃呢？以下是小編整理的七年級語文下冊期末複習計劃（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級語文下冊期末複習計劃1

複習提要

1、語言積累和運用。

2、現代文閲讀。

3、文言文、古詩詞閲讀。

4、作文複習。

5、專題訓練及總測試。

重點

1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

3、學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。

4、學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

難點：

1、關鍵詞語的揣摩。

2、理解一些重要語句的深刻含義。

3、理解詩歌的意境。

4、作文的選材立意。

課時劃分：

1、積累與運用（5課時）。

A、拼音漢字、改正錯別字。

B、古詩、名句的默寫。

C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。

D、對對子、名著導讀。

2、現代文閲讀（5課時）。

A、課內閲讀（2課時）。

B、課外閲讀（3課時）

3、文言文閲讀（4課時）。

4、作文（4課時）。

七年級語文下冊期末複習計劃2

一、考試範圍：

（一）積累：

1、詞語積累。

2、課外名句積累。

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)。

4、《課程標準》指定背誦的古詩文。

（二）運用：

重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力。

（三）綜合性學習：

設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西遊記》

（四）閲讀理解：

（1）課內語段閲讀理解；

（2）課外短文或片斷閲讀理解；

（3）課內文言文閲讀；

（4）課外文言文閲讀理解。

（五）根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：

國中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想XX”為題，寫一篇文章。

要求：

（１）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；

（２）以記敍為主，兼有議論、抒情；

（３）600字左右。

二、複習安排

1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點。

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

①積累運用，平時積累與印發資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閲讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

②閲讀理解，課內現代文和文言文的閲讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。（重點練習冊）

③作文指導以記敍文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敍述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

總而言之，七年級語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

七年級語文下冊期末複習計劃3

一、七年級（1、2）班語文管理目標

距離期末考試還有一個月的時間，為了能有效地進行復習，取得理想的成績，特制訂複習計劃如下：

1、12月14號之前結課，然後進入複習階段。

2、檢查基礎，閲讀訓練交叉進行。基礎複習要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎內容要人人滿分，尤其是重點抓二班。通過這次月考七年級一班基礎部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時也不要放鬆一班的基礎部分的內容，同時提高兩個班的成績。

3、目標：與月考相比，1、2兩個班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數減少2人。

二、具體複習內容：

1、1-4單元生字的複習。

2、附錄10首古詩的複習。

3、15課4首古詩的複習。

4、文言文《論語》《雖有佳餚》《河中石獸》《世説新語兩則》。4、名著《繁星春水》

5、閲讀：記敍文。

比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學們需要仔細研究課堂筆記，爭取不要在這裏丟分，説白了，這裏比拼的是記憶力了。

課內文言文方面，《世説新語兩則》《論語十則》是首選複習篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細。有的學校直接劃定篇目，這更方便複習了。

有的學校有課外文言文閲讀，這對於大部分使用人教版教材的學校來説相對比較少，這裏就不在贅述。

6、寫作部分

這一部分對於剛進入七年級的學生來説，要求比較明確：

第一：錯別字，標點符號，病句。儘量不要有，否則會被扣分。

第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補全。

第三：不要保持國小時候的三段論文體。

第三：審題要看仔細，有的學校要求學生寫進入國中以來的事，你可千萬別寫國小時候的啊!

第四：建議準備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章裏遷移一些為我所用，當然，這裏不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準備一些傳統的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

第一段：排比式的開頭，增強語言氣勢。建議三行左右結束本段。

第二段：寫一個自然過渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。

第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發特發議論的東西，這裏是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都儘量這裏呈現吧，當然，這裏你可以把第三段分兩個到三個小段，具體情況具體操作吧。

第四段：故事或者議論已經説完了，這個時候你要説説你想表達的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章到底要説些什麼內容了。

第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經結尾了，那麼這一段可以不要，否則，第五段可以點題，昇華一下主題，儘量用修辭結尾，與開頭照應，增加文采。

三、班級管理

1、七年級一班的期會考試和月考成績較好，要更細化班級管理，爭取保持並提高一班成績。

2、年級100名目前成績還可以，要注意對這部分同學學習的指導。

3、提高一班的數學成績，多關注數學成績較弱同學的學習狀態，多鼓勵，增強他們學習的信心。

4、多鼓勵，激發學生學習的興趣。

七年級語文下冊期末複習計劃4

時光荏苒，一晃這一學期已進入尾聲，期末考試即將來臨。根據學校本學期工作計劃的安排和七年級語文備課組的統一教學方案，結合同學們語文學習的具體情況，以幫助學生更牢固更系統鞏固所學知識，提高語文的基礎能力，使同學們在期末考試中取得優異成績，特制定語文複習計劃。

複習範圍：

七年級上冊1－6單元（以後三單元為重點），《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閲讀》中的名句

複習時間：

十天左右

複習目的：

1、鞏固基本知識點，讓知識點構成線，織成網，形成知識系統。

2、引導學生認識XX年會考語文試題的結構與模式，學會如何積極應對。

3、指導學生閲讀題答題方法及技巧，認真審題，規範答題。

4、在對知識的學習過程中學會語文複習方法

複習重點：

結合XX年會考語文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級學生的實際水平，我們這次複習的重點

1、基礎知識的積累、課內外文言文的背誦和理解上，力求這部分內容少失分；

2、現代文的閲讀訓練，教會學生答題的方法解題技巧。

複習內容:

一、基礎知識

注音（書下注音和教參旁邊的注音）；詞語（詞語表）；背誦默寫（課內外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現代文)，課本要求背誦的古詩文）

二、綜合運用

成語的運用、病句的修改；；仿例造句；情境説話題；綜合實踐活動（《我愛文學》《走進圖書館》《模擬新聞科技發佈會》）；專題（《狼》）；名著導讀（《湯姆索亞歷險記》）

1、詩詞賞析（課外淺顯的詩歌）：體會詞語運用精妙之處；名句的賞析；詩詞運用的表現手法；詩歌的`思想感情。

2、文言文的練習

（1)課內文言文：重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋；斷句；重點句子的翻譯

（2）課外文言文：重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思；重點句子的翻譯；理解短文的內容，體會作者意圖

3、現代文閲讀（課外文章閲讀）

説明文的閲讀：感知説明的內容，説明對象的特徵；對説明方法的理解和運用；説明順序的理解；對文章語言的品析，理解語言的準確性及語言的生動性；聯繫實際談閲讀課文後的感悟啟示。

記敍文的閲讀：能整體感知文章內容，分清記敍文的要素、人稱、順序；把握結構，理清思路，歸納要點，理解中心，體會情感，明確詳寫、略寫與中心的關係；找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義；區別認識記敍、描寫、説明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用；感受文章所表達的思想感情，並能聯繫實際拓展延伸。

散文的閲讀：把握文章內容，概括文章主題；理清文章脈絡，把握順序；品味語言；表達方式的作用；發展性考題（仿寫，談感受，續寫等）。

作文的指導：七年級的學生能寫500-600字的簡單記敍文；能運用材料表達自己真實的思想感情；能運用描寫豐富敍事的內容；中心突出、感情真摯；書寫工整。

學案分工：

注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力

課內文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛

標點符號、病句徐亞萍作文指導劉桂林

現代文閲讀每人精選兩篇閲讀

複習方案

1、第一步驟：分單元複習（落實本單元的複習重點，單元知識與綜合練習相結合進行訓練）

2、第二步驟：分題型專項訓練

（1）積累運用：利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內容，如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閲讀，印發講義檢查複習的效果，及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習題，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

（2）閲讀理解：文言文閲讀語段，講解《學案測評》、《學習與探究》中的古文練習題，並進行拓展延伸。重點複習《早讀課本》中的文言文，學生總結知識要點，教者課堂進行提問複習鞏固；課外現代文的閲讀語段，從現有資料中精選閲讀語段，精心出題加強閲讀訓練，教者根據學生作業中存在的問題有針對性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提高學生的現代文閲讀解題能力。

3）作文指導以記敍文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會空洞敍述等弊病進行指導訓練，將課堂訓練和課外閲讀結合起來，重指導重評講。

在教師的指導與學生的自主的複習中，我們還將適時的穿插練習、測試。通過練習來發現複習中存在的問題，適時調整複習的思路。

總之，我們七年級語文組將利用最後的時間，給學生以指導，希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。

七年級語文下冊期末複習計劃5

一 目標

1、 語言積累和運用。

2、 現代文閲讀。

3、 文言文、古詩詞閲讀。

4、 作文複習。

5、 專題訓練及總測試。

二 重點

1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

4、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

三 難點：

1、 關鍵詞語的揣摩。

2、 理解一些重要語句的深刻含義。

3、 理解詩歌的意境。

4、 作文的選材立意。

四、學情分析：

七(2)班共有學生47人，根據半學期的`教學情況來看，具體表現為：

1、書寫能力差。有許多學生不能規範地書寫漢字。許多漢字沒有掌握好，連一些常見的字都寫錯。

2、漢語拼音知識掌握不好。許多同學不會四聲，有的連“b”、“d”都不會分。

3、理解能力差。不會審題。辨別美醜善惡的能力差。所以，在答題時答非所問或者根本就錯誤。

4、閲讀量小。許多人沒有讀過四大名著。

5、許多同學學習目的不明確，吃苦能力差。不認真做作業。

五、策略與措施：

1、根據學情制定好複習計劃並認真落實。

2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。

3、練習要紮實，講練結合。

4、進行模擬測試。

5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。

六、課時劃分：

1、 積累與運用(4課時)。

A、名著導讀。

B、拼音漢字、改正錯別字。

C、古詩、名句的默寫。

D、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。

2、 現代文閲讀(6課時)。

A、課內閲讀(4課時)。

B、課外閲讀(2課時)

3、 文言文閲讀(4課時)。

4、 作文(2課時)。

七、複習教案

第一 、 二課時

複習內容

1、 名著導讀。

一 掌握名著導讀的知識點。

1、教師引導學生明白本冊三本名著的主要內容及相關知識點。

2、老師設計幾個關鍵性問題，讓學生去找答案。

3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

如：

《愛的教育》：情感的薰陶和品德的啟示

1、 作家、作品。

A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德亞米契斯為9-13歲的孩子創作的一部小説。

B、採用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。故事主題：真摯的愛。

C、全書共100篇，分三部分：

①主人公恩利科的日記。

②恩利科父母的教子篇。

③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

2、問題設計。

A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什麼?

B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什麼?試舉例説明。

C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什麼?

《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

1、 作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的內容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。

2、問題設計

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深?並談談你有體會。(如《紙船》)

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、 作家、作品。

《伊索寓言》是世界文學史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

2、 瞭解其中一些經典作品的寓意。

3、 閲讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。

4、 練習鞏固。

A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請説説理由。(最少兩則)

B、你能從《伊索寓言》中説出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎?

第三、四課時

1、 複習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

2、 熟練運用學過的生字詞。

第五、六課時

複習內容

1、 複習古詩、名句的默寫。

2、 學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

複習過程

一、學生複習要求背誦古詩和名篇。

1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

3、 掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習。(主要針對後進生，以激勵為主)

第七課時

複習內容

1、 仿寫句子。

2、 複習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

第八、九課時

複習內內容

1、 本冊書中的課內講讀課文。

2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

3、 體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

4、 理解文章的主題思想。

5、 聯繫自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

複習過程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容

1、 指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。

2、 閲讀訓練(下發練習卷)

二、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

1、教師讓明確詞語在不同的語言環境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

2、指導學生如何去理解在語言環境中詞語的深刻含義。

A、上下文的聯繫。

B、詞語句子的言外之意。

C、作品的寫作背景。

如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”(結合寫作背景)

三、理解文章的主題思想。

1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，並能結合主題思想有較深的理解。

2、 理解文章的主題思想的方法有：

A、 看文章的題目。

B、 看文章的開頭和結尾。

C、 看文章的抒情、議論部分。

D、 分析人物的性格。

E、 綜合各段段意。

F、 分析文章的寫作背景。

這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閲讀水平。

四、聯繫自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

第十、十一課時

複習內容

1、 文言文實詞、虛詞積累。

2、 文言文翻譯。

3、 文言文主要內容和寫作特色。

4、 古詩文的朗讀和背誦。

5、 重要的作家作品常識。

第十二、十三課時

複習內容

1、本冊各單元的綜合性學習。

2、本冊中各單元的作文指導。

3、一些常用文體的寫作指導。

第十四、十五課時

綜合測試，講練結合

七年級語文下冊期末複習計劃6

一．複習總設想

（1）、整理歸類：以“課標”為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫，把知識系統化、條理化、簡單化。

（2）、訓練能力：通過複習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

二、複習總安排

第一階段：從12月12日到12月25日，全面複習語文考試中的基礎積累與運用、古詩文板塊的考試內容。

首先，12月12日到12月15日，全面複習與系統歸納課文中所要涉及到的知識點。這個時間段的複習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能，將複習內容確定在教材中的實記知識，即拼音字詞、古文詩歌的背誦記憶，力求做到絕大部分的學生切實掌握，另部分學生基本掌握。

其次，12月18日到12月24日，分專題複習“基礎積累與運用”考試板塊的相關內容，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高；

第二階段：從12月25日到 12月31日，進行“現代文閲讀”板塊的考試內容，我準備大膽取捨教材的複習內容，分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

①12月25日到12月26日，記敍文體裁的專題複習；

②12月29日到12月30日，説明文體裁的專題複習；

③12月31日，現代文知識考點、答題的規範和技巧複習；

另外，元旦節三天假期，精選記敍文、説明文各3篇作為假期作業，進行專項練習。

第三階段：從 1月5日到 1月9日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以會考模擬題的形式進行檢測。

三、主要措施與方法

1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

（1）積累運用。此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如古文閲讀訓練。語言運用、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

（2）重點搞好閲讀理解的複習。課內現代文和文言文的閲讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。以課本為典型示例，教給學生閲讀的要領和方法，以“整體閲讀——部分閲讀——整體閲讀”的閲讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閲讀複習過程中，並且抓好課外文段的閲讀訓練，着力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

①現代文閲讀

現代文閲讀是複習的一個很重要的內容，我將對現代文進行分類，即記敍文（包括散文、小説）、説明文兩類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地會考題研究發現：會考現代文閲讀體裁多樣，題材豐富，意藴深刻，強調整體感悟。因而我準備在複習時必須讓學生對每一類型都要涉及，突重點，抓難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閲讀材料，主要選取意藴深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，着重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，着重培養學生探究性閲讀和創造性閲讀的能力，提倡多角度、有創意的閲讀，利用閲讀期待、閲讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閲讀質量；注重方法指導，在解答閲讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定範圍→前後推敲→組織語言→得出答案。）

②文言文閲讀

文言文閲讀是語文試題的重要組成部分，要加強積累，期末命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閲讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我準備在閲讀訓練時也要向這一方向發展，對課文中的文言文的各個知識點進行分類、細化，以幫助學生橫向、縱向進行記憶和理解。

（3） 作文訓練穿行（每週2個左右）。作文指導以記敍文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敍述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練，同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。另外，讓學生會學記敍文、説明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

總而言之，八年級語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

七年級語文下冊期末複習計劃7

轉眼間，本學期已過去將近一半，期會考試即將來臨，為了做好期中複習迎考工作，讓學生考到一個理想的成績，特擬定本期語文複習計劃。

一、學情分析。

我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高，能夠自覺的完成學習任務，其餘的學生學習習慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學一點，平時課上學的東西有一大部分已經忘記了，所以在複習中要降低要求，重視基礎知識的落實，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

二、複習的主要內容及要求。

1、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。

2、文言文：

（1）文下註解中的重點字詞解釋及運用要理解並記住。

（2）文中重點語句的翻譯逐個過關。

（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納，重點虛詞 “之、於、其、而、以”也要整理，並能理解運用。

3、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

4、課文默寫，課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要人人過關，學困生要反覆默寫練習，爭取提高正確率。

5、詩詞鑑賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

6、現代文閲讀以記敍文和説明文為主，對學生進行解題思路和方法指導。

7、作文寫作。在規定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。

三、複習中應注意的問題。

複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”：就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在複習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的後果。

四、複習的策略

1、主要以課堂複習為主，教師為學生整理思路，温故知新。

2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

3、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

4、教師督促學生自覺複習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內容。

五、複習形式

1、專項複習：提供學生默寫、詩歌鑑賞、文言文練習、現代文練習等專項複習卷

2、精練精講：

（1）默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

（2）文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

（3）現代文閲讀側重概括題，精講概括的方法

（4）吃透文章中關鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述）

（5）文章中人物形象與心理的揣摩

（6）讓學生學會審題，瞭解題目的指向範圍，提示學生耐心答題

（7）作文進行鍼對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能説清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。文從字順。