地理知識總結以及的試題及答案

沉積巖，又稱為水成巖，是三種組成地球巖石圈的主要巖石之一。

如何確定沉積巖的相對地質年代？

要點：

巖石（體）相對地質年代的確定可依據地層層序律生物演化律以及地質體之間的接觸關係三種方法。

（1）地層層序律

未經構造變動影響的沉積巖原始產狀應當是水平的或近似水平的。並且先形成的巖層在下面，後形成的巖層在上面。

（2）生物演化律

由於生物是由低級到高級，由簡單到複雜不斷髮展進化的。故可根據巖層中保存的生物化石來判斷巖層的相對新老關係。

（3）地質體之間的接觸關係

根據沉積巖層之間的不整合接觸判斷。與不整合面上底礫巖巖性相同的巖層形成、時間較早。另外與角度不整合面產狀一致的巖層形成時間較晚。

如果巖層與巖漿巖為沉積接觸，則沉積巖形成較晚，如果巖層與巖漿巖為侵入接觸，則沉積巖形成時間較早。

總結：是在地表不太深的地方，將其他巖石的風化產物和一些火山噴發物，經過水流或冰川的搬運、沉積、成巖作用形成的巖石。

七年級地理知識點總結之吉林省經濟

信息經濟，是以現代信息技術等高科技為物質基礎，信息產業起主導作用的，基於信息、知識、智力的一種新型經濟。

2011年，吉林省全年GDP增速達14%，比2010年提高近4個百分點，超過全國平均GDP增速。據吉林省統計局測算，第一產業實現增加值1200億元，增長5%，第二產業實現增加值5600億元，增長18%，第三產業實現增加值3600億元，增長11%。目前，第二產業在經濟總量中所佔份額最大，增速也最快，表明吉林省以往作為傳統的農業大省，現在正進入工業化階段。

2009年完成地方級財政收入487.08億元，增長15.2%。其中全年完成税收收入361.10億元，增長16.1%，其中實現企業所得税49.19億元，增長15.5%。税收收入佔地方級財政收入的比重為74.1%，比上年提高0.5個百分點。全年完成地方財政支出1479.21億元，增長25.3%。其中：教育支出216.99億元，增長15.4%；社會保障和就業支出250.44億元，增長25.3%；醫療衞生支出107.43億元，增長80.4%；環境保護支出49.48億元，增長8.5%；交通運輸支出57.66億元，增長96.8%。

截至2009年末，全省常住人口為2739.55萬人，比上年末增加5.34萬人。其中城鎮人口1460.73萬人，佔全省常住人口的53.3%。全省人口出生率為6.69‰，比上年提高0.15個千分點；死亡率為4.74‰，比上年降低0.3個千分點；全年人口自然增長率為1.95‰，比上年提高0.34個千分點。

2009年全省城鎮居民人均可支配收入達到14006.27元，同比增長9.17%；城鎮居民人均消費性支出為10914.44元，增長12.18%。農村居民人均純收入達到5266元，增長6.8%；農村居民人均生活消費支出3902.90元，增長13.4%。城鎮恩格爾係數為33.3%，農村恩格爾係數為35.13%。城鎮人均住房建築面積27.68平方米，同比增加0.71平方米；農村人均住房面積22.79平方米，增加0.86平方米。

截至2009年末，全省基本養老保險參保人數達到554.25萬人，比上年末增長5.5%。其中參保職工為383.16萬人，增長3.6%；參保離退休人員為171.09萬人。全省基本醫療保險參保人數達到1242.81萬人，增長32.6%。其中城鎮職工參保人數為486.41萬人，增長7.9%；城鎮居民為756.40萬人，增長55.5%。年末失業保險參保人數達到241.45萬人，增長3.3%。工傷保險參保人數達到272.15萬人，增長15.8%。生育保險參保人數達到289.93萬人，增長27.2%。

總結：作為信息革命在經濟領域的偉大成果的信息經濟，是通過產業信息化和信息產業化兩個相互聯繫和彼此促進的途徑不斷髮展起來的。

國中地理試題之地圖

地圖是按照一定的法則,有選擇地以二維或多維形式與手段在平面或球面上表示地球若干現象的圖形或圖像。

1.有地圖指向標的地圖，其指向標的箭頭指示的方向一般為

A.東向 B.南向 C. 西向 D. 北向

2.在既沒有指向標，也沒有經緯網的地圖上辨別方向通常是

A.上北下南，左西右東 B.上北下南，左東右西

C.上南下北，左西右東 D.上南下北，左東右西

3.在分層設色地形圖上，平原一般用什麼顏色表示

A.黃色 B.藍色 C.綠色 D.褐色

4.繪製某所中學的平面地圖，其圖幅大小與所選用的.比例尺是相對應的，規律是

A.圖幅越大，比例尺越小 B.圖幅越小，比例尺越大

C.圖幅越大，比例尺越大 D。圖幅大小與比例尺無關

5. 圖1-2是某地等高線地形圖，正確的説法是

A.從甲處攀登山峯比從乙處攀登省力

B.丁處的坡度比丙處陡

C.甲、乙、丙、丁四處的海拔都是280米

D.甲處海拔最高，丁處海拔最低

總結：隨着科技的進步，地圖的概念是不斷的發展變化，如將地圖看成是“反映自然和社會現象的形象、富豪模型”，地圖是“空間信息的載體”、“空間信息的傳遞通道”。

預習——專心聽課——認真鞏固

國中階段要想學地理，除了“預習-------專心聽課--------認真鞏固”這一般的學習方法之外，還應該做到以下幾點：

一、加強對各類地圖的應用

1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具----------地圖冊。

2、一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那麼，地中海在什麼地方？一定要在地圖上找到並落實下來。

3、動手繪制示意圖 如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪製出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪製得多麼精準，只要能説明問題就行。

4、複習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。

二、要善於把不同的地理事物聯繫起來。

把不同的地理事物之間建立起聯繫，首先必須問“為什麼？”這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這裏有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯繫起來了。

三、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。

對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解並把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業產品。如，汽油 國中數學，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在着，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。

學習地理有一個正確的方法十分重要，但有一個端正的學習態度對學好地理同樣也十分重要。

希望同學們端正學習態度，掌握正確的學習方法，把地理課學好。

八年級地理複習資料之浙江森林資源

森林資源是林地及其所生長的森林有機體的總稱。這裏以林木資源為主。

森林資源

浙江省現有林地面積667.97萬公頃，其中森林面積584.42萬公頃。森林覆蓋率為60.5%。活立木總蓄積1.94億立方米。森林面積中，喬木林面積420.18萬公頃，竹林面積78.29萬公頃，國家特別規定灌木林面積85.95萬公頃。

浙江省的森林覆蓋率、毛竹面積和株數位於全國前茅。其中竹林面積佔全國的1/7，竹業產值約佔全國的1/3，竹產業對發展我省農村經濟、增加農民收入發揮了重要的作用。

浙江省的森林羣落結構比較完整，具有喬木林、灌木林、草本三層完整結構的面積佔了喬木林的54.2%，只有喬木層的簡單結構的面積僅佔喬木林的1.5%。森林的健康狀況良好，健康等級達到健康、亞健康的森林面積比例分別為88.45%和8.23%。森林生態系統的多樣性總體上屬中等偏上水平，森林植被類型、森林類型、喬木林齡組類型較豐富。

總結：森林可以更新，屬於再生的自然資源，也是一種無形的環境資源和潛在的“綠色能源”。

會考地理的知識點之地理信息系統建模

地理信息只是一堆數字紀錄，需要有合適的軟件去把它表示出來。

數據建模

將濕地地圖與在機場、電視台和學校等不同地方記錄的降雨量關聯起來是很困難的。然而，GIS能夠描述 地表、地下和大氣的二維三維特徵。

例如，GIS能夠將反應降雨量的雨量線迅速製圖。

這樣的圖稱為雨量線圖。通過有限數量的點的量測可以估計出整個地表的特徵，這樣的方法已經很成熟。 一張二維雨量線圖可以和GIS中相同區域的其它圖層進行疊加分析。

拓撲建模

在過去的35年，在濕地邊上有沒有任何加油站或工廠經營過？有沒有任何滿足在2英里內且高出濕地的條件的這類設施？GIS可以識別並分析這種在數字化空間數據中的這種空間關係。這些拓撲關係允許進行復雜的空間建模和分析。地理實體間的拓撲關係包括連接（什麼和什麼相連）、包含（什麼在什麼之中）、還有鄰近（兩者之間的遠近）。

網絡建模

如果所有在濕地附近的工廠同時向河中排放化學物質，那麼排入濕地的污染物的數量要多久就能達到破壞環境的數量？GIS能模擬出污染物沿線性網絡(河流)的擴散的路徑。諸如坡度、速度限值、管道直徑之類的數值可以納入這個模型使得模擬得更精確。網絡建模通常用於交通規劃、水文建模和地下管網建模。

總結：地理信息數據庫的建立，亦有賴合適軟件的幫助，把地理數據信息化。現時在工商界方面的市場普遍被兩大地理資訊系統巨頭所壟斷。

世界地理試題之北冰洋暖流

暖流，從低緯度流向高緯度的洋流。暖流的水温比它所到區域的水温高。

資料表明，近年來北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增強。同期，墨西哥灣暖流較為穩定，北大西洋暖流速度減緩。據此並讀圖5，回答下列問題：

（1）圖5中A處洋流流速的變化表現為 （加快或減慢）。

（2）B處海水蒸發量增加，對同緯度東岸陸地造成的影響及原因是。我國可能受此影響的地區是 。

總結：暖流可以使沿岸增加濕度並提高温度，更有助於生物，植物的生長與發展引起了各國科學家的廣泛關注。