舞蹈課教案(通用18篇)
作為一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的舞蹈課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
舞蹈課教案 篇1
教學目標:
1、知識目標:通過組合訓練,讓學生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。
2、技能目標:通過舞蹈基礎性訓練組合讓學生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動作規範。
3、情感目標:培養學生腳部靈活性及協調能力,舞蹈時初步具有樂感。
教學重難點:
1、舞蹈基礎性訓練的規範性。
2、勾繃腳和身體的配合
教學方法:
説教法、模仿法
課時:
四課時
教具:
舞蹈教室
教學過程:
一、整隊集合,教師清點人數,師生問好
二、準備部分
軟開度練習
1,全身放鬆組合練習(要求:動作最大限度的伸展)
2,壓肩練習(要求:膝蓋直立,後背平直拉伸,雙手與肩同寬,肩部放鬆)
3,腰的練習(要求:動作連貫,呼吸勻稱,頂腰時要一節一節往上走,頂到最大限度,以達到腰的訓練)
4,壓腿練習(要求:雙腿伸直,挺腰,收跨,壓腿時做到從大腿根斷開,用腹部貼大腿)
5,壓垮練習(要求:後背平直,脊柱最大限度拉伸)
6,立半腳尖(要求:五指留在地板上,雙腿直立)
三、基礎部分
《勾繃腳》組合
雙繃腳
動作:正部位伸腿坐,雙腳併攏,腳背腳尖往下繃。
要求:繃腳時腳背最大限度伸展,與小腿呈優美的弧線。
組織教法:
1)教師示範講解雙繃腳的做法
2)教師帶領學生集體練習
3)教師糾正學生動作,講解動作的`規格要領
4)學生自己做動作
雙勾腳
動作:繃腳準備,用腳尖帶着整個腳往小腿方向勾。
要求:腳後跟最大限度伸展,腳背與小腿形成小於90°的角。
組織教法:
1)教師示範講解雙勾腳的做法
2)教師帶領學生集體練習
3)教師糾正學生動作,講解動作的規格要領
4)學生自己做動作
四、結束
1,教師總結本節課內容
2,宣佈下節課內容
舞蹈課教案 篇2
活動主題:
這是小兵
活動目標:
1、感知歌曲雄壯有力的特點,能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2、在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。
3、激發向解放軍叔叔學習的願望。
活動準備:
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程:
一、活動導入――激發幼兒參與活動的興趣
1、教師:小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什麼本領(他們是怎樣做的'教師引導幼兒模仿)
2、遊戲這是小兵:教師與幼兒頭戴軍帽,教師整隊併發出口令,與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地,激發幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分:
1、教師出示課件,根據幼兒已有經驗進行表演
1)教師引導幼兒根據歌曲資料進行模仿表演。教師提問:剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什麼動作了(教師將歌詞資料串起來引導幼兒按歌曲節奏邊説歌詞邊表演)
2)啟發引導幼兒表現出歌曲特點:
教師:解放軍叔叔應對敵人他們害怕嗎他們很勇敢,我們應當向解放軍叔叔學習,不怕困難,做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢(教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武)
2、創造性表現:
1)啟發幼兒進行創編,並在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師:解放軍叔叔還用什麼武器進行作戰他們怎樣做的(讓幼兒模仿,並帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演,並引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不一樣形式讓幼兒反覆練習:如,個別表演、分男兵、女兵上前操練,引導幼兒相互評價。
三、結束部分:
教師:小兵們表現得真棒!走,我們一起到操場上練練吧!(教師帶領幼兒隨音樂出活動室)
舞蹈課教案 篇3
活動背景分析
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點,毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此,精心製作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,藉助動畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節奏和變化,用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。
活動目標
1感受音樂的節奏和變化,用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。
2能與同伴友好商量、合作,創編舞蹈動作。
3充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。
活動準備
經驗準備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動作經驗。
物質材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點
重點:根據音樂的節奏和變化,用頭、手、軀幹動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點:理解音樂性質,用相應的姿態、表情、動作進行表現。
活動過程
一、完整欣賞音樂,感受音樂節奏的變化,聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2第一次欣賞音樂。
師:現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以後告訴我聽起來感覺怎麼樣?(感覺很優美、歡快;聽起來想跳舞……)
3第二次欣賞音樂,並播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師:老師把毛毛蟲變成蝴蝶的`過程配進了音樂裏。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶,
師:請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲,雙臂學蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂,進行動作創編
1感受第一段音樂,大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分,引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鑽的動作。
師:我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據幼兒回答不斷追問):毛毛蟲怎樣從卵裏出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候,它的身體該怎麼樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什麼動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現,體驗創編的樂趣。
師:我們跟着音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動作與節奏的配合,把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演,並評價。
(4)再次集體表演,進行表情的突破。
師:舞蹈不光要有動作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價幼兒表現。師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。
2感受第二段音樂,大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據音樂的情緒,創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿態表現“吐絲”。)
(3)集體練習,充分體驗創編的快樂。師:你們都編出了自己的動作,想想毛毛蟲現在的心情,該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價幼兒的表現。師:你們能配合音樂的節奏,動作慢了下來,看上去很美。
3感受第三段音樂,與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動,表現毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。
師(根據幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終於變成了蝴蝶,它多麼高興啊。你能用什麼樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉,用什麼樣的步伐?還能用什麼步?太好了。你們會用這麼多的動作和步伐。
(3)集體練習,充分體驗創造的快樂。
師:讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)評價幼兒的表現。師:你們不僅自己會跳,還能和朋友合作。真是一羣快樂的小蝴蝶。
4完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現創編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來跳一次,一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈,並評價。
(3)再次完整表現創編,體驗自由表達和創造表現的樂趣。
三、分組協商,運用綵帶進行舞蹈的創編
1出示綵帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎麼把綵帶用到剛才的舞蹈裏。
2幼兒到場地的四周取綵帶,並和同伴商量。
3請幼兒説説商量的結果後,教師播放音樂,幼兒自由使用綵帶跳起舞蹈,
4教師總結幼兒的表現。師:你們能靈活運用綵帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。
四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈裏尋找自己的動作,再次體驗創編的成功感
1欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈裏,你們想看嗎?感覺怎麼樣?
2和教師一起再次表現舞蹈。
五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
舞蹈課教案 篇4
教學目的、任務:
1.通過一年學習,應掌握較廣泛的舞蹈知識併兼備音樂與舞蹈的藝術表現力,舞蹈課教案。
2.通過嚴格VI練,使學生具有較規範、紮實的基本功及技術技巧。
3.能夠準確地講解示範並具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。
學習內容
地面訓練
一、上肢訓練:
1.頭部:前、後、左、右傾頭、頭頸的轉動。
2.肩部:壓肩、環動、鬆肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部:彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練:
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2.腿膝部:吸伸、環動、踢、搬、控腿
3.夠部:橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求:
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質,同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練:(一年)
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、卧點、撲步
5.豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁後擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前後擺動並環動
4.與爭位、轉頭、壓腳組合
5.與五位並立轉組合
6.豐富、加強節奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、後、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前後擺動、單腿變身
4.節奏處理、加強準度
四、單腿蹲:
1.前、旁、後、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁後、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前後胸腰、前後、大腰
2.療腰、大技步、卧點
3.雙跪後腰、單腿後腰
4.大涮腰探海輾轉
5.風火輪
六、控制
1.前、旁、後吸伸腿、半、全環動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、後腿
七、大踢腿:
1.前窮、後大踢腿
2.前腿接後腿、後腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰:
1.單跪下腰、單腿後腰
2.慢、快涮腰
3.卧雲
4.風火輪
二、大踢腿:
1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強調身法連接流暢
三、控制:
1.前旁後,吸伸抬、半環動
2.大射燕、探海
3.加強流暢感及身韻的連接
四、五跳:
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
五、中跳:
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
六、大跳:
1.錯步級跳、錯步射燕
2.錯步級跳、錯步射燕
3.錯步撩躍、錯步凌空
4.變身跳
技術技巧:
一、轉、
1.平轉2-3個
2.斜線平轉:8個
二、翻身類:
1.踏步翻身、正反、上步翻身
又點翻身3-5個
教學方法與要求:
指導思想和教學方法:
一、樹立中國舞嚴謹、規範教學作風
二、外部動作與內在意識諧調統一,注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準確地動作示範,清晰規範的語言表達。
四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。
五、制定教學計劃,並根據教學對象及時進行調整
1,重點在老師要會技巧,言傳身教和經驗積累。
2,技巧的基礎是練好倒立,而且開技巧前的起範兒很重要。
比如手是擴指手型,手的方向(打側手翻指尖對旁,前橋指尖向前),在走技巧的過程中,每個技巧的發力點是哪裏,身體的哪個部位發力,肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習…單腿前橋和單腿後橋
3,教前橋,首先要解決倒立,下腰的基礎問題。
先讓學生練倒立,要求又輕又穩,崩腿崩腳尖,落到把杆上沒有聲音,教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之後在進行前橋的`練習。手落地手直,腳落地腳直,注意協調的圓;放輕鬆。關鍵在腰和肩,手要具備基本的支撐能力,在操作的時候頭看前面,別看地面,讓孩子準備做倒立,老師在旁邊,當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰,讓他知道什麼地方用勁。
技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現。我們要把情感與氣韻融在一起,讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變,順情而化。加強力度,空中腿一定要180度然後在腳準備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來後在放下!(這做單一的練習)熟練之後可串起來!
老師一定要保護好孩子,練習舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了,有了一定的經驗就好了。
4,教側翻時腳打直,注意最開始出去的是往你手的方向落地,空中整個身體要保持直立,臀部要收,低頭。雙手也要成一條直線。
不是往外甩開的,手腳要在一條線上;也就是腳要往內收,就是手的方向。
注意學生腿彎是因為心虛,或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了,直接就告訴他們--蹬腿,擺腿,提腰,展手。
5,教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動,側腰和後腰要挑住。
這個不能放鬆。其實點翻就是從左邊側腰畫個圈在回到左邊側腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。如果越翻上身下的就越低,以致於感覺主力腿的壓力重,轉的很難受,找不到別人轉的很順的感覺是因為右邊的側腰和後胸腰沒有用力。
6,教壓腿時三種正確姿勢
(1).正壓腿
面對一定高度的物體,比如高台、桌椅,雙腿併攏站立,抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關節屈緊,兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直,挺腰,同時一定要收髖,這是許多人沒有注意到的地方,上體前屈,向前向下做振壓腿的動作,逐漸加大力量,然後換腿做。根據柔韌性程度,可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
(2).側壓腿
身體側對肋木等支撐物,右腿支撐,腳尖稍向外撇,左腿舉起,腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關節屈緊,右臂上舉,左掌放在右胸前。兩腿伸直,立腰,開髖,上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到鍛鍊。
做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意,支撐腿的腳尖外展,被壓腿儘量向身體正前頂髖,左臂向裏掖肩,右臂向上舉,向頭後伸展。同時,將腿向肩後方振壓。幅度逐漸加大,直到腳尖能接觸到後腦勺。
(3).後壓腿
背對肋木,並腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐,左腿提起,腳背擱在肋木上,腳面繃直。上體後屈,並做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。
該動作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳着地,腳趾抓地,挺胸,展髖,腰後展。做這個練習時兩腿容易彎曲,因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋,用一隻手下壓腰、髖,幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大注意事項
壓腿時為了避免拉傷或者跌倒,一定要注意以下5要:
(1).要穩--單腿站立時必須站穩,最好能有個扶手,避免搖晃失重跌倒;
(2).要輕--壓腿用力不能過猛,以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;
(3).要緩--壓腿的動作宜緩慢;
(4).要短--每次3~5分鐘即可;
(5).要鬆---壓腿之後不要馬上就結束鍛鍊,還要做一些踢腿練習來放鬆調整。
8,舞蹈基訓中有數學--沒有音樂伴奏時,我們就用數數字來代替節奏;表明各種舞姿中抬腿的高度,我們運用了45°,90°等等數學用語…。
舞蹈基訓中有物理--旋轉時,勢能轉變為動能;跳躍時,人體在盡力克服地心吸力;抬腿時,身體各部分要保持平衡…。數學和物理都有定律,因而舞蹈基訓也應有定律,現試舉幾例,不知可否成立。
單腿舞姿,當主力腿向下運動時(或從半腳尖成全腳,或從直腿變半蹲),動力腿應往相反方向用力上抬,以保持舞姿的完整性。同理,單腿落地的中跳或大跳,當着地腿有韌性地下蹲時,做舞姿的腿應漸
漸向上,保持動作的延續性和輕快感。
旋轉動作,立勁是基礎,轉勁是動力。練習旋轉,先要打好基礎--立得住、立得直、立得穩,這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。
旋轉和跳躍,都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺,做到臀部上收,腰背上立,頭部上鑽。一個人大部分重量在上身,這一部分上去了,整個人就容易上去了。
小跳靠腳背,小跳練腳背。小跳小巧玲瓏,快速多變,主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳.速度愈快愈如此。通過小跳的練習,則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。
中跳和大跳,要高中求遠。有了高度,才能在空中形成舞姿,才能在空中完成動作的變化,才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中,應首先想辦法儘可能長時間地擺脱地球的吸力,至於遠度,由於慣性的作用,相對來説比較容易達到。在體育的田徑運動中,跳遠運動紀錄是跳高紀錄的三倍,就是最好的證明。
舞蹈基訓和一切事物一樣,有一定的規律,如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來,並應用於實踐中,那末它對於我們的教學工作,一定會有很大的幫助。
舞蹈課教案 篇5
【活動目標】
培養幼兒探索學習的興趣,發展幼兒機體、動作的協調性。
【活動準備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。
【活動過程】
(一)聽音樂,讓幼兒愉快地進場
進場音樂:英文歌曲《走、跳、跑》。
讓幼兒根據音樂的節奏邊找一個舒服的位置一邊做動作。啟發幼兒的創編能力。教師要給他(她)照張相來引導幼兒做出和別人不相同的動作,發揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂,愉快的表現美。
(二)練習呼吸、手的動作
複習音樂:《看星星》。
1、師説:小朋友,你們喜歡看星星嗎(喜歡)教師今日帶你們去看好嗎我們先做一次呼吸動作,然後加上手的動作。
2、做動作時要注意:
①小朋友的坐姿。下巴要抬起來,挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。
②要求他們的動作要儘可能到位。做動作時要有精神,眼跟着手走。
3、請做得好的小朋友出來示範。
指出為什麼這些小朋友做得好。聽音樂,請大家一起跟着小朋友再做一次,教師要糾正做得不規範的動作。
(三)學習提腰
1、師説:剛才我們進行了呼吸練習,在這的基礎上我們加上手部,學習提腰動作。
2、教師先做示範動作。
①請小朋友先看教師做一次示範動作。我們一起數節拍,好不好。
②學習提腰動作要領。
一隻手慢慢的提起,先起手肘,然後再到手腕,手心向下,好像抱着一個大氣球,慢慢的滾上來;下來的時候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然後再到手腕、手指。然後到另外的一隻手。注意提手的時候要把身體拉長,腰要正,抬頭,眼睛看着手。
3、提問幼兒,教師剛才是怎樣做的。指導做得不規範的幼兒,並且邊説邊做讓幼兒模仿。
4、和幼兒一起數節拍做動作。
教師要一邊做動作,一邊注意幼兒動作的規範性。並且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。手慢慢的上去,好像抱着一個大氣球,手心向下,身體要拉長,好像要摘下上頭的.星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上頭,輕輕的把它放下來,好像怕把它摔傷。
5、提出提腰動作的重點部分,讓幼兒注意的地方是:
1)手起時要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星時,身體要拉長,不要倒向一邊。
3)眼睛要一向看着手走。
4)提起手時要吸氣,手放下來時要呼氣。
6、跟着音樂,教師和小朋友一起做一遍。
7、師説:小朋友,你們都學會摘星星了嗎那麼,我們一起去摘星星吧。樂曲《跳到我這兒來》。
①在愉快的音樂中,讓幼兒自由的去摘星星,感受音樂,感受美。
小朋友,你們看,天空上頭有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊説還邊指着天上頭),我們到處去摘星星,看哪個小朋友摘的星星最大。
②邊做動作邊用語言提示,糾正幼兒錯誤的動作,使幼兒動作逐步規範化。
8、指出提腰動作的重點,請小朋友跟着節奏再做一遍。
(四)遊戲部分
樂曲《兔子舞》
1、放音樂,讓幼兒在輕快的音樂伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的歡樂。
2、請兔子們一起跳着舞回家。
舞蹈課教案 篇6
活動主題:
我的朋友在哪裏
活動目標
1、在愉快地歌舞遊戲中培養幼兒遵守遊戲規則的自律能力。
2、培養幼兒對節奏的認識。
3、在遊戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
活動準備
為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。
活動過程
一、遊戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。
教師以遊戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型,活動中注意堅持自我與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做遊戲》,培養幼兒相互間的協調性。
三、複習歌曲(拉拉勾)
2、複習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、學舞蹈遊戲《我的朋友在哪裏》
1、複習歌曲《我的朋友在哪裏》
①教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪裏?啟發幼兒答:在那裏,在那裏,我的朋友就是你。
②幼兒齊唱後,複習這道歌有幾個樂句?(4個)。
2、為曲調選節奏,並練習拍打節奏。
①出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。
②出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。
③引導幼兒為歌曲選相應的'節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。
④讀節奏。
3、看着節奏譜學習基本動作。
4、學習舞蹈遊戲。
①教師唱曲示範一次。
②交待舞蹈遊戲的規則。
③組織幼兒舞蹈遊戲。
遊戲過程中結合幼兒的實際情景進行互助友愛的教育,
五、小鴨小雞律動退場。
六、遊戲結束
這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裏》就是從孩子的興趣出發,活動帶有很大的樂趣,一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作,並且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。
舞蹈課教案 篇7
一、教材分析
“小鼓”組合源於“快樂小舞星教材”它倡導快樂、健康、科學的教學理念。教材是站在孩子的角度,運用孩子的天性,沒有過多動作,主要是發揮孩子的自主意識。希望孩子能健康、快樂、自信、大方、團結、友愛、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓” 通過敲鼓的組合形式,準確掌握節奏,在練習中增強音樂反應能力和身體協調能力。
二、教學目的
1、學習組合《小鼓》通過敲鼓的形式,準確掌握節奏
2、在組合練習中增強音樂反應能力和身體協調能力
3、學習組合加強學生的團結協作精神
三、教學要求與主要動作
1、學會組合中的舞蹈動作
敲鼓:正部位站立,眼視身體前方。雙手握拳,小臂折回,重拍向下,按節奏敲擊前人的肩膀,同時連續做半蹲
咚咚咚:正部位站立,眼視身體前斜上方,雙手握拳舉於前斜上位,重拍向下連續敲擊三次
2、帶情感有節奏的`表演舞蹈組合《小鼓》
四、教學重點
1、學會舞蹈組合中的主要動作“敲鼓”“咚咚咚”
2、在學習中體會音樂的節奏感用舞蹈組合動作表達
3、舞蹈組合中舞伴的相互配合
五、教學難點
1、舞蹈動作“敲鼓”“咚咚咚”與節奏配合完成
2、帶情感有節奏的表演舞蹈組合《小鼓》
六、教學過程
1、形象認知
小朋友,你們看我手中拿的是什麼啊?小鼓是什麼呢?你們聽它能發出聲音是不是?那它是怎樣發出聲音來的呢?看看你們是怎樣敲打?今天老師教你們一種另外的敲打方法?來和老師一起學。
2、動作進入
A、“小鼓”引入
(1)我們怎樣敲小鼓呢?有幾種敲擊的方式啊?(請學生上台敲打鼓)
(2)老師這裏也有一種敲打的方式(教師示範)
(3)兩人一組(一人拿鼓一人拿鼓錘)用教師的方式敲打小鼓。(讓學生在後面學習動作時找到真實的敲鼓感覺)
B、教授動作“敲鼓”“咚咚咚”
(1)展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”
(2)教師將動作分解一步步教授,動作規範後,按節奏的進行練習
C、舞蹈動作的鞏固訓練
(1)教師指示文字圖片,學生自己跳舞蹈動作
(2)將舞蹈動作跳的規範的學生到前進行示範
(3)反覆練習矯正不規範的動作與節奏
D、表演組合
(1)編排隊形
(2)欣賞視頻“小鼓”組合
(3)合音樂完成組合《小鼓》
3、完成組合
配合音樂隊形完成組合
七、總結和評價
八、下課
作業
舞蹈課教案 篇8
教學目標:
從整體上訓練學生,克服身體的自然狀態,獲得正確的直立感,發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感,訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。
教學重點、難點:
要注意教學方法,避免學生在學習過程中拉傷韌帶,還要教會學生用正確的方法練習,錯誤的方法會讓訓練適得其反。
教具準備:
音樂播放器,音響 把乾等;
教學內容:
一、介紹舞蹈基本功的作用:
1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動重心的能力。
2、開發智力,表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作,而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語彙,也就是不能死學,學死。在基本功訓練的基礎上,要發展形象思維,自由地、創造性地組合表演動作,直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和遊戲作品。
二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法:
1、素質訓練:素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的.學生,對舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異,縮短學生身體素質和專業需要的距離。
2、形體訓練:形體練習即塑造身體的體態姿勢,使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性,使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語彙的基本條件,是推向舞蹈藝術的必經之路。
3、技巧訓練:學生在有一定的身體素質能力基礎上,進行技巧訓練。技巧有一定的難度,是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作,教學中,要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中,以單一項目反覆練習為主,力求達到穩、準、動作流暢的標準。
4、舞姿訓練:舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀幹、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。
三、把一套完整的訓練方法教給學生。
教學方法:示範法,講述法和手把手的教育法來完成教學。
教學過程:
1, 向學生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學好舞蹈的基石。
2, 向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3, 示範練習基本功的方法。
4, 讓學生模仿,我在學生的學習過程中加以指點和糾正。
5, 讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作,同時配上抒情的音樂讓學生放鬆緊張的身體。
6, 由我帶領學生做一些放鬆運動。
舞蹈課教案 篇9
教學設計理念:
舞蹈,是一門綜合的富於動感的藝術, 學校的舞蹈教學是根據學生身心發展的要求,通過訓練和表演,鍛鍊學生身體,發展身體素質,提高學生的動作協調性和動作美感,同時陶冶學生的情操, 對學生進行思想教育和審美教育,培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、 守紀律的好品格和團結協作的羣體意識。
教學設計特色:
國小“自主、合作”舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導,學生為主體,合作創編為主線, 讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力後,根據自己對音樂的理解和感受,通過小組討論、組際交流的形式,集思廣益, 共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使兒童在自主愉悦的氣氛中,聞樂而動,聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎知識、基本技能, 在“動”中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動,使學生的視覺、聽覺、膚覺、運動覺得到充分、協調、均衡的發展,這不僅有利於培養學生對舞蹈的興趣,還進一步增強了羣體協作的意識,促進學生對音樂的感受力,開發學生的想象力、表現力和創造能力, 全面整體性地提高班級學生的音樂素質。
教學目標:
1、知識目標:
⑴欣賞音樂並感知音樂,培養學生的音樂理解能力和音樂感受能力。 ⑵複習鞏固已學舞蹈知識和技能,發展動作的協調性, 培養學生的音樂表演能力。
2、能力目標:
⑴通過小組創編動作,培養學生的音樂創造能力,調動學生學習的主觀能動性,加強學生個性心理品質的培養。
⑵發展思維能力和想象力,增強合作協調能力,增進同學之間的友誼。
3、情意目標:
通過自主、合作的舞蹈教學,陶冶學生身心, 使學生潛移默化地受到組織紀律性和集體主義的教育,加強相互交往,美化學生生活,培養學生心靈美、行為美的高尚情操。
第一章:舞蹈基本理論
教學目的:
通過本節課讓同學們知道什麼是舞蹈和舞蹈的類別 教學重難點:舞蹈的定義與舞蹈的種類
教學課時:一課時
第一節:舞蹈的定義和特性
一、舞蹈的定義
舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態造型藝術。舞蹈
是一種以經過提煉、組織、韻律化了的人體動作為主要表現手段,在一定的時間和空間內運用人體動作的姿態、表情和動作流程等構成畫面,創造形象,從而表達某種思想情感的藝術。
二、舞蹈的特性
(一)形體表現性:就是舞蹈用形體語言來傳情達意的特徵。
(二)直觀動態性:就是舞蹈的一切創意都要通過觀眾現實直觀感受到的舞蹈動作來被感知。
(三)綜合展演性:包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈佈景。
第二節:舞蹈的分類
一、根據舞蹈不同的風格特點來劃分
(一)古典舞:
1.中國古典舞
2.芭蕾(Ballet)
(二)民間舞:
1.以反映該民族風土人情為主的民間舞
2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定藝術構思的民間舞
(三)現代舞:反對古典芭蕾因循守舊、脱離現實生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脱古芭蕾過於僵化的動作程式的束縛,以合乎自然運動法則的舞蹈動作,自由地抒發人的真實情感,強調舞蹈藝術要反映現代生活。(包含1.美國流派2.德國流派.)
二、根據表現形式的特點來劃分
(一)獨舞
(二)雙人舞
(三)三人舞
(四)羣舞:(主要功能:1.塑造羣體形象2.營造意境背景3.外化主要人物內心的一種表現手段。
(五)舞劇:是綜合了舞蹈、戲劇、音樂、舞台美術等綜合手段的舞台表演藝術。
第二章:舞蹈基本訓練
教學目的:通過本節課讓同學們熟悉一些舞蹈基訓的內容
教學重難點:舞蹈基訓的地面訓練
教學課時:一課時,總第二課時
第一節:舞蹈基訓常識
一、 舞蹈訓練的基本方位:以舞者所面對的方向來確定的,通
常以舞者為中心點,面向正前方為起點,每向右轉45°為一個方位,共分為八個方位(稱1~8點)。即正前方為1點,右前方點,右方為3點。
二、 舞蹈常用術語
1.主力腿:指在動作過程中 或造型時支撐重心的一條腿,它對舞蹈過程中的穩定性起着至關重要的作用。
2.動力腿:是與主力腿相對而言的.,指非支撐重心的一條腿,在動作過程中可做各種動作,如抬腿、踢腿等。
3.韻律:是指舞蹈中的感覺和規律。它需要舞者在動作時把握這種欲前先後、欲左先右、欲上先下的韻律感覺,才能把舞蹈跳得富有美感。
4.節奏:是音樂旋律的骨幹,是樂曲結構的基本因素,也是舞蹈動作的基本要素之一,如何舞蹈動作都是在一定的節奏規範中進行的。
第二節:地面訓練
一、 腳——繃腳、勾腳、半勾腳
(一)繃腳:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學者可以通過外力施壓來訓練。
(二)勾腳:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。
(三)半勾腳:動作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。
(四)環繞腳:動作做法:(八拍完成)準備姿態,繃腳尖,雙腿併攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由裏向外環繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎上繃直;7-8雙腳尖併攏,還原到準備姿態。做法②(由外向裏環繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態上雙腳併攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態。
※訓練要求:勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖,並盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。
二、腿——壓腿、抬腿、踢腿
(一)坐壓前腿:動作做法:準備姿態,繃腳並腿,上身垂直
坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經體側至頭頂扶腳尖。上身抬起後,還原到準備姿態。
(二)坐壓旁腿:動作做法:準備姿態,坐地右腿體側伸直,
左腿體側屈腿,右手扶地,左手託掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。
(三)坐壓後腿:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。
做法:壓右後腿時,右腿向正後方伸直,雙手體側撐地,上身向後下壓,注意儘量用後腰,頭靠近右腿,還原姿態時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。
(四)躺身抬前腿、踢前腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖直
腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領先抬起,落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。
(五)側躺身抬旁腿、踢旁腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖
雙腿併攏,側躺身,面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。
(六)跪抬後腿、踢後腿:動作做法:準備姿態,雙腿跪地,
上身稍前傾,雙手撐地。抬右後腿做法:右腿向後伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右後腿做法:在抬後腿的基礎上,快速後踢。
舞蹈課教案 篇10
活動主題:
小鴨子
設計意圖:
大班的幼兒已經接觸了三年的音樂、舞蹈,在舞蹈方面有了必須的基礎,各方面能力也有了很大的提高。所以讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作並不利於培養幼兒的創新思維,於是我決定讓幼兒自由地、以自我的動作來表現自我對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學小鴨子的動作一向都很感興趣,對小鴨子這一形象也比較熟悉,所以創編起來可能會比較容易一些,並且他們一向很習慣於學教師怎樣去做,讓他們來自我創編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣,所以我選擇了讓他們創編小鴨子的舞蹈,也當作以後教學的一個過渡吧!
活動目標:
1、初步瞭解、感受小鴨的各種動態姿勢。
2、大膽創編小鴨的舞蹈動作,體驗創編舞蹈的樂趣。
活動準備:
小鴨頭飾若干、多媒體一台、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、開始部分
播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進入活動場地。
師:孩子們,在生活中我們見過許許多多的小動物,今日呀,就讓我們一起學學小動物的各種動作,好嗎?(帶領幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作)
二、基本部分
(一)播放多媒體畫面《孔雀舞》,教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。
提問:你們明白她是模仿什麼動物做這些動作的呢?
師:這個舞蹈叫做《孔雀舞》,是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動作跳的',她為了創編這個舞蹈,觀察了孔雀很長時間才創編出來的。今日我們也一起來模仿小動物的動作創編舞蹈,你們能不能試一試?那你們想模仿什麼動物呢?(幼兒自由發言)今日教師拍了一段小鴨子的動畫片,讓我們一起來看一看,然後把它編成舞蹈好嗎?
(二)播放多媒體畫面《小鴨子》,引導幼兒大膽創編小鴨的各種姿勢。
1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時的各種姿勢,感受小鴨的愉快情緒。
提問:小鴨子在做什麼呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。)你們能不能學學小鴨子的這些動作呢?讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態後,嘗試來模仿。
2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿並創編小鴨子走路。
3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿並創編小鴨子喝水和游泳的動作。
4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創編小鴨子跳舞的動作。
5、讓幼兒自由討論,把創編的三段小鴨動作結合起來,組成舞蹈《小鴨子》。
師:小朋友們真能幹,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了,那我們能不能來扮演一下小鴨子,把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?
放音樂,發頭飾,讓幼兒跳舞,教師也在一旁跳,還能夠模仿一些幼兒的動作,激發幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進行個別指導。
三、結束部分
讓幼兒在愉快的表演活動中自然結束。
舞蹈課教案 篇11
教學目的、任務:
1.通過一年學習,應掌握較廣泛的舞蹈知識併兼備音樂與舞蹈的.藝術表現力。
2.通過嚴格VI練,使學生具有較規範、紮實的基本功及技術技巧。
3.能夠準確地講解示範並具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。
地面訓練
一、上肢訓練:
1.頭部:前、後、左、右傾頭、頭頸的轉動。
2.肩部:壓肩、環動、鬆肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部:彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練:
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2.腿膝部:吸伸、環動、踢、搬、控腿
3.夠部:橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求:
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質,同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練:
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、卧點、撲步
5.豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁後擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前後擺動並環動
4.與爭位、轉頭、壓腳組合
5.與五位並立轉組合
6.豐富、加強節奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、後、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前後擺動、單腿變身
4.節奏處理、加強準度
四、單腿蹲:
1.前、旁、後、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁後、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前後胸腰、前後、大腰
2.療腰、大技步、卧點
3.雙跪後腰、單腿後腰
4.大涮腰探海輾轉
5.風火輪
六、控制
1.前、旁、後吸伸腿、半、全環動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、後腿
七、大踢腿:
1.前窮、後大踢腿
2.前腿接後腿、後腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰:
1.單跪下腰、單腿後腰
2.慢、快涮腰
3.卧雲
4.風火輪
二、大踢腿:
1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強調身法連接流暢
三、控制:
1.前旁後,吸伸抬、半環動
2.大射燕、探海
3.加強流暢感及身韻的連接
四、五跳:
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
五、中跳:
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
六、大跳:
1.錯步級跳、錯步射燕
2.錯步級跳、錯步射燕
3.錯步撩躍、錯步凌空
4.變身跳
舞蹈課教案 篇12
活動主題:
一起來跳舞
活動目標:
1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,嘗試教他們跳簡單的團體舞。
2、體驗大帶小的歡樂。
活動準備:
1、磁帶及錄音機
2、大班幼兒已學會朋友舞,並能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂
活動過程:
1、經過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
2、大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂交換一個朋友。
舞蹈資料;前奏4小節:幼兒聽音樂邊走邊拍手,到第4小節時能找到朋友應對面站立。
樂曲14小節:1—2小節雙方用雙手合音樂拍對方的.雙肩;3—4小節雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
5—8小節:5、6小節雙方敬禮致意;7—8小節雙方握起合拍上下晃動。
9—12小節:9小節雙方握手蹲下。
10小節雙方握手站立並將手舉高。
11—12小節重複9—10小節。
13—16小節同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴,教小班幼兒舞蹈動作。
分散練習:教師巡迴指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等,提示鼓勵小班幼兒進行學習。
集中展示:請幾組比較成功的對子朋友進行展示。
3、團體跟音樂練習。
4、團體進行朋友舞:一遍音樂交換一個朋友,要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈課教案 篇13
目標:
1、初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
準備:
1、佈置環境:小樹林
2、老虎頭飾兩個,音樂《兩隻老虎》。
活動指導:
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。
三、複習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,並大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈:兩隻老虎
活動過程:
1、欣賞音樂,學唱歌曲。
師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裏面唱到了誰?這首歌曲叫什麼名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩隻老虎在樹林裏跳舞"引出主題,激發幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什麼地方?(小樹林) 聽説,這個樹林裏住着兩隻可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?
(1)播放音樂,"兩隻老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)
(2)幼兒欣賞後,提問:你們剛才看到了兩隻老虎在幹什麼呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的`?(幼兒自由模仿動作)
3、教師有表情地示範舞蹈、
師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐着看看伍老師學得像不像,好嗎?
4、引導幼兒學習舞蹈、
師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那 你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍。
(1)教師示範基本動作--踵趾步。
(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
舞蹈課教案 篇14
一、説指導思想
隨着素質教育的不斷深入,藝術教育越來越受到社會、學校、家庭的重視,而作為藝術教育的主要內容——舞蹈教育,也在這樣的一個環境背景下與其它藝術門類百花齊放。每個人都具有舞蹈的能力,因為舞蹈源於人體的動作,而每個人無時無刻也離不開動作,用動作的語言共同來表情達意,來創造和滿足自己生活的需要。人們的生活中參加舞蹈活動所具備的舞蹈能力,當然也需要進行一定的後天學習。對於基礎教育而言,最主要的任務,就是轉變教育觀念,實施素質教育,打破原來的“言傳身授”的古老教育模式,使舞蹈教育開闢一片新的天地!
二、分析教材內容
本課的內容來自《普通高中課程標準實驗教科書——音樂與舞蹈》當中的第三單元中國少數民族舞蹈部分,傣族是雲南特有的民族,是五十六個民族當中的一員,傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區,傣族的民族特色鮮明突出,人民普遍愛好歌舞,舞蹈形象生動,感情細膩,許多動作多為動物的模擬與美化,頭、肩膀、腰身、胯、所形成的弧線,俗稱“三道彎”,舞蹈造型具有“雕塑性”,它那優美的舞姿,把人帶入詩一般的境界。
三、教學目標:
⑴通過傣族舞的教學,使學生初步瞭解傣族舞蹈的基本風格,基本造型,動作韻律特點等。⑵擴大豐富學生的眼界及知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑑賞,舞蹈表演的能力。⑶讓學生對自己所學的動作融會貫通,學會簡單的創編。⑷培養、增進學生熱愛少數民族文化的情感。
四、教學重點:
舞蹈雖然是動作的藝術,但不僅僅只是做做動作而已,更重要的是體現一種民族的風格特點。這節課的重點就放在對傣族舞基本動作的教授上,因為學生做動作往往是單純的模仿,有時候還模仿的不像,再加上這節課的內容較多,要力求使他們把動作掌握好,是這節課的重點。
五、教學難點:
這節課的難點就是要求學生們創編。學生大多是來自農村,可以説幾乎沒有什麼舞蹈基礎,創編對於他們來説是有一定難度的。再加上選擇舞蹈課的都是女同學,將來很有可能走上工作崗位會用上,所以學會基本的舞蹈的創編對他們來説也是一項基本技能。對於我們的學生來説創編可能要學習兩至三節課後,把基本的舞蹈動作都熟悉瞭然後再展開創編活動。
六、説教法:
為了學生能夠更準確的抓住傣族舞的風格特點,攻克舞蹈的重點和難點,我主要操用了以下的方法:
(1)視覺圖像法:首先傣族的風土人情、文化內涵等對於我們這些漢族的孩子來説不那麼瞭解,為了學生能更深刻的體會到這一點,我先拿出了學校演出時的傣族特色的服裝,通過視覺的刺激和教師對這位傣族姑娘服飾的講解,逐漸的引出傣族舞蹈的體態特點,使同學們在欣賞中接受知識,在介紹手形、手位時,我打破了以前那種老師做,學生學的傳統模式,找了許多手形手位的示範圖,讓學生們自己去找動作,去配動作,避免枯燥的説教形式,使本來抽象的內容更加形象化,也起到了一定的強化作用。
(2)語言啟發法:教師的語言是最直接對學生產生影響的,教師的語言生動,學生就會很容易接受。在這節課中,我不斷的用語言來啟發學生,讓她們轉化角色,把自己轉換成一位美麗的傣族少女,或者把自己想象成金色的孔雀,這樣她們做動作會顯得比較自信,對於我們很好的完成教學目標是很有幫助的。
(3)實踐法:在學生舞蹈學習練習實踐中,突出音樂與舞蹈的情感表現。
七、説學法:
我覺得,從某種意義上來説,教法和學法是相統一的,有什麼樣的教法就有什麼樣的學法,應該説教學思想決定了教學模式,教學模式決定了教法與學法。但無論是教法還是學法,都必須重視學生的存在,以學生的學習為中心,充分調動學生學習的積極性和主動性。根據教材的內容和學生的興趣特點,我在學法的指導上緊緊圍繞着教學目標,用視覺的觀察來模仿老師的動作,聽覺來把握傣族舞蹈的風格以及樂曲的旋律和節奏,不斷的鼓勵、啟發她們主動性的學習。注重學生創造性的意識與實踐能力的培養,不斷滲入素質教育
八、教材的加工重組:
在教學大綱中,本單元應最先介紹的少數民族舞蹈是蒙古族舞蹈、藏族舞蹈和新疆舞蹈。但這對於我們的學生來説很難,因為大多數學生沒有經過專業的舞蹈訓練,而傣族舞蹈在技巧方面還是比較容易掌握的。所以先選擇了學習傣族舞蹈。
九、教材的拓展:
充分的利用互聯網,對本單元的教學內容進行補充和完善。我們國家由56個民族組成,所形成的舞蹈風格多樣,補充進了傣族舞的內容,拓展了學生的藝術
視野,提高學生的綜合藝術表現力。
十、學情分析:
舞蹈學習的內容傾向於技能技巧的訓練,因為大多數學生沒有經過專業的舞蹈訓練,學生舞蹈功底很差。,所以在教學中我主要注重基本動作的學習與練習,不盲目追求專業化動作和提升技能技巧難度,並把練習的重點放在對舞蹈的藝術表現上和對情緒情感的表達方面。
十一、教學過程:
1、組織教學:師生問好之後,我都會讓學生喊出舞蹈課的口號:秀出自己!讓她們時刻提醒自己:讓把自己最美麗的一面展現出來。
2、導入教學內容:內容一:基本技能的學習。
準備活動:播放音樂,跟隨音樂做熱身運動。以各關節為主,目的在於預防和減少關節損傷,增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性,振奮精神。
扶把練習:通過扶把練習掌握身體各部位規範的單一動作,克服站立時的腰部無力向下的毛病,增強軀幹的力量,增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。組合練習:通過學習舞蹈身韻的練習,使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性,是教學達到良好的效果。同時,注重基本動作的學習與練習,不盲目追求專業化動作和提升技能技巧難度,並把練習的重點放在對舞蹈的藝術表現上和對情緒情感的表達方面。
內容二:相關文化的滲透。《普通高中音樂課程標準》中將“提高學生的舞蹈鑑賞水平和激發學習興趣”放在《音樂與舞蹈》模塊教學目標的首位。舞蹈課也是學生進行審美體驗的有效途徑,能讓學生初步瞭解民族民間的舞蹈文化,激發學生舞蹈學習的興趣,提高舞蹈審美能力。所以,在高中《音樂與舞蹈》模塊的學習過程中,舞蹈技能技巧的學習固然重要,而在學習中提高學生舞蹈鑑賞能力也應得到高度的重視。在堂課中,緊緊圍繞該教學目標來設計教學內容,教學中進行相關文化滲透,以提高學生舞蹈鑑賞能力。如在課題的導入中,首先就是對傣族舞基本體態及動律成因的探究,如,傣族舞為什麼手部動作是這樣為什麼常用一些送跨的動作等等。這既有助於學生更好地把握基本動作的要領,同時能讓學生了解該舞蹈的本質特點,讓學生知其然還知其所以然。以拓展學生的藝術視野,積累傣族舞蹈的欣賞經驗,提高其舞蹈審美水平。本文內容三:傣族舞蹈動作的學習、動作組合的創編。側重點在這一個環節《音樂與舞蹈》模塊中的舞蹈創編,主要是根據舞蹈的節奏和情緒選配合適的.音樂或根據音樂來設計與之相適應的舞蹈動作及隊形。教學中舞蹈創編的體現主要在利用已學習的傣族舞的基本動作,根據音樂創編出相適應的舞蹈動作和隊形。創編環節的設計,是讓學生學以致用,充分發展學生的創新思維,提高學生的綜合能力,凸顯高中學生舞蹈學習的特點,同時也體現了課標的教學要求。在這一教學環節中,我採用了從感性認識到理性認識的方法:
(1)手形手位的教授。再加上對於孔雀這種動物的描述,使學生們強化記憶。
(2)再接下去就是創編實踐。這一塊內容是本課的難點,在學生創編之前教師帶頭編了一個舞蹈,讓學生一邊看,以便帶着問題:老師在這個舞蹈當中用了那些手形手位,老師是怎樣進行編排的?讓學生首先明白創編是怎麼回事兒。然後,教師要做的就是鼓勵她們大膽的創編,活學活用,這樣,編一組4個8拍的動作應該是可以完成的。編完之後,還讓她們跳出來,並且大家一塊兒來學。
(3)課堂小結。
十二、感悟與反思:各位領導、各位同行,《音樂與舞蹈》模塊是一門嶄新的課程,在教學方式上無現成的模式可循,又由於其課程目標定位和學習人羣的特殊性,此門課程的教學更需要老師們在認真學習課標,深刻領會課標要義的基礎上,在教學實踐中積極探索。教學中如何體現舞蹈藝術的基本特徵,如何把握音樂與舞蹈之間的關係,如何將舞蹈鑑賞、表演、編創有機結合,如何激發學生學習興趣,等等,都還有待於廣大音樂教育工作者為之共同努力。俗話説:教學有法,但無定法,貴在得法,隨着教育改革的不斷深入和素質教育的實施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教育方式,為我們的教育開闢了一片新天地,一節好的舞蹈課應該體現“課堂教學生活化”,讓課堂教學充滿生命與活力,通過師生之間、學生之間平等互動的交流,使學生在饒有趣味和充滿情感的情景中輕鬆愉快的接受美的薰陶。作為一名教師,我將繼續朝着這方向努力,這次開課便是一種嘗試,不當之處,希望得到各位領導、各位同行的幫助、指導!謝謝!本文地
舞蹈課教案 篇15
教學時間:
第一週
培訓人數:
低年級舞蹈班學員
教學內容:
1, 認識身體各部位,方位,訓練站姿,認識腳位;
2, 基本舞步訓練
教學目標:
1, 通過認識身體的各個部位,為以後的基訓做好準備;
2, 在訓練站姿中,認識各個方位,為小組合的練習做好基礎;
3, 學習正部位半腳掌,交替半腳掌,流動半腳掌。
教學重難點:
1, 記住方法及各種腳位的正確要領;
2, 能按要求完成動作。
教學課時:
二課時
教學過程:
第一課時:
一,組織教學
師生問好
二,師生相互認識,介紹本學期的學習內容及本節課的訓練內容。
三,訓練站姿
1, 老師説出要領及要求,指導學生以正確的站姿表現;
2, 在訓練站姿中認識身體的各個部位;
3, 在不同的方位練習站姿,從而認識各個方位。
四,認識腳位並做一做
1, 老師講解並示範:正部位,一字位,大八字,五位。
2, 指導學生練習;
3, 請學生單獨做,老師和學生進行評價。
五,複習一遍學習內容
六,小結。
第二課時:
一,組織教學
二,學習正步位半腳掌,交替半腳掌,流動半腳掌。
1, 老師講解並示範
正步位半腳掌:踝關節儘量向上推起,上身向上拔起,兩個肩下沉; 交替半腳掌:注意重心的轉換和踝關節的'鬆馳,後背向上拔起; 流動半腳掌:走的時候要注意平穩,踝關節要注意鬆馳。
2, 指導學生練習
3, 指導學生合着節奏練習
三,小結。
課後小結:學生程度不一,年齡相差有一定距離,應對不同年齡段不同程度的學生以不同的要求對待。
舞蹈課教案 篇16
教學內容:
扶把組合練習準備活動:以各關節為主,目的在於預防和減少關節損傷,增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性,振奮精神。扶把練習:通過扶把練習掌握身體各部位規範的.單一動作,克服站立時的腰部無力向下的毛病,增強軀幹的力量,增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習:通過動作的單一練習和組合,使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性,是教學達到良好的效果。
教學過程
準備活動:
1、胸腰練習,教師逐個活動
2、進行腿部前、旁、後的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合複習,結合舞台方位、呼吸、音樂等練習扶把練習
1、擦地
2、小踢腿
3、吸彈撩腿
學習新課
5——8拍右手扶把,左手打開成七位,站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反覆共做二次,再轉身換成相反的方向。
課堂小結
總結本堂課的優劣之處,向學生提出希望。活動教材:自己準備
舞蹈課教案 篇17
活動目標:
1、感受綵帶的運動軌跡,嘗試繪製綵帶舞圖譜;
2、在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎上,進行團體表演。
3、體驗同伴間合作舞蹈的愉悦。
活動過程:
一、教師跳綵帶舞:我讓綵帶跟我跳了一個怎樣的舞
1、剛才我做了哪些動作
2、根據幼兒回答逐個示範動作。
3、出示相應圖片,請幼兒嘗試。
4、請幼兒跟着教師做動作。
二、請幼兒創編綢帶舞。
1、幼兒分組製作舞譜,自我分配任務。
2、幼兒製作圖譜,教師巡迴指導。
3、張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領幼兒跳綵帶舞。
三、變化隊形跳綢帶舞。
1、除了動作在變化,還有什麼在變化
2、播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)
3、出示隊形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。
1、教師帶領幼兒看圖示跳。
2、教師帶領幼兒跳。
3、面朝客人教師跳。
4、教師帶領幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領下跳綢帶舞。
活動評析:
首先,我覺得在公開課中開展舞蹈活動,精神可嘉,一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動,一怕亂,二怕自身舞蹈素養不夠,可是周教師給我們的第一感覺就是舞蹈素養好,上課精氣神十足,教態親切。
其次,教師選用的教學策略也比較好,經過讓幼兒繪製圖譜來創編動作,完善綵帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊形,這些,都十分值得我們學習。
可是活動也存在一些問題,最大的問題就是整個活動的關鍵詞是舞,應當讓幼兒舞起來,從表到達表現,要讓幼兒感受音樂與綵帶的關係;舞姿與綵帶的關係;幼兒的動作與綵帶飄逸的.關係;幼兒所有動作與綵帶的關係。除了舞動綵帶,身體也應當隨着綵帶舞動起來,最終的整套動作應當與音樂進行匹配,幼兒應當能夠看着圖譜,隨着音樂,完整地演示綵帶舞,音樂與動作應當配套。
提議摒棄教的痕跡,能夠先讓幼兒聽着音樂自由舞動,然後動作與圖片匹配,然後與音樂配合,完整表演。同時能夠研究上下左右的空間關係,讓綵帶在上下左右都飄動起來。
舞蹈課教案 篇18
教學目標:
1.幼兒通過音樂發揮想象,用肢體語言表現種子成長過程.
2.體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇.
活動準備:種子若干
活動過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優美和種子發芽成長的過程.
師:春天老師在地裏種下了一粒葵花種子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧.
師:"葵花種子已經怎麼樣了?" 幼:長大了 幼:長成了向日葵.
二.發揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程.
1.初步嘗試用肢體動作表現音樂.
師:真好!各種各樣的`種子可以長成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長成什麼植物?
幼:我想長成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當一粒種子吧,種子們都到地裏去吧,請你們用動作來表現.(放音樂)
2.用不同的動作進一步表現種子的成長過程.
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現更多的種子,你們會不會?(啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程) 邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜.
三.啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物.
1.啟發幼兒想象暴風雨中的植物,並嘗試用動作表現.
(放風.雨.雷聲) 師:天氣怎麼樣?
幼:打雷了了.下雨了.颳風了.
師:這樣的天氣植物會怎麼樣?(引導幼兒用動作表現)
2.觀賞錄像:暴風雨中的向日葵.
師:剛才小朋友説植物會被暴風雨刮倒,不知道老師的向日葵怎麼樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂表演一遍.
師:我們也來表演一下暴風雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.
活動延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,並種到盆裏,並觀察.記錄種子成長的過程