讀《感恩老師》有感
品味完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的讀《感恩老師》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀《感恩老師》有感1
老師是我們精神上的導師，不求回報的為我們付出。有時候，往往因為老師一次刻骨銘心的教誨，一句感動人心的話語，一節永生難忘課就能改變你的一生。自從我讀了《感恩老師》這本書後，對此更使深有感觸。
一個小女孩，她從生下來就是兔脣。因此，她從小到大都在被人鄙視的環境中長大。曾經有人問過她：“為什麼你的嘴巴會變成這樣？”她只能撒謊説小時候，摔跤讓玻璃劃破了嘴巴，因為這樣説總比説生下來就長這樣好受些。她覺得，除了家人沒有人會喜歡她。二年級時，她進了倫納德夫人的班。倫納德夫人很胖，很美，也很温馨可愛。她非常喜歡倫納德夫人，也很尊敬倫納德夫人。一次耳語測試，由於她的左耳先天失聰，完全聽不見任何聲音，所以她只能假裝用手捂住。以前，老師一般説“天是藍色的”，或“你有沒有一雙新鞋等等。輪到她了，她輕輕捂住耳朵，她等待着……然後，倫納德夫人説了一句話，這句話，彷彿是一束温暖的陽光直射她的心田；這句話，安慰了她受傷的心靈；這句話，改變了她對人生的看法。老師輕聲説道：“我希望你是我女兒！”
看了這篇故事，我想到了自己。以前，我因為一張很難的.試卷得了100分，被老師表揚，被爸媽誇獎。我非常高興，高興到變成了驕傲，那段時間，我總以為自己是最好的，每天都沉浸在這個喜悦中，認為所有東西都很簡單，作業只是隨便應付一下。那段時間我的成績，一落千丈。放學後，老師把我叫到辦公室，對我説：“這段時間，你的成績很不理想，你的‘尾巴’現在已經翹的很高了。老師希望你不要驕傲，要知道，虛心使人進步，驕傲使人落後。不要有一點成績就飄飄然，要繼續努力。”聽了老師的話，我從沉浸的喜悦中走了出來。從此以後，我努力學習，成績回到了從前，甚至比以前更優秀了。
有時，老師的一句話，一次教誨，一節課，就能改變我們的一生。不管是一朵錯開時令的小花，還是一棵長歪方向的小草，在一個充滿愛心的人眼裏，它們的生命依然是可愛燦爛的。面對一個身體殘疾而自卑的孩子，倫納德老師用慈母般的愛温暖了她的心，讓她重新鼓起面對生活的勇氣，可見愛的力量有多麼巨大。而那個小女孩也將對老師的愛永銘心間。
讀《感恩老師》有感2
今天當我讀完《感恩老師》這本書時，我被書中的79個師恩故事所感動。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為她幫我打開了智慧的大門，使我一生受用。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無知的孩子，培育成祖國的棟樑。老師給了我們知識、給了我們力量，還給了我們戰勝困難的勇氣。
我的老師像慈祥的母親，讓我們在愛中成長。把我們每一個學生都當作她的孩子，奉獻着自己無私的愛。
我的老師教育方法還真有一套。她上課向來都是生動有趣。讀字發音標準的很，寫字規範整齊，為我們學習奠定了良好的基礎，培養了我們很好的學習習慣。當我們回答問題或做題出錯時，她並不是批評我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡單的例子把我們引向正確的答案。使我們在輕鬆愉快的環境下學到了知識。
我是班裏的班長，老師為了進一步開拓我的學習視野和鍛鍊我的表達能力，您告訴我每週五下午第二節隊會課由我來講，讓我也來當一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以後，我每週都要查閲大量的資料，找一些適合我們少年兒童健康成長的'知識：學習方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過一學期的努力，我個人的寫作水平和表達能力都有了很大的提高，我從心裏感謝老師。老師常在同學們面前誇獎我，説我懂事，好學。與其説我在給老師幫忙，還不如説是她在鍛鍊我呢!
我感恩我的老師!我要用心來回報老師，要用行動來回報老師，要用成就來回報老師!
讀《感恩老師》有感3
暑假，我讀了《感恩老師》一書，書中有許多故事，敍述了不同作者對老師的感受，印象很深。比如，含煙寫的《“差生”的哭聲》，告訴我“老師一句鼓勵的話語，一個關愛的眼神，一個欣賞的動作，都能產生意想不到的效果，給學生無窮大的力量”；又比如，楊旭輝寫的《老師的眼淚》，“淚光中，我們看到了老師的殷切期盼；淚光中，我們明白了老師的良苦用心”……
看了這本書，使我聯想到了我的老師。
今年暑假，因為北港國小沒有了網球隊，酷愛網球運動的我，即將轉學到城北國小。我已經在北港國小就讀三年了，所以和北港國小的老師產生了深厚的感情。嚴謹的方老師、嚴厲的李老師、温柔的.楊老師……他們的音容笑貌總是浮現在我的眼前。
大雁感恩藍天的壯闊
海鷗感恩大海的浩瀚
魚兒感恩江河的洶湧
大地感恩春光的芬芳
鮮花感恩陽光的惠澤
小草感恩雨露的滋潤
兒女感恩父母的養育
學生感恩老師的教誨
明年，我一定會再回北港國小，看看我以前的老師，願他們工作順利，身體健康！
讀《感恩老師》有感4
伴我一生，
讓我有勇氣做我自己。
感恩的心，
感謝命運，
花開花落我依然會惜！”
每次聽到這首歌，我都情不自禁用手語和着歌聲輕輕吟唱......
又是一年的5月12日，兩年前的今天，震災無情，人有情，災難之中見真情，在這場災難中湧現出太多太多無法用言語表達的故事，太多太多讓人動容，令人淚流滿面的事蹟......
當汶川縣映秀鎮的羣眾用手搬開跨塌的鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，像一直展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活着，而這名男子卻早已氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉把孩子救出．這名男子是映秀國小２９歲的老師張米亞。＂摘下我的.翅膀，送給你飛翔＂多才多藝的張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。一歲半的小雯欣不停地號哭：“救爸爸，救媽媽”。
“救—媽媽！救—爸爸！”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，説話還不清晰。地震之後，四天裏，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人忍心告訴她，她的媽媽——映秀國小老師嚴蓉，在救下了13個學生後，再也不會回來；而爸爸，音訊全無……看到這裏，我是眼睛不禁濕潤了。合上手邊《感恩老師》一書，我想起了我的老師。我們的成長，不正是老師們用愛心呵護，用汗水澆灌的嗎？她們在平凡的崗位上對我們無私的奉獻着，雖然沒有什麼驚天動地的舉動，可是她們用語言播種知識，用彩筆耕耘希望，用汗水澆灌幼苗，用心血滋潤心靈。三尺講台上，她們挺直腰桿孜孜不倦地教給我們知識；教室外的走廊邊，她們和學生們滔滔不絕地暢談古今；辦公桌前，她們依着枱燈伏案批改作業......
她們將畢生的心血換來桃李滿天下！鳥雀感恩天空，給予它翱翔的天地！駿馬感恩草原，給予它奔馳的世界！魚兒感恩海洋，給予它遨遊的場所！
我們感恩老師，給予我們修養和文化，給了我放眼世界的慧眼!
就讓我們再次放聲歌唱，讓歌聲帶去我們對老師的感謝：“感恩的心，
感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
讀《感恩老師》有感5
我讀了《感恩老師》這本書，懂得了許多。從那一篇篇文章的字裏行間流露出一份份感人的眷眷師情，多麼的偉大。
那一篇篇文章裏的好老師，都懂得給學生運一份鼓勵，一份關愛，一份真情，一份親切。讓學生們感到那一份真摯的師情。學生需要自尊，需要鼓勵，一個微小的.舉動都會改變我們的一生，好的舉動會讓我們有一個輝煌的人生，不好的舉動會讓我們跌入墮落的深淵。
三年級上期，我剛剛來到這個班級，特別膽校幾天後，老師開始競選班幹部，先開始選班長。陳彥容率先登上講台，有感情地朗讀她精心準備的演講稿，讀完後，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開來，接着，又有幾個膽子大的同學上了台演講。之後，開始競選副班長。我思來想去，終於鼓足了勇氣上台，可演講時，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結結巴巴説不出一句話，終於想出一句，可説得結結巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會説話的眼睛温柔地看着我，好像在説：“勇敢點，説出來吧！”我終於流利地説出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒有老師那眼神，那鼓勵，我想都不敢想我竟然會有如此高的票數。我們的每一件微小的事，都會藴含在老師的心中，積下好或壞的點點滴滴。早上遇見老師，説一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見老師正在努力批改作業，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發給你獎品，講一聲：“謝謝老師！”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽光。
感恩老師！
讀《感恩老師》有感6
前幾天，我在家裏認真地讀完了一本《感恩老師——令中國孩子受益一身的眷眷師恩》每看完一篇，我就十分感動。
感恩是我們學會做人的基本道德標準，是一種為人處世的哲學，也是一種生活中的大智慧。感恩有許多種：感恩無私的父母，感恩有好的朋友，感恩誨人不倦的老師，感恩給予自己温暖的親人······我們擁有了感恩之心，就會對他人充滿愛心，也就擁有了一個高尚的人的思想基礎。
在這一本《感恩老師》中，最令感動的'是“我的老師”這篇，這篇主要講了面對失去視力，脾氣乖巧的小海倫，安妮·麗莎文小姐用愛心激起了她的求知慾望，讓她獲得了新生。讀完這篇故事後讓我想到了在生活中的一件事情。上個學期期末考試前，傅老師和張老師在努力幫助我考出好成績，但我十分不領情，上課還是講話，玩小動作，不認真聽講，但兩位老師還是在十分努力的教導我，沒有泄氣。
在最後幾節課我終於看見了老師們的心意，開始認真聽講，學習。但在這次考試中我沒能考出好成績，我一定要在下個學期改正缺點，好好學習。我還要讀兩位老師説一聲：“謝謝！”老師的愛是一道光，照亮了這黑漆漆的世界：老師的愛是一縷亮色，為無色的生活添加了光彩。
讀《感恩老師》有感7
那種感覺、真是絕望的絕望！至少，那還存在着我的甜蜜。爬山真是太有趣了。這時上來了一位風燭殘年的老人!”問過之後，我果然找到了我的紅領巾。
主要寫老師是如何得“寬容”，“幫助”，“體貼”我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關心，讓他們成了遠近聞名的.畫家；有的孩子生性調皮，不好好學習，是老師的寬容，讓他們改過自新，成為了風度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學習上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至曠課，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂家……
老師的一個動作，一個眼神，一句語言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。
田菲——一位女作家，她的老師星子沒有扼殺她富有想象力的天性。早在星子老師小的時候，老師問星子：“月亮像什麼？”“彎彎的小——船——兒”。星子説：“像豆角。”老師説：“你的回答錯誤，別人都説像船兒，難道你有特別的見解嗎？”從此，星子便不敢回答問題了。可星子當了老師後，也這樣問。同學們回答得一模一樣。只有女作家田菲説：“像豆角！”星子老師笑了，説：“是不是像弓，刀？”又頓了頓，“大家回答得都對，只是同學們在回答時，儘量多想出幾個答案來。”如果星子説田菲回答不對的，那女作家可能就沒有田菲了，所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想象力的天性。
老師的教誨之恩，我們將終生難忘！！！
讀《感恩老師》有感8
又一次翻開了《感恩老師》這本書。讀完後，我受到了深深啟發。
《感恩老師》這本書講述了上百件老師無私地為學生奉獻愛的故事，我讀後心久久無法平靜。最讓我感動的是學生得救，女兒永失這個故事。故事講的是在2008年5月12日，汶川大地震的那刻，北川縣第一中學七年級（6）班的班主任劉寧，用冷靜和機智挽救了59名鮮活的生命；在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，而自己的女兒卻永遠回不來了。劉寧老師的這種大愛，深深地感動着我，不禁使我想起了我的老師。
我從一年級上學開始，每天放學我們排着隊走出教室，帶領我們走在前頭的是老師；一路叮嚀讓我們上下樓梯靠右走，回家完成作業的是老師；不管颳風還是下雨站在校門口等待最後一名學生離開，自己才離開的是我們的老師；之所以最後一個到家見到自己孩子的還是我們的老師。這不也是和劉寧老師一樣是一種大愛嗎？
在我的記憶裏，老師的.愛心還有很多。我漸漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。在人生的旅途中，老師是我的指南針，教我前行的方向。
老師，你的愛就像太陽一樣無私，是你們默默無聞的奉獻和付出，讓我們從一個無知的幼兒園小朋友，變成了會寫漢字、會加減乘除的國小生。我們將永遠感謝您。
讀《感恩老師》有感9
繭蛹裏的飛蛾堅守住了"一定要飛出來"的信念，才有了破繭為蝶那一刻的美麗！
書中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對待她，就像對待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流衝在海倫手上的時候，她在孩子的另一隻手掌心裏寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知慾，讓她獲得了新生。
書中讓我最感動的`是一個天生兔脣的小姑娘和老師的故事。這個兔脣並右耳失聰的小姑娘，她的老師對她説：“我希望你是我的小女兒！”
這句話就像一束陽光照亮她的心扉。
書中讓我最感傷的是講敍四川汶川大地震中為保護學生而英勇獻身的老師們。其中譚千秋老師在地震發生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個學生的生命，讓我尤為欽佩。
書中讓我最信服的是講敍一位校長教育學生信守承諾的故事。校長承諾學生們第二天要爬着來上班，孩子們都不以為然，況且天還下着雪，可是這位偉大的校長真的做到了，而他教的那批學生後來都非常成功。
這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐，但也生性調皮好動，上課走神、講話、做小動作“屢教不改”，甚至還會犯一些更嚴重的錯誤。有時因為上課做小動作，玩耍的文具被扔進了紙簍；有時因為上課走神，被罰站着上完一堂課；有時還因為上課講話，被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒有因為我的頑皮而放棄我，耐心地找我談心，嚴格要求之外反而給了我更多的關注。老師也沒有因為我的頑皮而抹殺我的優點，晨會的主持、班會的主持、黑板報的佈置、六一晚會的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書，我更加深刻地明白，在老師那雙嚴厲的眼神背後，是一顆温暖和包容的心。正是這顆温暖而包容的心，讓我逐步長大成人。讀了這本書，我更加理解了老師的良苦用心，從今往後我會更嚴格地要求自己。
感恩老師,並不需要我去做什麼驚天動地的大事，可以表現在日常生活中的點點滴滴。課堂上，我專注的目光、會意的點頭，都證明了我全身心的投入，我在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到了老師，我一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。還有，就是以優異的成績去報答老師，不能辜負老師對我的期望，這就是對老師最好的回報。
我要懷着對老師的感恩去行動。當我擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我付出的青春和汗水。
讀《感恩老師》有感10
讀了《感恩老師》我越來越體會到老師是天底下最神聖的職業，他培養者太陽底下美麗的花朵，為花朵遮風擋雨，給花朵一片愛的海洋，給花朵們過着幸福的生活。
我永遠也忘不了老師對我的關愛，對我的呵護。有一次，早上我發燒了，媽媽非常着急，發燒了怎麼去上學呀，媽媽總是勸我不要去上學，可經過我無力的撒嬌，媽媽被我説動了，就送我去上學了，剛到教室，我們的胡老師連忙走到了門口，問：“徐敏慧，你怎麼了呀？”看着老師臉上那關切的表情，連忙説了一聲“沒事，只是小發燒而已。”
胡老師經過一段和我媽媽的説話，知道了我的情況。過了一段時間，媽媽走了。不知怎麼的，從媽媽走後，胡老師特照顧我，上課上累了，就叫我趴下來。上課口渴了，就倒杯水我。這樣的生活有多幸福啊！看！胡老師真像個媽媽，這就是我的胡老師。過了幾天，我常常這樣問自己“老師對我這麼好，我究竟能夠為老師做什麼呢？”我想，我們能夠做到的，就是以優異的成績去報答他們，不能辜負他們對我們的期望。
讀了這本書，我終於懂了這句話：“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”這句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為了棟樑之材！誰又知道，這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白髮和一斑斑皺紋才是最好的見證。
我們要懷着對老師的.感恩去思考，去行動。畢竟老師為我們付出的實在是太多了。在這樣的時刻，我代表全體同學，向老師尊敬的説一聲：“老師，您辛苦了！”
最後，我真誠的祝願老師幸福快樂，當我們擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我們付出的青春和汗水。
讀《感恩老師》有感11
老師是一支紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師是辛勤的園丁，澆灌着未來的花朵；老師是人梯，將稚嫩的孩子送上峯巔；老師是青藤，將輕薄的身體拉上人生的高峯……
《老師的淚水》寫了作者國中的劉文老師，他是一個感情脆弱的.人，激動時流出激動的淚水，傷心時流出傷心的淚水……20年了，憶20年前和劉老師朝夕相處的一幕幕，作者淚流滿面，長跪不起……《難忘師恩》講述了作者的國小老師，因為罵他一輩子只是個蠢蛋這句話，讓作者暗下決心，一定好好學習，最後讓老師刮目相看。《春天的雨點兒》中，達麗瑪上課溜號了，放學後，老師為她補完課正好下了雨，老師烏罕娜就解開蒙古衣襟，把達麗瑪摟在身旁，並把她送回了家，望着老師遠去的背影，達麗瑪什麼也沒説，任憑細雨打濕她的頭髮。這春天的雨點兒，彷彿也落在了達麗瑪的心裏……這些故事讓我明白了：我們應該感謝我們的老師。
感恩你的老師吧！搏擊藍天，是他們給了你翅膀；擊浪千里，是他們給了你弄潮的力量……感恩老師，感謝他們給我們的一切！
讀《感恩老師》有感12
讀了《感恩老師》這本書，我深受啟發。
在這本書中，只有一篇文章我記憶很深刻。這一片文章的名字叫《謝謝您，沒有放棄我》，這篇文章主要講了一個中學生飛飛很愛上網，學習也很差，那一天數學課他在寫情詩，數學老師很生氣，狠狠地吵了他一頓。他就偷偷溜出教室，去了網吧，他在網吧裏呆了六天，渴了就喝礦泉水，餓了就啃麪包，然而就在這六天裏，飛飛的班主任白老師吃不好睡不好，還帶着病在全市的網吧、遊戲室找他，終於在一家網吧裏發現了飛飛。這時白老師已經支撐不住了，暈倒在網吧裏。
白老師醒來之後，飛飛已經是淚流滿面，白老師並沒有責怪他，只是勸他回學校上課再也不要去網吧。後來飛飛才知道，許多老師都勸白老師放棄他，他只是一名差生，可白老師卻説：“一名差學生也是學生，況且他們需要更多的關愛，需要我們的培養，我們做老師的，就應該盡我們最大的.努力。”這件事發生後，校長要處分飛飛，是白老師給攔了下來，並且要求再給他一次機會，相信他會學好的。
後來飛飛考上了名牌大學，臨走時，飛飛對白老師説了一句話：“謝謝您，沒有放棄我。”
在以前，我雖然很體諒老師的辛苦，但我並不知道老師對我們的關懷有多麼的無微不至，對我們的期望有多麼的打大，現在我終於知道了老師對我們的良苦用心。
讀《感恩老師》有感13
老師似水，滋潤了一片渴望成長的幼苗;老師如燭，燃燒自己照亮你我他;老師是園丁，精心幫助花朵綻放;老師是鑰匙，開啟我們靈魂的大門。老師!您將我們引上求學之路，就算“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這樣不朽的詩句，也無法表達我對您的敬意。
當我們慢慢長大，回憶過去，首先留連我腦海的`是你們這些辛辛苦苦工作、不求回報的園丁們。我們又該如何回報你們呢?老師!您如一束陽光明媚，温暖我心中的冰雪，露出的是茵茵綠原，您就像一雙強而有力翅膀，帶我地天空自由翱翔。
大雨走了，彩虹來了;烏雲消失了，月亮來了;雪花去了，春天來了;無知消失了，因為您來了。花開花落，只有您相伴的春天。樹枯了，只因為有遮天的傳奇;草黃了，只因為有翠綠的回憶;花謝了，只因為有光彩的青春;風箏落了，只因為有翱翔天空的自由;您走了，只因為有出類拔萃的接班者。人不必擁有所有，過去與未來，有了美好的回憶就夠了。人不必擁有所有，早晨與傍晚，有晨的太陽就夠了，你捨去了自己，僅僅是為了我們……
人間一草一木，一花一葉，又何嘗不是像您這樣呢?付出了，什麼回報也沒得到。不管別人愛不愛你，你愛別人就足夠了。啊!老師，你是雨後的彩虹，是紅花後的綠葉，不被人察覺地付出着。
讀《感恩老師》有感14
從小到大，教過我的老師有不少，我從他們身上找到了誨人不倦的影子，找到了勤奮好學的影子，找到了循循善教的影子這一個個温馨的畫面，是多麼美好，這些都是老師賜予的，感謝可親可敬的老師！
在暑假裏，我又讀到了你，老師——《感恩老師》，讓我印象最深的是《學生得救，女兒永失》，主要講述了：事情發生在2008年汶川大地震發生的那一刻，有一位老師正帶領着班上五十九名學生參加活動。禮堂突然晃動起來，他立刻意識到發生了地震，馬上招呼同學們躲在椅子下面。
幾分鐘過去了，地震暫時過去了。就這樣五十九名學生奇蹟般得救了，但是那位老師為了救學生，雙手被堅硬的水泥劃得鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時，他還是趕緊往學校方向跑去，那是因為學校的兩座教學樓的廢墟下壓着一千名學生，老師很着急，其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷，由於缺乏大型吊車機械，暫時無法救援。後來，由於缺及沒能及時得到救助，她的女兒最終離他而去。每次經過女兒被困的廢墟時，去搶救學生時，都會感覺一陣陣巨大的心痛襲來，這位老師為了學生，而放棄了女兒，真是盡職，真是偉大。
當女兒的遺體被掏出來的時候，這這個外表粗狂的堅強漢子，在目睹女兒遺體的那一刻，突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情，令周圍人潸然淚下。
他，就是xx縣第一中學七年級（六）班的班主任——劉x，一個救出自己的學生，卻永失女兒的`教師！
大難來臨之際，他用冷靜和機智挽救了五十九條鮮活的生命；災難發生後，在爭分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，自己的女兒卻不幸遇難。劉寧，他的名字深深地印在我們心間！
讀着讀着，我想起了你——老師。那天中午，我們正在認真寫作業，校長突然從前門走進來，在講台桌前談論事情。從你們的談話聲中，我們可以清楚的聽到，校長對您説：讓二班和我們一班一起上課。但您堅決不肯，她説：學生太多了，上課就不能個個都照顧得到，這樣不利於他們的學習。我們聽了也搖搖頭，心裏都不同意。校長老師最終喲不過，看了看我們也只好無奈地走了。校長走後，語文老師對我們説：其實，不願意合班，只是希望可以多關注你們每一個人，讓你們得到更好地發展。我們聽了這句話，心裏有種説不出的感動！這就是你，老師！。
這就是你，老師！你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種後，它就發芽，開出愛心之花，結出智慧之果，而我們的人生也將由此進入與眾不同的新世界。感謝你，老師！
讀《感恩老師》有感15
暑假前夕，學校組織了“讀好書”活動，我買了一本《感恩老師》，越看越有滋味。看完後我覺得感受頗多，也感受到了老師對我們的愛。在這本書中，有個故事叫《老師的舊書》，講的是在作者中學時代時買了一本《海濕詩集》，但因為過於讀書心切，竟在語文課上看起來。不料被語文老師發現了，當場把書撕得粉碎。作者頓時流淚了，淚水中帶着仇恨，但老師放學後卻把他帶到了自己家裏，並叫女兒拿來兩本書送給他，他的女兒極不情願地給了作者兩本書，老師拿起書看了又看，又輕輕撫了撫，便遞給了作者。作者回到家，發現一本書中夾着一張紙條，上面歪歪斜斜地寫着：大哥哥，希望你能向你的同學轉告，以後不要在課堂上看課外書了。我爸爸每撕一本書，都要把自己的藏書還給學生一本。這是我家最後兩本藏書了，是爺爺去世時留給我爸爸的，爸爸很喜歡，希望你能珍惜。
從那以後，他們班就再也沒有在課堂上看課外書了。這篇文章中的老師是很值得佩服的，他在把書撕得粉碎後又把自己心愛的書給了學生，知道自己家的書都贈光了。這位老師雖然嚴厲，但他其實是很愛自己的學生的，從他把父親留下來的書也送給學生可以充分的體現，而且他並沒有批評看課外書的同學，而是把他們都帶到家裏，還把自己的藏書賠給他們，讓他們自己體會自己錯在哪裏，自己改正，而不是靠嚴厲的批評教導，這位老師對學生的愛比對自己女兒乃至過世的`父親都深，這種極深的愛是無法用語言來表達的。讀了這個故事，我的腦子裏不由自主地出現了自己的老師。記得在我四年級的時候，老師剛剛開始帶我們班，我們班的同學很不乖，經常給班級扣分，對各科任課老師很不尊重，在課堂上不遵守紀律。也讓老師很辛苦。有一次晨間活動，老師讓我們都安靜下來，對我們説：“同學們，你們以後別這樣行嗎？你們不尊重老師，沒有紀律，是大錯特錯的！”
聽了這些話，大家都變得很不屑一顧，很輕浮。老師看到我們這副表情，無奈地搖搖頭，陷入了沉思當中。過了一會兒，老師歎了口氣，語重心長地對我們説：“同學們，你們知道嗎？老師也有家！
我家還有個三歲的小寶寶餓得哇哇哭呢！
你們這樣做對得起老師，對得起你們的父母嗎？”老師一邊説着，眼淚一邊嘩嘩地流下來，眼睛瞪得大大的，看得出來她很激動。同學們看到老師這般模樣，不禁被牽動起來。老師越説越激動，同學也被感化了，也流下了眼淚。“同學們，答應我，不要再這樣了，讓老師省點心吧！”“好，老師我答應你”“我也答應”“我也是！”“謝謝你們，你們沒有辜負老師的期望！”
從此以後，我們就再也沒有像以前那樣。正是老師的眼淚感化了我們，這是真情的流露，只有這樣，我們才能真正認識到自己的錯誤，並努力去改正。而且，老師的眼淚中，還包含着對我們深深的愛。老師，謝謝您！
謝謝全天下所有的老師，你們為學子們付出了太多太多，這些不是用一個謝字能表達的。老師是一個偉大的職業！
