九年級化學培優分析
導語：時間過得真快，本學期又要結束了。認真回顧一下本期的工作情況，下面是小編給大家整理的九年級化學培優分析內容，希望能給你帶來幫助!
考試情況分析
從第一次月考和段考的成績來看，除了5位同學成績稍有下降，其他同學均有不同程度的進步，具體成績分析如下表所示：
從上表可以看出，這次段考各項指標均有提高，首先，這個與學校對這批同學的重視，以及培優班的成功開設，有着必不可分的聯繫。這些普通班的同學們本來對自己信心不足，但是進入培優班之後，他們在心態上就會發生很大的變化，他們會覺得自己是了不起的，首先樹立了信心，學習起來也有勁了；其次，我們題目比較簡單，因為現在我們剛學習完第三單元的課題1，這些內容都是比較簡單的，這兩次成績還看不出什麼，關鍵到後面難的章節，看看同學們是不是很能繼續保持這麼好的成績。
原因分析：
1、成功方面
（1） 培優班的開設，成功的激發了學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己；
（2）培優班的學習風氣很好,與重點班相比，相差不遠。這些同學本來都是每個班級的領頭羊，來到培優班後，大家都有一種不肯服輸的，積極向上的風氣
（3）據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正,從而有效地提高課堂教學的.效益,突破重點和難點，幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。
2、不足方面
我覺得把培優班作為一個真正的班級，建立主要的班委會，及時瞭解班級的情況，和學生存在的一些問題，可以通過班會，及時進行疏通，因為我發現明顯後面幾周的情況比開始的幾周，學習的風氣要下降一些，可能是因為學生的新鮮感過了，激情開始削減了，我覺得要引起重視。
改進措施
1、講授時注意循序漸進、逐層深入、由簡到難。學生要先學會，後學活，再學透。我不能違背認知規律進行拔高教學，有時我在教學中會忽視這一點，急於求成，適得其反。
2、教學中要真是對資料的整合和應用，要善於研究教材，善於研究會考題型和會考方向，及時調整思路，整合出一套適合我們學生的練習題，拔高題。其實也就是在拔高備課上下功夫，同時，想辦法打印相關練習題，配合相應資料做好練習工作，在練習中發現問題解決問題。
3、重視錯題寶典建立，一套試題做完了，只要錯題不改，你的成績就不變。”因此我會繼續重視錯題寶典的建立，要求學生一定要認真分析那些錯題需要改，那些不需要改，既要改的有意義，又不能讓自己感覺到這是一種負擔。這方面我講了好多，大多數學生理解了。
