九年級化學複習教學計劃（精選5篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將續寫新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家收集的九年級化學複習教學計劃（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。

本學期九年級化學新課計劃在3月中旬結束，其餘時間將轉入複習，為提高複習效果，結合上學期的整體情況現制定如下複習計劃：

　　一、會考目標：力爭會考化學科A率海口市第一名。

　　二、方法措施：

1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的複習。

2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。

3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

4、精講巧練，跟蹤檢查。

5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針對性和實效。

6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、針對會考新動向，把握會考改革的方向，培養學生答題技巧、審題和應考能力。

8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。

　　三、教學內容及進度安排：

1、結束新課（大約兩週時間）

2、第一輪複習（大約六週時間）採用的方式是按章節順序進行，以《達標指導》為依託，使學生初步掌握各章節的知識內容，着眼於基礎知識和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的複習。

3、第二輪複習（大約四周時間）專題複習是依據知識點進行橫向複習，把知識點分為若干個小專題進行復習，是會考複習的關鍵環節。通過專題複習，加強知識之間的聯繫與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，並剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯繫的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。

4、第三輪複習（約2周半時間）第三輪複習（模擬訓練階段及迴歸課本）：這一階段是會考的衝剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年會考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最後迴歸課本。

5、在最後階段（約考前兩週），主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閲讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。

　　一、複習目的

通過複習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。

　　二、複習方法及複習重點

1、複習前的診斷，以歷年會考試卷為住找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的會考試題，挖掘考點確立複習重點；用上年的會考試題，在複習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確複習難點，向學生下發複習意見，徵求意見，收集學生對複習的建議和要求。

2、複習方法（分三個階段）

第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，並弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點。複習之前，大同基礎知識記憶關；元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。

第二階段運用訓練為主，強化知識點，以會考説明為主，要複習依據，按內容進行專題複習。配以會考複習訓練題，進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段藉助多媒體，增大複習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養學生能力又能挖掘興趣。

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，並對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。

　　三、複習措施

1、組織學習《銀川市20xx年國中畢業，開學考試學習考試説明》《全日制義務教育化學課程標準》，瞭解命題和要求，瞭解通常知識的考點，使整個複習有針對性。

2、研究複習方法與複習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的複習中各準備一節示範課，與校內同行觀摩與借鑑。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。

3、統一進度，統一方法，統一使用資料（用好會考説明，選擇性使用），統一考試時間，統一使用會考信息。注意階段性檢測，把好命題關，閲卷閲卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪裏，分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便於教師講解。

4、、關注學生的情感，態度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，並且做的更好。

　　四、複習安排

1、4.20———4.30複習酸、鹼、鹽知識的學習

2、5.8———5.15進行全書化學反應方程式的複習

3、5.16———5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和製法，用途的複習

4、進行化學用語的複習（元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式）意義和書寫。

5、化學與生活實際問題

6、化學計算（化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數的計算

本年度，我校化學在八年級開課的基礎上進度較快，從春季開學就進入了複習階段。在複習的過程中如何讓學生把握整個國中化學的知識體系，準確掌握並靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題和解決問題的能力，如何把握內容和時間，時間和效率，知識梳理和創新能力等的關係，依據課標和考試説明，制定複習計劃如下：

　　一、指導思想

新的化學課程標準指出："化學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使化學教育面向全體學生，實現人人學有價值的化學；人人都能獲得必需的化學知識；不同的人在化學上得到不同的發展"。所以化學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對國中化學基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品質、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。

　　二、基本原則

1、堅持面向全體性。複習階段時間短，任務重，在此階段要處理好全體和部分的關係，注重基礎，從最後一名抓起，做到水漲船高。

2、強調複習的全面性。認真梳理知識體系，分清重點，合理分配時間，注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構建完整的知識體系。

3、注重計劃性。制定詳細的計劃，在複習階段處理好三個階段（章節、專題、綜合）、課堂與練習、基礎與能力、基礎與創新等方面的關係，按部就班、循序漸進。

4、注重能力的提高。在系統複習的基礎上，重視學生分析、解決問題的能力，探究性能力，拓展學生的思維空間。

　　三、剖析考點，理清複習思路（四階段複習）。

第一階段：章節複習（2.20——4.21），共計九周54課時。

依據教材梳理知識點，進行縱向複習，構建單元知識網絡圖。近幾年會考試題中許多題型源於課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展，所以複習時要緊扣教材，夯實基礎，這是基礎複習階段，是會考複習的基礎環節。複習要面向全體學生，降低教學重點。通過章節複習達到記憶準確，理解透徹、應用靈活的作用。記牢、記準常見物質的性質和用途。特別是常見的'化學方程式。在此階段，要過好三關：記憶關、基本方法關、基本技能關。

第二階段，專題複習（4.22——5.19），共計四周24課時。

複習要突出重點，牢固掌握基礎知識，進行知識網絡化、系統化、加深理解、強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反覆強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。在這一階段複習過程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對歷年會考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。在做題時，要求學生將自己不會的題標註出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發現問題後，及時回到課本找相應知識點，強化記憶理解。 此階段是會考複習的關鍵環節，通過複習，切實提高解題能力。

第三階段，綜合練兵（5.19——6.10），共計三週18課時。

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力。訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市、縣、校採集回來的試題中選取一定題，拼接成質量較高的試題進行綜合訓練，每份試題要求學生獨立完成，教師及時批改，重點講評。同時攻破推斷題，探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏，通過自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規範性。提大學聯考試的應變能力。

第四階段：迴歸課本（6.11——6.16），共計一週6課時。

在會考前一週，時間全部交給學生，讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看，查找問題和課本上的相應知識點，最後掃清盲點。

　　四、複習方法與措施

1、學習課標和考綱，統一認識。

認真研究課標、考綱和省會考研討會精神，梳理知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有點整合提高，教師要對複習的內容

和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣才能駕馭複習的全過程，全面提高複習質量。

2、加強教學研究，發揮羣體優勢。

（1）堅持集體備課，對重點單元和重點板塊知識進行重點研討，做到準確把握知識點和考點。

（2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化複習內容，取長補短，共同提高。在各個複習階段，責成專人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發放，做到精選試題，讓學生從題海中解脱出來。

（3）探討複習課模式，向課堂要質量

3、處理好課內與課外，講與練的關係

在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學生。注意突出基礎知識和基本能力，引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設計，要有利於消化所學的知識和方法，要留有思考的餘地，讓學生在練習中提高對知識與方法的領會和提高，練習量適中。

4、加強與學生溝通，建立良好的師生關係。充分調動學生的主動性和積極性，學困生個別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學生心理負擔，使學生髮揮出最佳水平。

總之，九年級化學複習的內容面廣量大，知識點多，通過複習，讓學生掌握國中化學所學的知識點，形成基本技能，提高解題技巧和解題能力。相信通過我們化學組所有老師的共同努力，在2015年會考中一定會取得優異的成績。

　　一、複習規劃

複習規劃一般是三段式複習法。

第一階段是章節複習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要於4月20日左右結束，時間約8—9個周。

第二階段是專題複習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習。這一階段要於5月20日左右結束，時間約5—6個周。

第三階段是模擬測試。按照會考試題格式及標準，設計會考模擬試題，進行會考模擬訓練。這一分階段要於6月5日前結束，時間約2周。

　　二、複習策略

⑴章節複習，依據教材進行縱向複習。

這是基礎複習階段，是會考複習的基礎環節，決定着能否大面積提高教學質量。章節複習要按照有利於基礎知識的理解，有利大面積提高教學質量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面複習基礎知識，通過章節複習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、紮實。 ①基礎。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到後的順序進行復習，展現知識由易到難的遞進過程，讓學生在重温知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內涵及外延，使學生的認識在新的循環中進一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標準，針對各知識點設計對應的複習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學生複習積極性。

②全面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關注知識點的前後的聯繫，以及在實際應用中的呈現方式和考查角度，進行全面細緻的變式訓練；二是深度上，要認真分析大綱和考試説明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照會考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和會考實際

設計相應的複習深度。

③系統。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯繫，與本單元相關的知識點，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。

④紮實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應用；二是抓訓練落實，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。

⑵專題複習，依據知識點進行橫向複習

這是綜合複習階段，是會考複習的關鍵環節，決定着能否大幅度提高教學質量。專題複習要按照有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯繫與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。

①鞏固。即鞏固基礎。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關係的認識，影響專題複習的效果，因此，要通過設計知識點的辯析與對比性，促進學生進一步理解基礎知識。

②完善。即完善體系。一是梳理關係，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關聯知識進行彙總，前搭後聯形成的某一知識體系，知識分佈較廣，關係不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據，而且還有明確組合關係，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關係，使之形成即有具體內容，又有組合關係的專題網絡。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯繫，使整個教材知識能形成較為系統的知識網絡。二是完善理解，在第一輪複習中，知識點聯繫面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進一步拓展、延伸知識內涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。

5月中旬至最後，進行綜合試題及近幾年會考試卷的測試，並結合近年來的會考的動向，進行信息題、能力探究題等一系列專題複習。根據情況及時分析，及時補漏，提高學生應試能力、熱點分析能力，使他們學會各部分知識的均衡處理，來提高我校優秀率；對於部分暫時後進生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住會考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。

複習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過複習加深、擴展知識，並進一步掌握學習知識的方法。

　　一、指導思想

1、不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題複習訓練，反覆運用，以加深理解。

2、不唯多，注意知識網絡：對國中已學化學知識，平時往往感到零碎，在複習時要注意將零碎的知識結成網絡。

3、不濫練，注意總結規律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結規律，學會對比。如將H2、O2、CO2的製取和收集方法對照比較，掌握它們的實驗室製取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。

　　二、加強會考信息反饋，及時調整計劃

在複習過程中，測試要以化學知識系統為線索，將複習各個階段的結果跟複習目標相對照，藉以考察所達到的程度與差距，及時發現和糾正複習工作中的缺陷，並找出原因，從而獲得反饋信息。

　　三、做好備考工作，提高應變能力

加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學生知思路，就是説不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規範和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。

　　四、複習計劃

1、全面複習。（3周）九年級化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按會考指要進行全面、扼要、系統地複習。

2、專題複習，加強訓練。（5周）在全面複習的基礎上要抓住重要內容進行專題訓練，結合化學會考指導書練習。尤其是有一定難度、有一定代表性的內容、自身薄弱環節更要加強。

3、綜合訓練，掌握規律。（3周）最後階段是自我複習、自我完善階段。閲讀、消化整理知識，鞏固和擴大複習成果。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰術”，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在會考前做適當的模擬練習，有助於提大學聯考試的心理適應能力。